大学本科教材建设管理办法.docx

《大学本科教材建设管理办法.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大学本科教材建设管理办法.docx（9页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、大学本科教材建设管理办法第一章总则第一条为了贯彻关于加强和改进新形势下大中小学教材建设的意见，落实全国大中小学教材建设规划(2019-2022年)文件要求，加强我校教材管理，切实提高教材建设水平，根据普通高等学校教材管理办法文件规定，制定本办法。第二条本办法所称教材是指学校建设或使用的教学用书(其中境外教材是指学校用于教学的境外原版图书，经授权在境内影印或翻译出版的图书)，以及作为教材内容组成部分的教学材料。第三条教材必须体现党和国家意志，坚持立德树人根本任务，全面融入课程思政元素，践行五育并举精神，助力学校新文科建设和“双一流”建设，实现教材建设的提质升级，提升我校本科人才培养质量。教材建设

2、坚持马克思主义指导地位，体现马克思主义中国化要求，体现中国和中华民族风格，体现党和国家对教育的基本要求，体现国家和民族基本价值观，体现人类文化知识积累和创新成果。第二章组织机构第四条学校成立教材建设审核委员会，开展教材建设审核工作；各教学单位成立由党政联席会领导下的教材审核工作组，实行分级管理、分级负责。第五条教材建设审核委员会依托教材选用管理委员会开展工作，由分管校领导担任主任委员，其他相关职能部门领导负责人对职责范围内教材管理相关工作承担重要领导责任。各教学单位党政联席会领导下的教材审核工作组由学院领导班子及相关负责人组成，第一责任人。第六条教材建设审核委员会落实学校教材建设的决定,根据相

3、关规定审核教材编写、修订的政治方向和价值导向，组织对重点教材的规划。各教学单位党政联席会领导下的教材审核工作组对本单位教材编写、修订、审核、引进和选用工作负主体责任。按照“党政同责”原则，党政主要负责人承担本单位教材管理工作领导责任，教材审核工作组成员协助落实相关工作。第三章教材编写第七条教材编写依据学科专业或课程教学标准，服务教育教学改革和人才培养。教材编写应符合以下要求：（一）有机融入中华优秀传统文化、革命传统、法治意识和国家安全、民族团结以及生态文明教育，努力构建中国、融通中外的概念范畴、理论范式和话语体系，防范错误政治观点和思潮的影响，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，努力成为

4、德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。（二）坚持理论联系实际，充分反映中国社会主义实践反映相关学科教学和科研最新进展，反映经济社会和科技发展对人才培养提出的新要求，全面准确阐述学科专业的基本理论、基础知识、基本方法和学术体系。选文篇目内容积极向上、导向正确，选文作者历史评价正面，有良好的社会形象。（三）遵循教育教学规律和人才培养规律，能够满足教学需要。结构严谨、逻辑性强、体系完备，能反映教学内容的内在联系、发展规律及学科专业特有的思维方式。体现创新性和学科特色，富有启发性，有利于激发学习兴趣及创新潜能。（四）编排科学合理，符合学术规范。遵守知识产权保护等国家法律、行政法规，不得有民族、地

5、域、性别、职业、年龄歧视等内容，不得有商业广告或变相商业广告。第八条教材编写人员在编写工作开始前，应经所在单位党组织审核同意，并由所在单位公示、备案。编写人员应符合以下条件：（一）政治立场坚定，拥护党的领导，认同中国社会主义,坚定“四个自信”，自觉践行核心价值观，具有正确的世界观、人生观、价值观，坚持正确的国家观、民族观、历史观、文化观、观，没有违背党的理论和路线方针政策的言行。（二）学术功底扎实，学术水平高，学风严谨，一般应具有高级专业技术职务。熟悉高等教育教学实际，了解人才培养规律。了解教材编写工作，文字表达能力强。有丰富的教学、科研经验，新兴学科、紧缺专业可适当放宽要求。（三）遵纪守法，

6、有良好的思想品德、社会形象和师德师风。（四）有足够时间和精力从事教材编写修订工作。第九条教材编写实行主编负责制。主编应为我校教师,主持编写工作并负责统稿，对教材总体质量负责，参编人员对所编写内容负责。专家学者个人编写的教材，由编写者对教材质量负全责。主编须符合本办法的第七条规定外，还需符合以下条件：（一）坚持正确的学术导向，政治敏锐性强，能够辨别并抵制各种错误政治观点和思潮，自觉运用中国话语体系。（二）具有高级专业技术职务，在本学科有深入研究和较高造诣，或是全国知名专家、学术领军人物，在相关教材或学科教学方面取得有影响的研究成果，熟悉教材编写工作,有丰富的教材编写经验。第十条教材原则上按学制周

7、期修订，根据党的理论创新成果、科学技术最新突破、学术研究最新进展等，充实新的内容。及时淘汰内容陈旧、缺乏特色或难以修订的教材。第十一条各教学单位应加强教材编写队伍建设，注重培养优秀编写人才；支持全国知名专家、学术领军人物、学术水平高且教学经验丰富的学科带头人、教学名师、优秀教师参加教材编写工作。加强与优秀出版机构的协作，参与优秀教材选题遴选。各学院应发挥学科优势，组织编写教材，提升我校教材的原创性，打造精品教材。支持优秀教材走出去，扩大我校学术的影响力。第四章教材审核第十二条教材坚持“凡编必审”、“凡审必严”的原则，教材审核工作由各教学单位教材审核工作组负责。应符合以下要求：（一）由我校教师担

8、任主要编写人的教材，需在正式出版前，向本单位教材审核工作组提出审核申请，审核通过后方可出版。（二）教材审核工作组组织校内外专家依据国家有关规定和课程标准全面审核教材，严把政治关、学术关，促进教材质量提升。政治把关要重点审核教材的政治方向和价值导向，学术把关要重点审核教材内容的科学性、先进性和适用性。政治立场、政治方向、政治标准要有机融入教材内容,不能简单化、“两张皮”；政治上有错误的教材不能通过;选文篇目内容消极、导向不正确的，选文作者历史评价或社会形象负面的、有重大争议的，必须更换；教材编写人员政治立场、价值观和品德作风有问题的，必须更换。（S）每本教材审核专家人数应不少于3人，包括相关学科

9、专业领域专家、一线教师、校外专家等。各学院组织教材审核时，应有一定比例的校外专家参加。审核人员须符合本办法第九条中“教材编写人员基本条件”要求，具有较高的政策理论水平、较强的政治敏锐性和政治鉴别力，客观公正，作风严谨，经所在单位党委审核同意。专家审核实行盲审制度，遵循“编审分离”原则，教材编写人员不得担任该教材的审核专家。（四）教材审核工作组采用个人审读与会议审核相结合的方式，经过集体充分讨论，得出最终书面审核意见和结论。审核结论分“通过”“重新送审”和“不予通过”三种。（五）各教学单位需做好教材审核材料的存档工作，包括编写教师资格审查、专家审核意见、教材审核工作组审核意见、教材文稿等。（六）

10、各教学单位于每年年底，将本年度本单位教师编写教材情况报送教务处备案。第五章教材立项第十三条教材立项分为校院两级教材建设。学校根据需要，通过教材立项方式鼓励教师编写或修订高水平教材、特色教材。教学单位设立教材专项建设经费，支持教材出版。编写的本科生教材正式出版的，相关学院应从教材专项建设经费中支出出版费用。第十四条校级教材立项申报及管理：（一）教材立项实行主编负责制，项目负责人需符合本办法第九条要求，并满足以下要求：1 .一般须拥有3年及以上相应课程一线教学经验；2 .具有副高及其以上的职称者，确保教材编写质量。（二）项目建设周期一般不超过2年，截止日期以定稿提交出版社为准。学校设立教材专项基金

11、给予出版经费支持,原则上不超过10万。项目负责人所在单位应对立项项目给予Ll配套经费支持。（三）项目以教材定稿并提交出版社为结项必要条件，对未按期结项的取消立项资格，且项目负责人3年之内不得再以负责人身份申报教材立项。（四）有以下情况之一者，项目经费将被追回：1.未按照立项申请书约定完成定稿并提交出版社的；2.已获得其他经费资助的；3 .教材正式出版前，项目负责人调离本校或改变本人作为教材编写者的署名单位；4 .弄虚作假、违反相关法律法规的；5 .被取消立项资格的；6 .其他应予以追回的情况。第十五条符合下列要求的，可优先支持立项：（一）省部级以上一流课程负责人担任主编编写或修订的教材。（二）

12、优势学科、新兴学科、交叉学科、基础学科、四新专业相关学科等领域，具有较大受益面或推广度的教材。（S）国家高等教育或我校教学急需的教材；（四）服务学校教育教学和政法特色人才培养体系建设，具有西政特色的教材；（五）系列教材、立体化教材等符合人才培养发展趋势的新形态课程教材建设。第六章支持保障第十六条学校组织开展校级教材建设奖评选工作。由学校教材工作领导小组统筹领导评奖工作。参评条件及申报要求参照全国教材建设奖相关规定执行。第十七条校级教材建设奖评选及管理：（一）申报人提出申请，教学单位教材审核工作组择优向学校推荐。（二）优秀教材评选应当将教材的课程思政元素、校外使用情况、示范辐射作用及育人效果评价

13、作为重要指标。（S）学校组织教材专家评审，并将评审结果提交校行政审定。（四）校级优秀教材优先推荐市级、国家级教材建设等各级各类奖项申报。第十八条建立优秀教材编写激励保障机制。承担理论研究和建设工程重点教材编写修订任务、承担国家规划专业核心课程教材编写修订任务的主编、首席专家视同承担国家级教学科研课题（重点项目），主要成员视同承担承担省部级教学科研课题（重点项目）。第十九条学校对入选马克思主义理论研究和建设工程重点教材、国家规划教材并已出版的优秀教材，获国家级、省级、校级优秀教材建设奖的项目按照大学教学绩效奖励细则予以奖励。第七章质量保障第二十条学校对学院教材工作纳入教学质量保障工作体系，相关职

14、能部门分别就职责范围内的教材管理工作，组织开展教材专项检查，检查结果纳入教学单位绩效考核体系。第二十一条教材出现以下情形之一，教材须停止使用，视情节轻重和所造成的影响，按照相关规定进行处理：（一）教材内容的政治方向和价值导向存在问题。（二）教材内容出现严重科学性错误。（S）教材所含链接内容存在问题，产生严重后果。（四）盗版盗印教材。（五）违规编写出版国家统编教材及其他公共基础必修课程教材。（六）用不正当手段严重影响教材审核、选用工作。（七）未按规定程序选用，选用未经审核或审核未通过的教材。（八）教材中擅自使用国家规划教材标识，或使用可能误导教材选用的相似标识及表述。（九）其他造成严重后果的违法违规行为。第八章附则第二十二条作为教材使用配套教辅资料参照本办法管理。第二十三条本办法自公布之日起执行。本办法由教务处负责解释。