风力发电机组安装调试课程标准.docx

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1、风力发电机组安装调试学习领域(课程)标准课程编号：适用专业：风能与动力技术机电一体化(风电方向)课程类别：岗位核心学习领域修课方式：必修教学时数：60学时(一)课程定位风力发电机组安装调试学习领域是风能与动力技术专业、机电一体化技术专业、机械制造及其自动化专业的一门核心学习领域课程。通过本课程的学习，使学生掌握机械零部件装配的基础知识，学会风力发电机机舱、叶轮、发电机等部件的装配工艺，熟练操作钳工、电工，学会各种典型工具的使用方法。使学生在完成课程的同时，在创新意识、团队协作、交流表达、信息处理、分析问题与解决问题等各方面得到提高。(二)学习目标通过风力发电机组安装调试的学习，使学生掌握以下专

2、业能力、方法能力、社会能力。1.专业能力目标(1)掌握机械零部件加工的基础知识：(2)掌握机组零部件组装；(3)学会配线工艺制定及装配；(4)学会典型零件的装配工艺的编制方法；(5)熟练检测工具的运用；(6)熟练掌握风机装配的基本方法；(7)学会装配部件的检测调试方法；(8)学会典型工具的使用方法。2.方法能力目标(1)能独立制定工作计划并进行实施；(2)具有独立进行分析、设计、实施、评估的能力；(3)具有获取、分析、归纳、交流、使用信息和新技术的能力；(4)具有自学能力、理解能力与表达能力；(5)具有将知识与技术综合运用与转换的能力；(6)具有综合运用知识与技术从事程度教复杂的技术工作的能力

3、。3.社会能力目标(1)具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力。(2)具有较强的团队精神和协作精神。(3)具有良好的心理素质和克服困难的能力。（三）前导课程机械制图、电气装配规划与实践、机械零部件加工与检测、风电场建设基础。（四）后续课程风电机组控制技术、风力发电机组运行维护、风电场管理等。00000000（一）学习情境划分及学时分配学习情境教学学时学习情境名称学习任务课堂教学时数实践教学时数1风力发电机组机舱的装配工1.750kw风力发电机组机舱的装配工艺642.150OkW风力发电机组机舱的装配工艺642风力发电机组发电机的装配工艺1.75OkW风力发电机组机舱的装配工艺642.15O

4、okW风力发电机组机舱的装配工艺843风力发电机组叶轮的装配工艺1.75OkW风力发电机组机舱的装配工艺822.150OkW风力发电机组机舱的装配工艺62小计4020（二）学习情境描述学习情境1风力发电机组机舱的装配工艺教学时间第四学期学习目标1 .根据给定的机舱装配图样，能对机舱各部件及整机进行工艺性分析2 .能够设计装配工艺方案，编制工艺卡、工具卡等装配技术文件3 .学会装配的各种调整、调试方法，熟练使用各类检测工具教学内容知识点】1 .偏航刹车及减速器的装配2 .提升机的装配3 .机舱底座的装配4 .液压站的装配5 .机舱罩的装配（技能点】1 .能够运用所学的知识完成750kw、1500

5、风机机舱的装配2 .掌握风机的装配工艺及各种检测工具的应用教学方法引导文法、四步教学法、任务驱动法教学条件机舱各部件、装配工具、检测工具、仪器、通用计算机，课件，黑板，多媒体等考核评价成果评定60%、教师评价30%、自我评价10%学生的知识和能力要求1 .具备一定的机械制图、机械制造、机械装配的基础知识2 .对电气及电路分析有一定了解教师的知识和能力要求1.具备扎实的机械制图、机械制造、机械装配以及公差配合的基础知识2.具备电工电子、P1.e技术、单片机等知识学习情境2风力发电机组发电机的装配工艺教学时间第四学期学习目标1 .根据给定的发电机装配图样，进行风机零件装配工艺性分析2 .设计装配工

6、艺方案，编制工艺卡、工具卡、等发电机装配技术文件，优化工艺方案及程序，并存档3 .学会对发电机的检测与调试教学内容知识点】1 .偏航电机的装配2 .偏航电机与减速器的装配（技能点】1 .能够运用所学的知识完成750kw、1500风机发电机的装配2 .掌握风机的装配工艺及各种检测工具的应用教学方法引导文法、四步教学法、任务驱动法教学条件发电机各部件检测工具说明书，电机参数手册，电机调试手册，、通用计算机课件，黑板，多媒体考核评价成果评定60%、教师评价25%、自我评价10%学生的知识和能力要求1.具备电机拖动原理、机械制造、公差与配合等专业知识2.具备电工电子、P1.C技术、单片机等知识教师的知

7、识和能力要求1.具备扎实的机械制图、机械制造、机械装配以及公差配合的基础知识2.对电气及电路分析有一定了解学习情境3风力发电机组叶轮的装配工艺教学时间第四学期学习目标1.根据给定的风力发电机组叶轮装配图样（含叶轮及内部电气线路），进行零件装配工艺性分析2 .设计装配工艺方案，编制工艺卡、工具卡等装配技术文件，优化工艺方案及程序，并存档3 .掌握风力发电机组叶轮的装配工具及检测工具的应用教学内容知识点】1.叶轮与轮毂的装配2 .锁紧联结盘的装配3 .偏航轴承的装配【技能点】1 .能够运用所学的知识完成750kw、1500风机叶轮的装配。2 .掌握风机的装配工艺及各种检测工具的应用。教学方法引导文

8、法、四步教学法、任务驱动法教学条件叶轮各部件（刹车，变浆装置等）、装配工具、检测工具、仪器考核评价成果评定60%、教师评价25乐自我评价10%学生的知识和能力要求1.具备一定的电机拖动、机械制图、机械制造、机械装配的基础知识2.对电气及电路分析有一定了解教师的知识和能力要求1.具备扎实的电机拖动、机械制图、机械制造、机械装配以及公差配合的基础知识2.具备电工电子、P1.C技术、单片机等知识00000000（一）课程教学模式风力发电机组装配课程教学，以学生学习为中心，优化组合、综合应用多种教学媒体，构建”真实的虚拟”学习情境，构建雄厚的教学设备，真正实现教、学、做一体化，强化对学生的实践技能培养

9、。通过参与一个完整的项目，充分调动学生的积极性，加强学生的动手能力，让学生在专业知识、文化素养以及适应社会环境的能力都得到很大的提高，运用任务驱动，让学生主动的参与学习，具备一定的专业技能。（二）教学方法1 .循循善诱，激发兴趣（引导文法）引导文法是以完整的行为方式为导向，这一行为方式就是技术工人的工作活动。通过教师的循循善诱，让学生很快入门，激发学生的学习兴趣。2 .教师主导，学生主体（四步教学法）自主预习、交流展示、点评升华、当堂检测四步组成，其中自主预习是基础，交流展示和点评升华是关键，当堂检测是巩固和运用，四步教学模式，把课堂给了学生，让他们有了展现自己的舞台，人人动起来，气氛活起来，

10、体现教师的主导作用，突出学生的主体地位，是一种以学生的发展为主线的教学思想，符合学生认识发展的规律。3 .教师主导，启发引导（示范法）以教师为主，用示范教学法启发学生对知识点、技能点的理解，在教师引导下边学边做，边做边学，体会通过项目掌握重、难点知识的乐趣。4 .学生主体，教师辅导法（讲授法）以学生独立操作为主，教师讲解为辅，对学生在操作过程中出现的问题提出解决建议，培养学生独立思考、独立操作能力。5 .典型项目分析（案例教学法、任务驱动）选取典型的机械零部件，从用户需求分析、原理图的制作、焊接与调试等，提供完整工作过程。6 .分组讨论（讨论法）将学生分成自主学习小组，教师安排学习项目，小组同

11、学在组长的带领下通过讨论、分析、小组研讨、交流等形式分享学习经验。（三）教学条件1 .标准与规范学校计划建立一个可容纳60人同时教学的风机模拟实训实验室，可提供学生完成风力发电机组机舱的装配、风力发电机组发电机的装配、风力发电机组叶轮的装配工作，同时实训室还配备有投影仪、电脑、等基础设备为学生的学习提供物质条件。2 .教学设施本专业已建成电工电子实训室、模拟电路实训室、数字电路实训室、自动控制实训室、单片机实训室、P1.C实训室、数控加工实训室、风机模拟实训实验室等12个实训室、占地面积4020平方米，设备资产600余万元；校外实训基地5个：新疆金风科技有限公司、酒泉风能设备制造产业园、甘肃电

12、力明珠集团向阳风电场、酒泉华电子有限公司、玉门石油管理局。3 .实训条件校内实训基地风力发电机装配实训室1个，校外实训基地5个，并与新疆金风科技有限公司、甘肃电力明珠集团向阳风电场等10家公司建立了长期的校企合作关系，为广大风电专业学生更扎实的学习风电知识提供了有力的保证，满足了校外见习、校外实训和顶岗实习的需要，同时也为学生提供了很好的就业平台。（四）课程考评方法本课程采用任务驱动教学法，为实施过程考核提供了条件。采用过程考核（任务考核）与课程考核（期末考评）相结合的方法，强调过程考评的重要性。过程考核占70分，课程考核占30分（具体见下表），取代了依靠一次期末考试来确定成绩的方式。考核方式

13、过程考核（任务考核）课程考核（期末考评）素质考核任务单考核10%60%30%考核实施由指导教师根据学生表现集中考评由指导教师根据学生完成的工单任务情况考评按照教考分离原则，由学院教务处组织考评。考核标准根据遵守设备安全、人身安全和生产纪律等情况进行打分10分预习内容10分项目操作过程记录10分任务方案正确15分工具使用正确5分操作过程正确15分任务完成良好5分建议题型：单向选择、多项选择、判断、问答题、论述题1.素质考核素质考核由指导的考核教师完成，素质考核总分为10分。参考以下考核表进行考核。学生素质考彳核表考核日期考核者被考核者姓名考核要素考核分数行止纪性言举和津很出色10体现学校形象和个

14、人素质：良好的精神面较强8貌和工作心态；关心同学；无迟到、早退、一般6旷课和违反各种安全制度行为较差4极差2贝任感清楚自己任务要求；对小组的任务关注和积极参与；工作有始有终；正确面对工作失误，勇于承认错误和承担责任很出色10较强8一般6较差4极差2进取心学习充满热情和自信不断给自严格要求自己；积极学习和贯彻执行各项制度；及时提出合理化建议。很出色10较强8一般6较差4极差2改善工作意识结合自己的任务，主动查漏补缺：能开动脑筋，主动提出、接受并推广先进的工作方法；掌握学习的技巧很出色10较强8一般6较差4极差2合作性具有团队合作意识；为同学提供尽可能的协助；能虚心接受他人的意见和建议；乐意贡献自己的聪明才智很出色10较强8一般6较差4极差2最后考核得分被考核者签名2 .任务单考核每个学习任务有学生学习的任务工单，考查学生完成任务工单的情况。参考任务工单考核表进行。任务单考核=成果评定X60%+学习过程评价30%+团队合作评价10%（1）成果评定=自我评分分值20%+班组评分分值X30%+教师评分分值X50%o（2）学习过程评价=自我评分分值20%+班组评分分值X30%+教