鹿角和鹿腿 第2课时（公开课一等奖创新教学设计含反思）.docx

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1、鹿角和鹿腿第2课时（公开课一等奖创新教学设计含反思）部编版语文三年级下册教学设计课题7.鹿角和鹿腿（第二课时）课型精读课教材分析鹿角和鹿腿这篇课文是一则寓言故事，课文按事情的发展顺序，生动地记叙了鹿在池塘边欣赏自己两束美丽的角，抱怨细长的腿，接着写到狮子扑来了，鹿四条细长的腿让他逃脱了，而美丽的角却让他差点儿送了命，课文情节紧凑，前后对比分明，语言非常优美，在生动的故事当中蕴含着深刻的道理。素养目标文化自信：阅读课文，体会传统文化孕育的爱国主义情感Q语言运用：正确、流利、有感情地朗读课文。思维能力：读懂课文内容，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，体会故事中所蕴含的道理。审美创造：在生活中，任

2、何事物都不可能完美无缺。懂得“尺有所短，寸有所长”的道理。教学重点阅读指导，抓住重点字词，读懂故事内容。能按照提示语讲述故事。理解故事的寓意。教学难点积累表达，借助故事情节，认识事物各有自己的长处及短处。教具准备多媒体课件。教学过程教学环节师生双边活动设计意图单元主题课件出示单元主题。（/）了解本单元的教学内容，明确本单元的学习目标。学习活动学习任务一：复习旧知导入新课1.去掉拼音，读一读上节课的生字。（/）朗读上节课学的词语。（/）回顾文意与文章结构。（/）4.说一说鹿的杰度变化。学习任务二：品析语言感知变化1.读一读第二、三自然段，读出相应的语气。2.句子仿写我的身段多么匀称，我的角多么精

3、美别致，好像两束美丽的珊瑚！公园里的鲜花多么,多么,好像一幅美不胜收的油画！多么,多么,好像J3,继续读一读第四、七自然段，读出相应的语气。学习任务三：抓住重点理解寓意1.出示第六自然段相应内容，两句有什么不同？你认为这样改写合理吗？2.感悟寓意：小组合作，尝试用一句话写出你的感悟！3.思考交流：下面的说法，你赞成哪一种？说说你的理由。（1）美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。（2）鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。4.思考题目狮子和鹿、鹿角与鹿腿，你认为哪个题目好？说说你的看法？5.根据下面提示，用自己的话讲讲这个故事。角：美丽欣赏差点儿送命腿：难看抱怨狮口逃生简要说说鹿狮口逃生的过

4、程。抓住重点词语体会鹿的心情变化，再细致描述。学习任务四：课外拓展自我提升1.阅读延伸篱笆与葡萄园、橄榄树和无花果。这两则寓言故事给你什么启发？2.揭示文章主题：课文讲的是在丛林中，一只鹿因为美丽的角而险些丧命，而难看的腿却救了他的命的故事。这个故事告诉我们：物各有所长、所短；不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处；不要光图美丽的外表，更要讲实用。温故而知新，实现新旧过渡，夯实基础知识，使学生兴趣浓厚地投入到学习中。采用多种形式的朗读，引导学生入情入境地想象，既发展学生的形象思维，又加深理解文章的内涵，同时培养学生的语言表达能力。了解故事蕴含的道理，能对与故事有关的

5、说法发表自己的看法是本课的难点。达标检测连线。（/）品读句子，完成练习。（/）判断。（/）检测是反馈课堂教学效果的重要途径，有利于实施轻负高效，促进学生均衡发展。总结评价1.课堂总结：本节课你学会了什么？你是怎么学会的？2.课文结构图示：（/）3.课堂评价；学生自我评价和小组互评。课堂总结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。课后作业分享：用自己的话简要说说这则故事。2.阅读：阅读类似的故事并写写读后感。深入学习知识、培养自主学习能力、提高独立思考和解决问题能力。板书设计（/）教学反思联系生活，学用结合。了解故事蕴含的道理，能对与故事有关的说法发表自己的看法是本课的难点。在这一教学环节当中,组织孩子们小组交流合作，发表自己的观点，并能够阐述自己的理由，孩子们在交流中取长补短，理由也表述的越来越充分。并让让孩子们结合实际生活谈一谈，课堂学习真正实现与生活的结合，学生们深刻地感受到：物各有所长、所短，不好正因它的长处而看不见它的短处，也不好正因它的短处而否定它的长处；也教给了他们要用辩证的思维看待事物，全面地看待他人，既对学生进行了思想教育，又提高了学生语文综合素质。