三下乡社会实践报告.docx

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1、三下乡社会实践报告一、实践目的实践意义：1、到基础薄弱、教育资源匮乏的贫困地区,协助当地学校开展培训I,帮助当地优化教育资源,提升教学质量。2、参与这次的“三下乡”社会实践,充分发挥大学生的能动作用，注重“理论与实践相结合”，把平时所学知识与需要这些知识的人进行分享,不仅有益于贫困地区的学生，同时也是大学生自身价值的体现。2、在与贫困小学的学生授课学习的交流中，让大学生体会到山区孩子对于知识的渴望,对于改变他们命运的契机的渴望，同时将提高大学生的责任感和使命感,激励其更加奋发向上。3、通过本次支教活动的宣传,发动社会上有爱心,有责任心的人士共同投入到支助贫困生学习的事业中。4、使大学生在实践活

2、动里更好地得到锻炼,将理论与实践结合起来，不仅锻炼了实践动手能力，同时也是对心灵上的淬炼。5、在深入当地学生的学习生活中，使留守儿童能够得到关怀，同时也关注当地学生的心理的发展,传达我校对当地学生的爱心。实践要求：1、每位实践团成员要发挥大学生的主观能动性,积极宣扬“三下乡”志愿服务精神。2、支教成员提前备好课,每天的教案要及时上交3、全体组员在活动中不能单独行动,必需服从集体统一安排,注意个人安全,在活动过程中要时刻与其他组员保持联系。4、全体组员要认真参与本次活动,按时按质完成调查任务,真正达到在实践中锻炼自己的目的。5、要发扬当代大学生刻苦耐劳的精神,不能存在懒惰思想,要努力克服各种困难

3、,积极参与本组的各项实践活动。6、由于天气酷热且干燥,为免组员身体不适,我们建议也会在出发前提醒组员自带太阳帽或伞，以及因应个人身体状况的必需品。二、实践内容（一）支农目的:分担农民劳动负担,传播先进农业思想,使农民能够走上脱贫致富的道路,转变落后的思想观念。支农内容:下地与农民一起劳动,分担劳动负担。挖掘当地可以形成产业的特色农产品，鼓励发展第三产业。讲解关于现代农业生产的知识,传播先进的思想观念。（二）支教目的:巩固当地中小学生文化知识及科普知识，引导其树立正确人生观价值观,让他们对大学生活充满期待,对自己的未来充满乐观积极的态度,树立远大理想（三）关爱留守儿童目的:通过我们的努力，为留守

4、儿童带去欢笑,让他们感受人生的美好与精彩,让他们可以对生活充满希望与期待。，及时关注留守儿童的心理发展,确保他们树立正确的世界观。（四）问卷调查目的:调查目前农村居民生活水平，了解农村精神文明建设情况，了解农村居民所需。（五）宣传河南城建学院目的:提高河南城建学院知名度三、实践结果（一）在焦点村龙门口小学建立“大学生实践基地”，与校方建立长期稳定的合作关系。（二）大力宣传本次三下乡活动,预期发表新闻稿15篇,微博30条，微信“青年城建”订阅号投稿2期，（三）项目实施照片数量20张、项目活动视频1份、论文2篇、调查报告1份、活动实纪1篇（四）捐赠物品及合计资金若干四、实践总结（1）对支教的看法：

5、从被选进入支教队,开始为这项活动在网上查找资料开始,就能看见不少对大学生支教质疑的声音。有人问“我们这群塔尖上闪耀的麦芒在短短一两周里,能给乡村的孩子们带去什么？”有人评论“大学生短期支教是一场乡村假期旅行运动”对于这一切的评论,结合我们这次的实际实践,我有自己的观点看法。短时间的支教的确是有一定的不足:支教队员多数以大一、大二的学生为主,社会实践经验尚浅,且采用的是边教边备课形式,没有科学严谨的课程规划;就初次支教的队员而言,无法适应从一个学生到老师的角色转换,站在讲台上会突然难以开口、不知道教什么，面对顽皮的孩子控制不了课堂纪律;此次支教上课,我们带去电脑、投影仪,用上了多媒体手段,而我们

6、走后当地学校和老师不一定有;我们走后，又有下一批来自其他学校的支教队伍前来,我们一走,他们一来,孩子们心理落差会很大但评价一件事,不能只从其消极的一面去思考。毕竟每个支教者给孩子们带去的一定是正能量。时间即使短暂,孩子们依然会感受到我们传递过去的那份快乐与希望,从课堂上那份眼神中我能看到他们对新事物的探求与渴望。ThaSaIIWeneed!我们能力有限,但仍能全心全意,做到最好!而对于孩子们心理方面的关注,需要的不仅是一个团队十几个人,前后团队间需要有一定的交流分工协作,且整个社会对于支教体制也需要有规范控制。(2)收获友情：七天时间非常短暂，因为我们下一批还有来自其他学校的志愿者们来此支教。

7、临别前一晚,实践团的队长问我们:如果让大家在这里再呆一个星期,大家愿意吗？“愿意！”这是大家唯一的答案！七天的相处,支教队一行11人,开始大都是陌生的,如今虽生活在不同的地方,每天我们在群里都会像在支教期间一样聊到深夜。因为我们一同经历过常人不曾经历的事情。我们一起谈心到凌晨;一起啃馒头、喝稀粥；一起在乡间漫步歌唱；男生们冲上一次凉水澡,一条腿上就能被蚊子咬二三十个包;女生们上一堂手工课,前一天晚上基本就不会合眼;上厕所是头顶蓝天,脚踩大地,在田间搭建的简易厕所方便;村里的自来水早上9点至下午5点是不供应的这一切看似艰苦,实则已成为一段美好的回忆,值得去分享,成为我们人生的一宝贵的财富，为我们

8、所回味。(3)更深的思考：从龙门口小学支教回来后的一两天,我不知怎么的感觉开始不适应城市的生活。当我们打开电脑、拿出手机,进入所谓“社交网络”的媒体同时便关上了自己的大门。科技与快节奏充斥着我们生活的繁华的城市,孩子们被父母老师强迫着去学各种各样的“爱好”；地铁公交上人们用手机代替面与面的的交流。在这城市中生活条件是非常好,但需要烦心的事也随之增多。回想这群农村的孩子们,上课时眼神充满着渴望,下课玩耍笑得是那样的天真,即使到了放学也从没想过要回家,骑着自行车载着他们的小伙伴跟随者我们这些小老师们回住处,询问明天上什么课。即使在打篮球、踢足球时跌倒手上擦破,也能笑着站起来抹去眼角的泪珠继续奔走打闹。晚上9点,村里家家户户大都熄灯休息,一片安详宁静。在这里上课我们为孩子创造快乐的同时自己也快乐着。所以我想此次支教在改变孩子们思想的同时,对于身处城市中的我们是否也该改变一下自己的生活态度。我们生命有限,不要浪费时间在网络上。到外面的世界去,放下你分心的一切,用新的方式过生活。