美术最美劳动者教案大班集合6篇.docx

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1、美术最美劳动者教案大班集合6篇M第一篇：美术最美劳动者教案大班【活动目标】1、欣赏天鹅视频，感受并发现天鹅的不同姿态，从而大胆进行绘画活动。（难点）2、学习使用粗细不同的笔，表现天鹅的不同姿杰。（重点）3、通过创作天鹅，感受色彩对比产生的美感。【活动准备】教具：天鹅美丽视频及图片、音乐、大幅天鹅湖背景图。学具：红白水粉;粗、细两支水粉笔、抹布、笔筒、湖蓝色底板水粉纸。【活动过程】一、激发兴趣，视频导入。1、师：“在蓝色的湖面上，有着一群这样的伙伴，它们长着洁白的羽毛，有着优美的姿态。瞧！它们来了！”2、幼儿观看天鹅视频，欣赏美丽的天鹅。教师提问：“刚刚看到的天鹅都是什么样子的？它哪里最美？”幼

2、儿个别作答。二、再次欣赏天鹅视频，感受与表现天鹅的不同姿态。1、欣赏视频教师提问：“仔细观察你喜欢的天鹅是什么样子的？和周围的小伙伴说一说怎么用身体动作来表现它们？”幼儿相互讨论后，请个别幼儿进行表现。2、幼儿自由合作用身体动作来表现天鹅的不同姿态。教师提问：“每个小朋友都有自己最喜欢的天鹅，我们怎样用身体动作来表现呢？请你和小伙伴一起试试吧！”3、幼儿用身体动作表现天鹅的不同姿态，教师及时的询问、肯定和鼓励。教师小结：“有的天鹅在伸脖子，有的天鹅在低头照镜子，有的天鹅交颈而卧，有的天鹅一前一后，有的天鹅张开翅膀高飞这些姿态都很美，怎么样把这些优美的姿态都留下来呢？”三、介绍材料，提出作画要求

3、。教师与幼儿一起观察材料，讨论创作方法。教师提问：“看，老师这儿有粗细不同的两根水粉笔，那粗的和细的水粉笔分别可以画天鹅的哪些部分？粗的水粉笔的正面很宽，当我们需要画比较细致的地方比如天鹅的嘴巴，我们应该怎样用水粉笔呢？“请个别幼儿进行回答。小结：用粗的水粉笔蘸白颜色刷涂天鹅的脖子和身体，细的水粉笔蘸红颜色点画天鹅的嘴巴，需要修饰的地方我们可以用水粉笔的侧面或笔尖来进行。四、幼儿创作与表现天鹅的姿态。幼儿主动创作，教师观察并为幼儿提供及时的帮助和引导。五、评价与欣赏。以大幅天鹅湖的背景图为底，将幼儿的天鹅作品作以展示分享，伴随美妙的音乐，重温天鹅湖的美好回忆，使活动达到高潮。师：“在湛蓝色的湖

4、面上，明月静静的照着，一群美丽的天鹅在湖面上快乐的嬉戏。有的伸长了脖子，有的在照镜子，有的互相追逐在做游戏它们在演绎着美丽的天鹅湖J孩子们，为我们的作品鼓鼓掌吧！第一鬲：美术最美劳动者教案大班活动目的：1 .能积极主动参与欣赏并表现天安门的活动，按要求对天安门进行添画并均匀涂色，感受天安门城楼雄伟壮丽的景象。2 .热爱天安门、热爱北京、热爱祖国。活动准备：1 .知道天安门城楼在北京，了解北京是中国的首都。2 .“我爱北京天安门”的歌曲磁带，教学挂图“天安门活动过程：1 .导入活动，引起幼儿兴趣。出示天安门挂图。教师：这上面是什么？它在中国的什么地方？幼儿议论回答。2 .引导幼儿欣赏天安门的造型

5、结构合色彩。（1）复习儿歌：天安门（2）引导幼儿欣赏天安门的造型。教师：刚才我们一起复习了儿歌：天安门，现在请大家再来看一看天安门城楼是什么样子的。小结：天安门城楼宏伟高大，底层有大门，中间的门高大些，两边各有两个矮些的门。楼上有柱子，挂着红灯笼，门楼两边还插有红旗。屋顶上铺着金黄色的琉璃瓦，闪闪发光的屋角伸出并向上翘起。（2）引导幼儿欣赏天安门的色彩。3 .引导幼儿学画天安门并进行添画活动。（1）老师边讲边示范绘画天安门，画好天安门轮廓后，请幼儿观察，这幅“天安门”图里少了什么？应该怎么办？(2)示范添画“天安门”，并讲解添画步骤。(3)幼儿添画天安门，鼓励一些能力较强的幼儿自己绘画天安门。

6、老师巡视指导。表扬画的好的幼儿。4 .欣赏歌曲“我爱北京天安门”，结束活动。活动延伸：1 .将天安门图片布置在结构角，启幼儿搭建天安门。2 .让幼儿学画天安门。活动反思：因为我们班幼儿平均年龄比较小，而且今年增添了很多新生，他们在绘画方面发展较慢，所以，我根据他们的实际情况，适当的降低了活动目标，但因为我对很多幼儿降低了活动目标，导致一些应该能自己独立绘画天安门的幼儿也选择了添画天安门，对这些幼儿的指导还要加强。区域活动的时候，我可以再对这些幼儿加强目标，提高要求，请他们独立绘画天安门。第二篇：美术最美劳动者教案大班活动目标：1.探索点染、晕染、滴染的染纸方法，尝试运用毛笔吸管等辅助材料进行染

7、纸Q2 .能大胆进行活动，感受不同的折、染方法产生的不同效果。3 .活动中能与同伴合作使用材料进行创作。4 .增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。5 .让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动准备：1.宣纸（各种造型）各色颜料、毛笔、抹布。6 .完成的作品。活动过程：一、欣赏作品，引起幼儿的创作兴趣。看看上面的图案，有什么发现？二、讨论制作的方法1.看一看他们有什么规律。（仔细观察图案的变化，找找规律）2 .讨论他们是如何制作的。（老师与幼儿讨论不同的对折方法）3 .教师示范如何点染、蘸染、滴染。三、幼儿操作，教师指导1.幼儿根据自己的想法折纸，用不同的方法对折2 .挑选自己喜欢的颜料

8、颜色对宣纸进行渲染3 .同伴互相帮助，帮助动手较弱的幼儿四、作品欣赏，幼儿与教师共同评价活动反思：1、色彩水滴的太多，纸太湿不好展示或颜色过多堆积在一处看不出变化。解决方法：垫在桌子上的报纸应该换成厚一点的白纸，滴染的手怎么握瓶、如何将聚集的色水散开，应该有教师的第一次示范。2、学生虽然看了很多种折法后染出有规律的图案，但拿到宣纸后不知如何下手。解决：这个地方对于学生来说就难了，光让他们看宣纸的折痕他不能记住这种方法，需要他们接触一件作品，亲自去按照折印推敲染法，并在这时，启发他们发现，折起来染，打开后才出现的这种效果，这个时候，有必要将一个已经滴好的染纸作品示范打开，也能一并强调打开时要注意

9、不要弄撕了，这是第二次必要示范。可以尝试小组合作分工的方式可以有个本组作品计划，摆在前面的小展示台上，这样每个同学做的作品不一样，而且还能促使他加快速度。在美术课上还有很多动手试一试的机会，我觉得今后在设计这些活动的时候要充分考虑到学生的接受程度，安排好难易层次，最主要是要把细节的要求提清楚,让他们能够充分的动起来，才可能在获得知识的同时得到成就感，更有兴趣的参与课堂。第四篇：美术最美劳动者教案大班【活动目标】1、学画天安门三层梯形的主体结构，初步掌握建筑物由下往上画的基本方法。2、引导幼儿对称、均衡地安排画面，并尝试添画。3、加深对我国首都北京的认识，激发幼儿热爱祖国的情感。【活动重点】学画

10、天安门三层梯形的主体结构，初步掌握建筑物由下往上画的基本方法难点：能够对称、均衡地安排画面，并尝试添画。【活动准备】1、PPT课件-天安门，美术画册。2、图画纸油画棒。【活动过程】一.导入播放歌曲：我爱北京天安门，引入活动。二.出示图片-天安门引导幼儿观察天安门的结构，了解天安门这一建筑物的对称关系。加深幼儿对首都的认识，激发其热爱祖国的情感。三.讲解天安门的主体结构天安门的主体建筑分为上下两层。(教案出自：屈老师教案网)上层是黄琉璃瓦顶，下层是朱红色城台，5个拱形门洞，中间的门洞最大。四.教师有重点地示范作画，突出画面布局，教幼儿由下往上画的方法。五,欣赏PPT课件，提出绘画要求。(1)注意

11、绘画的步骤，表现出天安门城楼的主要特征。(2)提醒用勾线笔。六,幼儿绘画，教师巡回指导。七.作品展览。师，生共同讲评。第五篇：美术最美劳动者教案大班活动目标：1.尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。2 .能大胆操作，并积极向同伴展示和介绍自己的扎染作品和经验。3 .通过欣赏进一步感受图案与扎染方法之间的关系，对扎染产生兴趣。4 .培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5 .培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1 .幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进行扎染的经验。2 .用不同方法制作的扎染作品若干，相对应的方法图谱（图1）。3 .扎染材料：白色手帕、剪刀、各色食用染料、玩

12、具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝等。4 .师幼共同设计的图稿和据此扎染的手帕一块（图2）o活动过程：1.欣赏用不同方法扎染的手帕，迁移已有经验，进一步了解与其对应的扎法。（1）师：今天老师带来了几块扎染手帕，你最喜欢哪块？为什么？幼：我最喜欢这块手帕，它的颜色像块绿草地。幼：我最喜欢这块手帕，它的花纹像鸡蛋，是椭圆形的。幼：我喜欢这块手帕，它的花纹像大海的波浪。幼：我喜欢这块手帕，因为它的花纹像火车道。师：像火车道的花纹在哪里呢？幼：在手帕的角上。（2）师：你知道这些好看的花纹是用什么方法扎出来的吗？幼：像大海波浪一样的花纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的。幼：圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。

13、幼：斜形花纹是把手帕对角折，再扎皮筋做出来的。幼：像火车轨道一样的花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。（教师根据幼儿交流情况，在手帕的下方出示相应的方法图谱，见图Io）2 .回忆经验，明确设计图稿与作品的关系，产生设计、扎染手帕的愿望。（D出示设计图稿，引导幼儿观察设计的花纹，猜测扎法（见图2）o师：昨天，我们一起设计了一张手帕的图稿，看一看，上面都有哪些花纹？幼：手帕中间有一条斜线，斜线两边都有一个圆形，两个角上还有弧形的、像太阳一样的花纹。师：怎样才能在手帕上出现这些花纹呢?幼：先把手帕对角折，然后扎上皮筋，就会出现中间的斜线了。幼：在手帕两边用包珠子的方法扎。幼：在两个角上直接扎上皮筋。(2

14、)出示扎染好的手帕，引导幼儿比较(见图2)。师：这是我们扎染出来的手帕，看看和设计图一样吗？幼：有点不一样，我们设计的两个圆一样大，可是这两个圆一个大、一个小。师：想一想，这两个圆怎么会一个大一个小的呢？怎样才能让扎染出来的两个圆一样大呢？幼：可能它里面包的珠子一个大一个小，只要选两个一样大的珠子就行了。3 .设计、扎染。(1)共同讨论制作要求。师：今天我们来做小小设计师，自己设计图稿，扎染一块漂亮的手帕。大家先要想好在手帕的什么地方染出什么样的花纹，然后把它画下来，再根据图稿上的花纹选择合适的材料扎、染。(2)设计图稿并制作。(教师观察并指导幼儿设计图稿，根据图稿选择合适的方法及材料进行制作

15、。)（3）染色。（教师帮助幼儿拧干手帕，并到水池里冲洗多余的染料。）4 .欣赏作品。（1）展示设计图稿及扎染的手帕，自由欣赏（见图3、图4）。（2）将手帕与设计图稿进行对比，分析成功的地方。师：你们都按照自己设计的图稿扎出来了吗?教案来.自：屈老师教案网你是怎么扎的？幼：我先在手帕中间包了一个珠子，再把四个角一起扎起来。幼：我设计了好多条线。我先把手帕对边折扎皮筋，可是发现太慢，就把手帕再对折扎皮筋，扎一根皮筋就会出现两条线，这样就很快了。师：看看我们扎染的手帕和设计图稿一样吗？幼：我发现这块手帕和设计图稿不太一样，圆有点扁了（见图3）。幼：我发现这块手帕的设计图稿上的线是直的，可是扎出来的线是歪歪扭扭的（见图4）。（教师引导幼儿共同分析原因，使幼儿知道在扎染手帕时要看清楚设计图稿上花纹的位置，并把手帕折叠平整。）（3）产生继续探索使用多种材料进行扎染的兴趣。师：今天我们用皮筋和一些玩具设计、扎染了漂亮的手帕。老师还带了一样东西，你们看看是什么？幼：是根