小学2022年第二学期工作总结.docx

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1、小学2022年第二学期工作总结本学期，是“十四五”规划开局之年，学校在区委、区政府、区教育和体育局坚强领导下，统筹落实好疫情防控和教育教学工作，全面起势，奋力突破，以“学校文化建设、师生素质培养、教育质量提升”为重心，充分发掘并把握五育间的规律性联系，以德立人、以智慧人、以体健人、以美化人、以劳塑人，着力构建高质量的人才培养体系，努力追求“五育”协同效应的最大化，为实现“最优教育在XX”目标做出了应有贡献。一、德育为先，以德立人（一）四史教育，增强自信学校以“四史”学习教育为工作主旋律，坚持党的全面领导，围绕建设高质量教育体系目标，多措并举打造特色“课堂”，积极营造具有厚重红色文化氛围的党史教

2、育“修炼场”。组织开展了“明德教师宣讲党史”等活动；以党的百年光辉历程中的典型事件、人物和改革发展一线的优秀党员干部为题材，组织录制微党课视频，通过学校网站、课程整合进行播放宣传；结合主题党日活动，创新党建工作模式,举办“追寻历史轨迹，传承红色基因一参观“见证XX”历史主题展览”、“铭记百年史，奋进新时代”趣味运动会、“庆祝建党百年学习强国现场挑战赛”等体验式党课活动；精心打造“周一学堂”精品栏目“我来讲党课”，用足用好自编红色记忆校本教材，搭建“红色心桥”，各组教师用深情的配乐诵读抒发了对伟大祖国的热爱、对建设新时代的决心与激情。学校还精心策划排练了在灿烂的阳光下红色组歌大合唱，参加XX区教

3、职工文艺汇演，一举荣获一等奖的优异成绩，汇聚了党建“正能量”，传递了党建“好声音”O（二）特色课程，引领成长学校坚持大课程理念，用生活体验德育课程体系来统率德育工作，以特色课程为抓手，创新育人模式，促进学生知行合一。“优品行”学科德育课程，充分融合学科教材和德育资源，灵活生动地对学生进行价值观引导、思维方式培养、意志品质锻炼、提升学生文明素养。“明德范”活动德育课程，以庆祝中国共产党成立一百周年为契机，开展了“我入队啦”、中年级十岁集体生日、高年级毕业感恩活动，极大丰富了学生的情感体验，提升了综合素质。“筑梦想”实践德育课程，二月围绕春节“年”文化开展研究性学习；三月借助学雷锋月开展爱与奉献活

4、动；四月借助清明节开展传统文化经典诵读活动；五月借助劳动节开展劳动学习实践活动;六月儿童节开展“小小红军徒步行”实践活动，将节日文化、育人理念融为一体，引导师生坚定理想信念。（三）家校相融，共享共治学校成立家长护航志愿服务组，一至六年级各班家长志愿服务团成员轮值参与每天上放学护导工作及校内外学生实践活动服务工作。开展“六个一”家长驻校活动：驻校家长们通过一次校园巡查、一次与值班干部对话、一次课堂观摩、一次与孩子共进午餐、一次与老师交流、为学校提一条建议，对学校的安全教育、管理方式、课堂教学、午餐质量、师德师风进行了全方位的了解，共商五育并举的措施办法。每月校长会客厅活动拉近了学校与家长的距离，

5、搭建起学校与家长交流、沟通的桥梁。家长沙龙活动有效地帮助家长觉察沟通中的误区和问题。2017年创办至今的时鉴1900家校报以家长视角时时记录着精彩的校园生活。（四）聚焦安全，平安健康学校认真履行安全工作主体责任，完善安全工作组织领导机构，建立覆盖全体教职工的安全管理责任体系，明确负责安全管理工作的机构和人员。与XX区交警中山路中队、观海路派出所、中山路派处所密切联系，继续做好“三支队伍”建设；将“1530”安全教育列入课程计划；组织四年级级部全体师生到XX市安全应急体验馆开展了急救知识、游泳、心肺复苏等生存技能教育训练，帮助学生掌握与其年龄阶段相适应的避险逃生能力和自救互救技能；积极地利用每月

6、一演练进行了消防疏散演练、校车疏散演练、防震应急疏散演练、防恐防暴疏散演练，提升了全体师生应急能力。二、智育为重，以智慧人（一）三大工程，磨炼专业学校通过“干部示范引领工程、教师师德修养工程、教师能力提升工程”三大工程，分层打造教师团队。业务干部轮流定期围绕一个专题进行一次学术讲座，引导教师把握教学改革和发展方向，引领教师专业成长。加强干部在常规调研、级部工作评价中的引领作用，每天坚持“四走动”：早读、课间、午托、晚清校，有效提升了精细化管理水平。实施“教师师德修养工程”，开启师德讲堂第一课、签订师德师风责任书、组织师德大讨论、进行师德师风建设家长座谈会，听取家长代表意见，与家长共商教育教学良

7、策。实施“专业能力提升工程”，组织“教育名家进校园”，使教师零距离感受大师的教育教学风采，提升学习高度。利用“名师工作室”示范带动作用，组织校内语文、数学、英语、美术名师开展课堂开放和教学研究展示，不断提升教师业务水平;期末师徒进行了阶段汇报展示。本学期教学成果显著，执教省、市、区级公开课共有5人次，8人次进行经验交流，国家级论文发表4人.（二）德致悦动，深度学习本学期，学校结合区“悦动课堂”项目实施，利用“教学研究诊断日”，围绕“互联网+悦动课堂”教学与实践开展“点圆”诊断教研，在四个大学科组分别围绕“整本书阅读研究”“单元统整教学的课堂实施”“绘本阅读教学实践与研究”，开展了18节诊断课例

8、研讨。每周研讨中，通过“分层培训一课堂实践一成果展示“，积极构建“三四七”教学模式，即：“A-S-K”（态度、技能、知识）三个维度培养；“悦入情境悦学得法悦思启智悦享提升”四个环节促进；“情境设置、问题提出、知识阐释、活动交流、应用展示、现场诊断和练习巩固”七个要素落实。在学科教研中，以学习能力的提升为主线，通过真实情境和阶梯化任务的创设，将“教学评”融为一体，促进深度学习、实现了价值融合。（S）四维生态，可视评价本学期，我校建立了“四维一体、生态发展”的“四维生态”学生评价，让学生的过程性评价更加“可视”化。使用了“德宝”成长记录袋，关注成长过程；汇总出课堂评价语言，关注心理健康；使用GUP

9、作业评价方式，关注研究反思；使用过程性考试形式，关注情感体验。评价过程中，利用信息技术与传统评价相结合的方法，课堂中以表现性评价为主，通过教师评价、学生互评、学生自评构成；课堂之外的学习过程通过网络由班级小组群进行观察、访谈或调查等方式记录了学生学习变化。生态评价让学生焕发了自信。（四）综合展示，赋能课堂针对本学期“互联网+悦动课堂”教学研究与实践”主题，六月份开展了以“德致课堂强基固本教学相长”为主题的第九届教学节活动。课堂教学展示以师徒“工作坊”形式，将本学期学科团队的研究成果进行分享；学生活动以“学科限时竞赛”“我做学习小主人”为主题，指导学生梳理学科知识，促进学生自主发展；明德教师论坛

10、，针对作业评价、作业批改、作业设计开展“学科作业大家谈”；教师培训邀请XX市名班主任工作室主持人刘霄，做“巧用智慧破解家校沟通”讲座。本次教学节，以发展学生综合素养为根本，以学科课堂教学展示为平台，以科研课题研究为抓手，形式多样、富有成效的各项教学、教研、培训活动，充分展示了“德致”课堂教学研究成果。（五）多元课程，高阶发展本学期学校围绕“五育并举”，针对区“课程规划编制”项目，探索五育的特点和规律，落实立德树人根本任务，开展“德致”课程规划，特别将劳动教育、体育、美育、心理健康教育的新要求落实在课程中，开展德育一体化课程研究。将国家、地方、校本三级课程一体化设计，五育横向融通，建设符合学生认

11、知规律和成长规律“五育融合”的学校新课程图谱。3月份，举办了海洋教育课程资源明德海洋教育启动仪式。明德海洋教育课程资源共三册，由师生共同编写而成，作为综合实践、海洋教育、班队活动的补充课程，分三个学年实施。通过各种各样的海洋教育活动，将“生”“和”“容”的海洋特征传递给每个学生，培养了学生的高尚品质。三、体育为本，以体健人（一）四大行动，提升体质学校通过体育课、体育作业、下午第三节跑操等活动,全面落实体质监测提升计划。定时利用信息技术手段发布所有学生的体质监测成绩，让家长有针对性的在家中指导学生锻炼。建立责任清单制度，根据各班监测情况，与体育老师、班主任签订责任书，实施“四个一”行动。行动一：

12、每课必练。体育课上将体质监测项目的跳绳、仰卧起坐、快速跑等渗透进去，做到项目课课练、课课有指导。行动二：每天必做。建立双责制，即体育教师和班主任双负责。体育教师进入班级群，坚持做好作业布置，每周五体育教师将体质监测练习项目发在班级群，班主任做好督促和检查，充分引导家长监督“家教”指导，每天练习要在家长的监督下完成，每周抽查十名同学上交锻炼视频，体育教师做好指导、反馈。行动三：每周必查。每周一次班级范围内的小体测，把班级内的学生分为小组，以小组的形式展开训练，每周记录小组成绩。行动四：每月考级。根据体质监测项目制定每月考级标准和考级计划，每月一考、随时补测达级，积极促动各年级学生开展项目考级活动

13、。在今年的区级体育健康体质监测工作中，我校的达标率和优良率双双取得了长足的进步，并且代表XX区参加了XX市的体质监测，与其他几个学校联手拿下了XX市体质监测第三名的好成绩。（二）精心组织，完美绽放学校积极推进阳光体育运动和“康乐健身”工程，切实增强了学生体质、促进了学生全面健康成长。举办了第二十三届体育节、召开了“我和祖国共成长”为主题的春季运动会、开展了学校智力运动会，包括围棋大赛、国象大赛、魔方大赛等众多赛事，吸引了IOO余名学生参赛。以“康乐健身，跃动校园”为主题，持续开展“击剑进校园”、“游泳进校园”、“武术进校园”等活动，做好各年级“普及项目+特色项目”的良性发展，不断丰富学生的体育

14、技能的学习。在本学期的武术散打、跆拳道、轮滑、滑冰、武术套路比赛，以及区运动会中，我校取得了多项荣誉。女子甲组、女子乙组3000米冠军；1500米亚军、季军；男子甲组200米亚军；两个散打冠军、男子乙组速度轮滑500米冠军，女子乙组速度轮滑1000米冠军。（三）疫情防控，筑牢基石严格规范管理，做好消毒通风措施，让每个公共空间责任落实到人。加强学校传染病预防和控制，针对学生常见的季节性突发疾病等，积极有效地开展了校园内的预防工作，加强了应急演练、组织形式多样的健康教育活动和生活技能的训练，将卫生保健与防病知识浸透到学生的日常行为之中,重点抓好了学生的青春期健康教育、心理健康教育、爱耳日日教育、结

15、核病防治教育、预防意外伤害以及其他传染疾病的防治教育，强化师生的健康意识和防病意识，巩固健康校园成果。四、美育为根，以美化人（一）优化环境，润物无声学校在本学期回迁后，积极改善校园环境，做到整体性、艺术性、层次性的完美统一。在绿化美化方面，清锯浓密枝条，做到疏密有致；修剪草坪，保持平整有序；建筑内添放盆景，尽显绿意盎然；铺设石板小道，方便休闲慢步；布设小憩座椅，增添温馨画面。笑脸墙增进了师生距离，涂鸦角释放着孩子的天性，校园的一切均基于儿童的立场和视角，满足了孩子的兴趣和发展需要，体现了孩子与环境、教师、家长的互动与链接，于无声处熏陶着孩子对美的认识。（二）童心童画，多元体验立足于学生生活，学

16、校为学生提供美术的展示平台，开展每月一次的“童心童画”展览活动。以“走进老街里”为主题，利用版刻、手绘、创意手作等不同的表现形式，进行多种艺术再现。牛皮纸、毛边纸、刮画纸、砂纸、油画棒、马克笔都成为学生的工具，劈柴院、圣弥额尔大教堂、老街里的一花一草、老街里飞翔的小鸟，都成了同学们刻刀下灵动的形象。学校还充分挖掘画像砖文化的内涵和艺术特色，开设了区域内独一无二的“走进老街里”以汉画像砖形式呈现的手作社团。这个社团利用陶泥、丙烯颜料、废弃材料等，化腐朽为神奇，将“走进老街里”特有的精神文化内涵进行创造，升华。新时代老街里的“三牛精神”装置作品参加了XX省基础教育美术研讨会展示、学校美术装置作品汉像春秋古风新韵在XX区“童心向党艺飞扬”2021艺海探航中小学生美术创意作品展览中展览，均得到参观专家好评。（三）非遗文化，活态传承结合艺术特色和节日文化，学校广泛开展校园艺术活动,帮助每位学生学会1至2项艺术技能