猫公开课一等奖创新教案.docx

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1、猫公开课一等奖创新教案13.猫【教学目标】1.默读课文，知道课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思。2 .通过体会第二自然段写法上的特点，尝试练习说话。3 .有感情的朗读课文，体会作者的爱猫之情。【教学重难点】有感情的朗读课文，体会作者的爱猫之情。读出作家对猫的喜爱之情。【教学过程】（一）激发兴趣,谈话导入1.同学们，你们喜欢小动物吗，你能说说你为什么喜欢它们吗？在日常生活中我们认识了很多小动物，它们很可爱，给我们带来了快乐。猫就是其中的一员。今天就让我们一起走近猫，体会作者喜欢它的原因。板书课题，齐读。4 .本篇文章是第四单元的一篇文章，让我们一起看看本单元的语文要素；围绕语文要素共安排了以下内容（

2、课件展示）。3.本文是老舍先生的一片佳作，大家了解老舍先生吗？（课件展示作者介绍）预设:老舍，原名舒庆春，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家，代表作有长篇小说骆驼祥子四世同堂猫城记剧本龙须沟等。（二）交流预习，感知内容1 .请同学们默读课文，思考课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思？生汇报，出示：（1）猫的性格实在有些古怪。（2）满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。这两句在文中起什么作用呢？（这两句是这两个部分的总起句，引起下文。）2 .课文哪几个自然段写了大猫的古怪，哪个自然段写了小猫的可爱？（三）自主学习，合作探究1.出示学习任务自由读课文第1-3自然段。思考：大猫的性格

3、古怪表现在哪些地方？找出相关的句子用“一”划出来，边读边作批注。小组交流合作。评价标准：（1）能够准确找出3处以上描写猫性格古怪的地方*（2）能抓住关键词语流畅地表达自己的想法2.学生自学、小组合作讨论。3.教师巡视指导。（四）汇报交流，教师点拨预设：学生小组汇报。1 .哪些词能说明猫的古怪呢？（老实贪玩尽职）（1）从文中哪些地方能看出猫的老实呢？学生读句子，教师播放课件。（找出重点词语：乖、睡大觉、无忧无虑、不过问）谁能把猫的这种无忧无虑用朗读表达出来呢？“乖”本来是用来形容小孩子的词，这里却用在了猫的身上，从中你看出了什么？这句话我们该怎么读呢？试一试,读出你的喜爱来。（2）从哪儿又能看出

4、猫很贪玩呢？作者在写猫的老实时，没有直接就说猫很老实，而是举了一个个的具体事例，这就是在写作时，抓住“具体事例”（贴）的方法。作者在写猫的贪玩时，举了哪些例子呢？学生读句子。（找出重点词语：一天一夜、任凭也）这句话连用了三个语气词“吧啊呢”，表达了作者对猫的关切爱怜之情，把这种感受读出来。（3）按前面的方法，学生小组合作探究猫的尽职又表现在哪儿呢？学生读句子，教师播放课件。（找出重点词语：屏息凝视、非不可）理解“屏息凝视”（扩词法；联系上下文法等）读一读，读出猫的尽职来。2 .猫的这些古怪的特点，课文中是用怎样的句式连起来的呢？出示课件“说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡

5、大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，人谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，（）？可是，（）！”你能用这样的句式，说一句话吗？指生练习说话。猫老实、贪玩又尽职，在这里作者运用了拟人的修辞方法，使笔下的猫仿佛就是一个顽皮的孩子，于字里行间渗透着对猫的喜爱之情。读出作者对猫的喜爱之情。3 .作者明明很喜欢猫，可为什么要说猫古怪呢？（展示交流平台的内容），这就是“明贬实褒”（贴），你还能举一些明贬实褒的例子吗？看来在今后的习作中，我们也可以利用这一个写作方法。4 .我们在学习第二自然段时，主要使用了“读一读、圈一圈、读一读”的方法，你能用这样的方法，自

6、学3、4自然段吗？评价标准:(I)读一读，能找到具体事例。(2)圈一圈，抓住关键词句，体会情感。(3)体会情感，读出对猫的喜爱。小组继续汇报猫高兴和不高兴时的表现。(2)作者又抓住了哪些具体事例呢？课件出示：“用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。”通过对“蹭”的理解，引导学生结合已有的生活经验，体会作者对猫的这份喜爱之情。出示：“或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花J说说你对“小梅花”的理解。作者把猫的脏脚印说成是小梅花，从中你看出什么呢？(对猫的喜爱之情)让我们读出老舍先生的喜爱之情吧！结合生活实际，说说猫的叫声有哪些？为什么在作者听来会是“丰富多腔”的？为什么猫的这么

7、多的叫声，我们没发现呢？这是作者“仔细观察”的结果，看来要想写好自己喜欢的小动物，离不开“仔细观察”(贴)带着这种情感读这一段话吧。5 .猫的性格古怪还可以从哪儿看出来呢？(1)出示：“它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。”(2)哪些词语反映了猫的“胆小”和“勇猛”？(找出相关词语：藏起来、不要说就是)小结：作者运用对比的手法从三个方面形象地描写了大猫的性格古怪：既老实又贪玩，既贪玩又尽职，既温柔可亲又一声不出，既胆小又勇猛。6 .体会满月小猫的淘气可爱。出示学习任务：默读课文第6自然段。思考：满月的小猫们的淘气可爱表现在哪些地方？读出作者对小

8、猫的喜爱之情。小组交流合作。小组汇报，学生点评预设：随着学生汇报出示重点词语：妈妈的尾巴、鸡毛一一没完没了一一摔跟头一一再跑再跌一一撞疼了也不哭一一摔跤一一抱着花枝打秋千课件出示：小猫们玩耍的场景。多淘气的小猫啊！面对这些淘气的小猫，作者没有责打，而是认为它们是那么生机勃勃，天真可爱，满心的喜爱溢于言表，把作者对小猫的这种喜爱读出来Q(五)阅读链接师：老舍笔下的猫古怪又可爱，那夏丐尊和周而复笔下的猫又是什么样子的呢？夏丐尊先生和周而复先生分别从哪些方面表达对猫的喜爱之情的？生默读、汇报。预设：夏丐尊先生通过写家人对猫的态度表达对猫的喜爱；周而复先生通过描写猫的外形和神态表达对猫的喜爱之情。（六）布置作业，总结提高1.通过本节课的学习，你有哪些收获呢？2 .观察某种小动物，写篇观察日记。3 .教师小结：奔跑，飞舞；驻足，凝望。可爱的动物，我们的好朋友。