让《道德与法治》的教学与家庭和社会深度融合 论文.docx

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1、让道德与法治的教学与家庭和社会深度融合内容摘要：道德与法治是体现小学现实生活实际，促进学生养成良好思想道德和行为准则的综合课程。其目的是通过对学生家庭、社会、学校生活与学习的实践活动，促进他们的成长和养成高尚人格，树立正确的人生观和社会观，成为有理想、有道德、有纪律、有文化的人。让他们在家庭、社会中健康成长，长大做一个对社会有用的人。关键词：家庭教育，家校合力，社会影响，个人保护引言：德育教育在古代就十分重视，出现了孟母三迁、孙融让梨等感人至深的动人故事。而今，在这个市场经济高速发展、信息方便快捷的时代，家庭、学校、社会成为影响孩子成长的重要因素，也是孩子成长的摇篮，这一点尤为重要，抓住不同类

2、型的心理特点，及时进行正确的引导和教育，就不光是学校的事，要学会理论联系实际，走进课堂，贴近生活，融入社会。那么，道德与法制的教学一定会达到事半功倍的效果，使孩子们健康快乐的成长，成为对社会有用的人。一、正确进行家庭教育每个孩子的处境不同，对知识层次和认识各异，教育不一，就形成了孩子的性格的差异。所以，家庭教育十分重要，有什么样的家长就教育出什么样的孩子，在当前市场经济的大背景下，我认为家庭教育大体可以分为三种：一种是溺爱家庭，一种是放任家庭，一种是严厉家庭。由于市场经济的高速发展，人们的价值观随之改变，不同层次家长教育方式，便造就了孩子不同的性格，值得我们深思他们不同的性格和心理：1.溺爱家

3、庭在溺爱家庭长大的孩子，在家里像个小皇帝，处处以自我为中心，性格高傲。不尊老爱幼、没有团队意识，责任心不强。如此长大的孩子，在家里长辈管不住他;在学校，十分任性不好教育。日积月累，对孩子道德与法治教育加深了难度，经过走访发现，在家庭环境里，家长只看到孩子的成绩，却忽视了中国五千年来传统美德，比如：尊老爱幼、学会感恩等。所以，疼爱孩子更要先培养孩子优秀的传统美德，学会做人。2 .放任家庭在这个物欲横流、金钱至上的时代，有些家长选择了前者，却忽视了孩子的道德与法制教育，认为只要挣够足够的钱，孩子的一生就会衣食无忧，幸福快乐。认为只要给孩子提供优质的教育资源和生活条件，他的学生就会提高，就会成为别人

4、羡慕的孩子，其实不然，孩子在这个小学阶段，由于思想和认知的不成熟，会容易爱上游戏、手机等一些不良的习惯，家长又缺少监管，在学校遇到不开心时，往往会发生一些过激的行为，因此，放任型教育是要不得的。所以家长要经常与孩子交流沟通，正确引导和教育。3 .严厉家庭在严厉家庭里长大的孩子，各方面都很优秀，如尊敬师长、孝敬父母、生活自理、实践能力强等。如此严格的教育方法，却忽视了心理交流的教育，对孩子成长也是不利的。倘若家长学会时常与孩子交流，沟通，既严厉又慈爱，那么，孩子一定会全面发展、健康成长。以上是三种孩子的性格特点，正所谓尺有所长、寸有所短，每个孩子都有优点和缺点，家长的教育把握分寸，正确引导，既做

5、严父又做慈母，小学阶段孩子的性格波动很大，如何培养正确的人生观和价值观，潜移默化的影响他，那么，孩子在学校的教育就十分重要，教育他们不要总以自我为中心，要考虑到别人的感受，配合老师的工作。父母的一言一行都深刻影响着孩子，所以，家庭教育起到至关重要的作用。二、加强家校沟通社会进步的日新月异，人们物质需求和精神需求越来越大，家长们压力很大，需要去外地打工养家糊口，而没有时间教育和引导孩子，以至于养成孤僻、自傲等不良性格。经过家访和调查，家长们对孩子的学习认为是：1 .孩子进了学校，教育孩子是老师的事。学习和成长都应该由老师来管理。其实他们忽视了教育的目的是促使学生在原有水平上获得进步。关注学生每天

6、的成长过程，帮助学生形成积极的观念，培养他们树立远大的理想和抱负，激发爱国情感，在校园生活中学会自律、自信，充满对生活的信心。2 .有这样的情况，当孩子受到老师的批评或成绩下降时，才会想到学校，想到老师特别是我们农村，80%的家长都会以生活所迫等原因，请老师来处理和照顾，说上几句客套的话，家长认为听老师的就可以了。其实这样的家长忽视了教育的目的，是找到教育的方法和措施。3 .个别家长时常与老师沟通，询问孩子在校情况，经常到学校了解孩子在校表现，所谓的表现除了课堂上，还表现在孩子的养成教育上，针对孩子的不良表现及时进行思想教育，端正孩子的学习态度。我认为家校沟通是为了孩子的全面发展，让孩子了解社

7、会、融入社会。孩子的性格形成不是一朝一夕，它需要正确地引导。因此，家庭、学校的教育对孩子的成长起到了至关重要的作用，使他在充满爱的家庭和校园里健康成长，一定会成为好学生，好孩子。三、正确认识社会影响当今社会，市场经济高速发展，信息交流方便快捷，孩子很容易接触到一些负面和正面的影响，比如：追星族、攀比族、迷信族等，他们不经意间就触动到孩子幼小的心灵，此时，如果我们不加以正确的引导，就会慢慢地伤害到孩子。作为家长和老师，要时刻洞察孩子的一切，教会他们认识世界、感知人生的深刻意义。帮助他们树立远大理想，激起爱国之情，牢记习近平总书记对少年儿童的殷切期望，树立远大理想，牢记自己的使命和责任，从小努力学

8、习科学文化知识，长大做一个对社会、对国家有贡献的人。四、有效地个人保护孩子认识社会和自我保护的能力，也取决于家长及老师的教育与引导，在特殊情况下，孩子应学会自我保护知识技能。孩子不同于成年人，在遇到危急的事件时,必须考虑到他们是未成年。要用生活中的大量实例给予引导和启发。要求他们学会处理应急事件的能力，懂得遇到困惑时，要积极寻求帮助。父母的爱是无私的，要保留一个度，运用不同的方式。在人生的征途上，跌跤撞撞本来就是难免的。教育他们，生活本是如此，失败并不可怕，可怕的是害怕失败。所以，我认为道德与法制的教学必须走进家庭、社会的全过程，与家庭和社会深度融合，与学校教育相辅相成，不可分割。这就要求我们

9、努力构建家庭、学校、社会三融入教育平台，改变他们认识世界的能力。所以，课堂的学习不能只局限在教室，而应该延伸到课外，延伸到学生的生活中去，让学生在生活中学会判断，学会认知，学会思考，如何让学生学以致用，健康快乐地成长，我想还要做到以下几点：1 .注重学生的养成教育道德与法治的教学要贴近生活实际，只有适应学生成长的特点和需求，才能收到意想不到效果。因为它不是简单的知识传授，而是学生行为习惯的养成教育。需要我们要坚持以育人为中心，要抓住学生的心理需求，加强教育和引领，让他们把学到的知识运用转化为实际行动，达到知与行的合一。使道德与法制教学与家庭、学校、社会有效衔接、深度融合，确保未成年人养成良好的

10、生活习惯和学习习惯。2 .不断改进教学方法在道德与法治的教学中，要运用生活中的大量实例穿插到这一过程中，给学生思考的空间和时间，让他们学会思考问题，学会解决问题。从而促进传统的教学模式的有效融合，充分体现学生的个性发展，锻炼独立思维和创造性学习能力，作为老师，要学习先进的教学理念，运用贴近文本的教学方法，激起学生学习兴趣。3 .营造和谐教学氛围著名心理学家曼德勒提出：“环境刺激引起认知解释，认知解释引起唤醒的知觉,唤醒的知觉导致情绪体验。明确指出来和谐的教学氛围的重要性。现实生活中，每个人都感受颇深：在心情愉悦的状态下学习、工作、生活会事半功倍，思路开阔，事半功倍；而在心情低落时，会出现厌学情

11、绪，效率大打折扣。因此，教师要关注学生的情感，允许不同见解，激起他们学习兴趣，营造和谐的教学氛围。4 .注重思维能力培养列宁曾明确指出：“没有革命的理论，就没有革命的实践。而理论只有被广大人民群众所接受，才能转化为人民群众的自觉行动。要让道德与法治教学取得实效,达到我们教学的目的，首先，要从学生经历的所见、所闻、所感出发，培养他们敢于质疑和分析的能力，提高教学效果；其次，教学中培养他们的主观能动性和创造性，注重思维能力的培养。综上所述，道德与法治的教学，就是家庭、社会、学校三结合的教育，他们相辅相成，深度融合。道德与法制教育的好坏，决定着家庭、社会、学校和谐与稳定,因此，要抓好道德与法制的教学，让它在家庭、社会、学校中绽放光彩，让道德与法治的教学与家庭和社会深度融合，让学生在家庭和社会中学会认知，学会成长、学会判断、学会感恩。做到这些，道德与法治的教学将会成为少年儿童成长不可缺少的精神食粮，将会成为少年儿童走向成功的生命支柱，为早日成为祖国的栋梁之才打下坚实的基础。参考文献：曼德勒：情绪与情感过程J.第二章：情绪理论(38)2陈先欲：关于思想品德生活化教学思考J.小学教学参考，2019(27)：朱晓华：新课程背景下，如何在语文教学中渗透德育教育J.华夏教师2020