苏教版（2017秋）小学科学一级上册 《1小小科学家》公开课一等奖创新教学设计.docx

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1、苏教版（2017秋）小学科学一级上册1小小科学家公开课一等奖创新教学设计苏教版（2017秋）小学科学一级上册1小小科学家教学设计一、学习目标1 .了解科学家的定义和特点，理解科学家的基本素质和技能。2 .培养对科学的兴趣和热爱，树立成为科学家的梦想。3 .学会基本的观察、实验和记录方法，培养科学思维和探究能力。二、教材分析本课以“小小科学家”为主题，通过介绍科学家的工作、成就和故事，引导学生了解科学家的定义和特点，培养对科学的兴趣和热爱,树立成为科学家的梦想。教材内容生动有趣，符合小学生的认知特点，有利于培养学生的科学思维和探究能力。三、学情分析1 .学生年龄特点：本课面向的是一年级的小学生，

2、他们已经具备了一定的认知能力和好奇心，对科学知识有一定的兴趣。2 .已有知识经验：学生对科学知识有一定的了解，但缺乏系统的科学思维和探究能力。3 .学习风格：学生喜欢通过观察、实验和游戏等方式学习新知识，本课将充分利用这些形式激发学生的兴趣和积极性。四、重难点重点：了解科学家的定义和特点，培养对科学的兴趣和热爱，树立成为科学家的梦想。难点：掌握基本的观察、实验和记录方法，培养科学思维和探究能力。五、教学过程（一）导入新课（教师引导）同学们，你们知道科学家是做什么的吗？他们是怎么工作的呢？今天我们就来一起学习一下1小小科学家。（学生活动）学生自由发言，谈谈自己对科学家的了解。（二）新课学习1 .

3、了解科学家的定义和特点（教师引导）同学们，你们知道什么是科学家吗？他们有哪些特点呢？（学生活动）学生自由发言，谈谈自己对科学家的定义和特点的理解。（教师总结）科学家是指专门从事科学研究的人士，他们通过观察、实验和推理来探究自然现象和规律。一个优秀的科学家需要具备好奇心、严谨的态度和创新精神等基本素质。2 .培养对科学的兴趣和热爱（教师引导）同学们，你们对科学有什么兴趣吗？你们想成为科学家吗？（学生活动）学生自由发言，谈谈自己对科学的兴趣和梦想。（教师引导）同学们，科学是一个非常有趣的领域，它可以帮助我们更好地了解自然现象和规律。如果我们想成为科学家，就需要不断努力学习，培养自己的科学思维和探究

4、能力。3 .掌握基本的观察、实验和记录方法（教师引导）同学们，要想成为科学家，我们首先需要学会观察、实验和记录的方法。今天我们就来一起学习一下这些方法。（学生活动）学生分组进行观察、实验和记录的练习。教师巡视指导，及时纠正学生的错误。（教师引导）同学们，我们在观察、实验和记录时需要注意细节和准确性。只有认真细致地操作，才能得到准确的结果。同时，我们也要学会记录数据和分析结果的方法。4 .了解科学家的故事和精神（教师引导）同学们，科学家们有很多感人的故事和精神值得我们学习。今天我们就来一起了解一些科学家的故事和精神。（学生活动）学生分组收集科学家的故事和精神，并进行分享和交流。（教师引导）同学们

5、，科学家们的故事和精神告诉我们：他们热爱科学、勇于探索和创新；他们严谨认真、追求真理；他们为人类的进步和发展做出了巨大的贡献。我们要向科学家们学习，不断努力探索和创新，为未来的科学事业做出贡献。（三）拓展延伸（教师引导）同学们，通过今天的学习我们了解了科学家的定义和特点、培养了对科学的兴趣和热爱、掌握了基本的观察、实验和记录方法以及了解了科学家的故事和精神。希望大家能够在日常生活中运用这些方法，不断探索自然现象和规律，为未来的科学事业做出贡献。同时，也要注意不要过于依赖奖励，要保持积极的心态和正确的价值观。最后，请大家回家后和家人一起分享你今天的学习成果吧!五、习题设计1.填空题：（1）科学家

6、是的人，他们通过、和来探究自然现象和规律。（2）一个优秀的科学家需要具备、和等基本素质。2 .选择题：（1）下列哪项不是科学家需要具备的基本素质？A.好奇心B.严谨的态度C.创新精神D.善于表达（2）下列哪项不是科学家进行科学研究的基本方法？A.观察B.实验C.推理D.记录3 .判断题：（1）科学家都是通过观察、实验和推理来探究自然现象和规律。（）（2）只有大人才可以成为科学家。（）4 .简答题：请谈谈你对“小小科学家”这个话题的理解和体会，并举例说明如何在生活中运用这个道理。六、课堂小结本节课我们学习了1小小科学家这一课，通过了解科学家的定义和特点，培养了对科学的兴趣和热爱，树立了成为科学家

7、的梦想。同时，我们也学习了基本的观察、实验和记录方法，培养了科学思维和探究能力。希望大家能够在日常生活中运用这些方法，不断探索自然现象和规律，为未来的科学事业做出贡献。七、教学反思在教学过程中，我尽可能地引导学生通过观察、实验和游戏等方式学习新知识，激发他们的兴趣和积极性。同时，我也注重培养学生的科学思维和探究能力，让他们学会如何运用科学方法来探究自然现象和规律。但是有些学生在掌握科学方法方面还存在一定的困难，需要进一步加强引导和解释。八、板书设计要具体小小科学家1 .什么是科学家？2 .科学家的基本素质和技能。3 .科学家的故事和精神。观察、实验和记录方法的培养1 .观察的方法。2 .实验的方法。3 .记录的方法。