国家开放大学一网一平台电大《美学与美育》形考任务单选题网考题库及答案.docx

《国家开放大学一网一平台电大《美学与美育》形考任务单选题网考题库及答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《国家开放大学一网一平台电大《美学与美育》形考任务单选题网考题库及答案.docx（6页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、国家开放大学一网一平台电大美学与美育形考任务及答案形考任务11 .西方历史上首次系统论述审美教育理论的专著美育书简（又称审美教育书简）的作者是O参考：席勒2 .（）在美学中把美视为“理念”的辩证运动的产物，提出“美是理念的感性显现”的著名命题。参考：黑格尔3 .谈美、文艺心理学和诗论的作者是中国现代美学家OO参考,朱光潜4 .被称作中国现代“美育之父”的是（）。参考：蔡元培5 .美学的性质在于，它是一门突出形象、具体、体验方式的Oo参考：人文学科6 .美的（）是指美所具有的物质化形态的特性。参考，符号性7 .自然美呈现为千姿百态的物质符号形态，充满着朦胧的不确定性，这体现了自然美的（）。参考：

2、变易性8 .要完整地界定艺术，必须把作品、读者、作者、创造和O等要素联系起来考虑。参考:文化语境9 .作为美的形态之一种，O是社会事物在人类符号实践中显现的富有生命活力的活的形象。参考：社会美10 .O是中国古典美学的一个重要范畴，是指合乎规范而又不机械刻板、超越俗气而又优雅华美的审美对象参考：典雅11 .20世纪中国美育的历史使命体现在（）。参考：人的启蒙和解放12 .人的感觉器官是动物感觉器官的O参考：人化13 .O是审美体验的动力和中介，是艺术创作存在的自由共生象的驱动力参考：审美情感14 .美感是多种心理的协同运动而形成的一种自由感，在本质上是对O的肯定。参考：人的审美能力15 .美国

3、哲学家布洛克把O作为一条重要的美学原则提出来，并从语言学角度作出论证。参考：审美态度16 .美学的基本问题是人的感性的活生生的整体形象如何生成、维护和发展的问题。参考：正确17 .审美体验是神秘、不可知的。参考：错误18 .美是人类符号实践中显现的无功利性和富于感染力的活的形象.参考：正确19 .艺术创造中“化丑为美”的基本策略有三种：批判，对照，作品意境。参考：错误20 .美感和快感都是令人愉悦的感觉，它们之间没有实质性的区别。参考：错误形考任务221 .注重身体的训练，以身体的训练来激发人的精神，这是（）时期的美育特点。参考：古希腊22 .西方美育发展史上提出“寓教于乐”的是（）。参考：贺

4、拉斯23 .提出“以美育代宗教”的是（）。参考：蔡元培24 .在现代中国提出“趣味教育”的是O.，参考：梁启超25 .形式美是人类符号实践的一种特殊形态，是从具体美的形式中抽象出来、由自然因素及其组合规律构成的、具有独立审美价值的O体系。参考：符号26 .美的形式特性为一切美的事物所具有，与美的内容相联系，并处在（）之中。参考：变化27 .形式美教育最重要的目的是培养接受者特别是青少年对形式美的（）。参考：创造力28 .德国诗人席勒说：“若是要把感性的人变成理性的人，唯一的路径是先使他成为O的人。”参考：审美29 .对形式的审美感受力，就是对具体形象进行（）的形式美分析的能力。参考：抽象30

5、.直观具象性，是指O具有运用物质媒介在空间展示具体艺术形象的特性,参考：造型艺术31 .表演艺术的形象构成是在O过程中流动展现出来的。参考：时间32 .形象的感染功能，是指文学以语言符号塑造艺术形象，作用于读者的感情，使其受到强烈的感召和熏染，获得O的审美愉悦。参考：情感上33 .综合艺术的审美特征为高度的综合性、情节的丰富性、表演的（）。参考：多样性34 .从艺术作品使用的物质媒介和表现手段来进行分类，不属于造型艺术的有（）。参考:舞蹈35 .在现代教育中，美育与艺术教育是一回事。参考：错误36 .形式美的组合规律是从直接到间接、从抽象到具象的形成过程.参考：错误37 .黄金分割（golde

6、nseCtion）是线段被分割的一种比例，即短：长=长：（短+长），比例值约为3：5,参考：正确38 .造型艺术的审美特征有直观具象性、瞬间永恒性、空间表现的差异性、凝聚的形式美。参考：正确39 .戏剧、电影和舞蹈属于综合艺术。参考：错误形考任务340 .自娱自乐是O的基本特征之一C参考：民间文化41 .以“理性沉思”为基本审美特征的审美文化形态是O0参考：高雅文化42 .O是古典性文化的基本特征之一,参考：空灵43 .现代性文化是指与O相对、建立在现代社会的生活方式基础上的审美文化。参考：古典性文化44 .以“感性愉悦”为基本审美特征的审美文化形态是（）。参考：大众文化45 .“自我认同”说

7、是美国20世纪著名精神分析理论家（）提出的。参考：埃里克森46 .青少年的一般心理特征是Oo参考*情绪化、浪漫的异性爱和强烈的自我意识47 .青少年审美活动的情感性特征表现为O。参考：强烈、多变、浪漫48 .青少年美育的目标内容包括（）。参考：青春形象、想象力、理性能力、价值取向、健康人格49 .儿童审美心理的综合特征是Oc参考：直观性、创造性、纯真性50 .当代社会要求教育为人的发展提供的四大支柱是O。参考：学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存51 .教学艺术的基本特点是（）。参考：情感性52 .教师的教学艺术融汇了自身的O参考：知识修养、人格特征和情感体验53 .教师的教学艺术通常主

8、要体现在以下几个方面Oo参考：教学设计、教学组织、教学语言、心灵观照54 .教师自我美育的途径包括Oo参考：理论素养、艺术实践、生活积累、美育活动的总结提高55 .古典性文化是指建立在古代社会的生活方式的基础上，并保留至今的审美文化遗产。参考：正确56 .大众文化和民间文化都具有通俗化特点，都是以朴素的形式吸引大众。参考：错误57 .青少年发展在人的发展中的地位在于它是身体发展的加速期,参考：错误58 .教师不仅是美育的组织者和实施者，而且自身也是学生直接的审美对象。参考：正确59 .教师的形象示范功能只体现在他们的思想修养和人格情操方面参考：错误形考任务4请学生从以下活动主题中选择一个主题进

9、行展示、宣讲，并结合美学与美育课程相关理论，撰写、提交一篇符合活动要求的小文章。学生答题要求：1 .提交文章注明所选主题，并符合该主题活动要求：2 .文章不少于800字；3 .严禁抄袭。教师评阅要求：评阅教师应根据学生展示、宣讲表现和提交文章的实际情况进行评问，本次作业满分为100分。活动主题：1 .根据自己的某次旅游经历，展示自电所拍的照片或翼写的游记，撰写一篇文章，谈谈你对自然美的审美体验以及对自然美审关特征的联识。2 .展示自己创作的某件艺术作面，结合形式美的某种组合规律，撰写一篇文章,谈谈你对形式美组合规律运用的经验和体会。3 .表演一个文艺节自，结含表演艺术的审美特征，撰写一篇文章，

10、谈谈你对该节目的艺术处理和心得。4 .展示有己的相关教学案例，撰事一篇文章，谈谈你对青少年美育原则的理解和贯彻。青少年美育原则的理解和贯彻美育是素质教育的重要组成部分，能够有效推进教育乃至整个社会的发展高中英语新课标中明确突出英语课程的育人性质和育人价值，英语学科也应该对培养高中生正确的审美观、良好的审美情趣和明辨是非善恶美丑的审美能力承担责任。通过梳理文献发现当前有许多关于英语学科美育的研究，其中大多都是对英语教学中的美育进行探索，把教师需要挖掘、利用教材中的美育素材作为措施并没有具体地告知教师应如何去做，实操性不强。因此本文将在文献分析的基础上，以人教版高中英语教材必修1-3阅读部分的美育

11、素材为例，对其进行梳理与分析，调查教师在教学中对其应用的现状并进行原因分析，最后结合成因分析和理论基础，有针对性地提出建议措施。在研究对象方面，笔者在重庆主城和区县的学校中共选择了四所，其中包括主城的一所重点高中和一所普通高中，区县的一所重点高中和一所普通高中。分别在四所学校的高一、高二、高三各年级随机选择五名英语教师进行问卷调查，对参与过问卷调查的教师中选择两名进行访谈，同时对参与过问卷调查的教师所教班级中随机选择四名同学进行访谈。本文首先对教材中阅读部分的美育内容和美育素材进行分类在此基础上对人教版教材的阅读文本进行梳理，其次，深入师生内部，运用设计好的调查问拳和访谈提纲对教师及学生代表展开问卷调查和深度访谈，以挖掘当前教师应用教材中阅读部分美育素材的现状及原因。研究发现，教师应用教材中阅读部分美育素材存在以下几个问题：(1)教师自身审美素养的不足，对美育认识不到应，不能充分识别语篇中的美育素材。(2)受多种原因影咆，美育渗立未能达到常态化(3)美育质量不足日及果不佳，忽视学生的情感体验。(4)美育素树的利用途径单一，造成学生审美疲劳针对上述研究结果，本文提出教师充分利用教材中阅读部分美育素材的对策，即教师在多方为量的共助下，提升自身的审美素养，能充分利用教材中的美育素材引导学生欣贾语急的美，进行审美阅读，实现美育常态化。