赵州桥 第1课时（公开课一等奖创新教学设计含反思）.docx

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1、赵州桥第1课时（公开课一等奖创新教学设计含反思）部编版语文三年级下册教学设计课题11.赵州桥（第一课时）课型精读课教材分析赵州桥是一篇精讲课文，同时也是一篇说明性很强的课文。课文不但写明了赵州桥的位置、设计者、建造年代，还介绍了赵州桥设计精巧、造型美观的特点，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。素养目标文化自信：阅读课文，体会传统文化孕育的爱国主义情感。语言运用：会认“县、拱”等11个生字，会规范书写“赵、省”等13个生字。正确读写“赵州桥、赵县”等词语。思维能力：正确、流利、有感情地朗读课文并背诵，整体感知课文主要内容。审美创造：初步了解赵州桥，知道赵州桥的设计为什么是建桥史上的创举。教学重

2、点随文识字，掌握生字的正确书写。阅读课文，了解课文是从哪几个方面来写赵州桥的。教学难点借助资料信息，梳理课文结构，体会作者的表达方式。教具准备多媒体课件。教学过程教学环节师生双边活动设计意图单元主题课件出示单元主题。（/）了解本单元的教学内容，明确本单元的学习目标。学习活动学习任务一：激趣猜谜引入新课课件出示谜语：远看像张弓，立在河当中。上方车马过，底下轮船游。（桥）揭示题目。赵州桥：又称安济桥，俗称大石桥。其由隋朝匠师李春设计，是世界上现存年代最久远、跨度最大、保存最完整的单孔坦弧敞肩石拱桥。3.资料介绍。学习任务二：初读课文认读字词1.课件出示朗读指导：作者是从哪几个方面描写赵州桥的？小组

3、交流找找答案。（/）2.词语解析，观察结构，借助拼音朗读。（/）看图识字：拱多音字认读：爪词语学习（/）词语解析（/）学习任务三：书写指导掌握生字1.生字展示：读一读，试着说一说这些生字都是什么结构的吧！（/）2.重点生字指导。（/）（/）（/）3.学生练习书写。（1）请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写三个生字（2）看准每个字在田字格里的位置。（3）看清每个字的结构，放慢速度。（4）严格按笔顺描写。学习任务四：理清结构感知文意1.思考概括课文结构（/）提取信息。（/）3.主要内容。课文不但写明了赵州桥的位置、,还将赵州桥的外形和这样设计的优点展现出来，接下来对其设计的美观加以具体介绍，最后

4、写了赵州桥的O4.谈收获：（1）我会写的字有：;理解的词语有：o本文可以分为个部分，语言描述清晰准确。赵州桥是我国宝贵的_。我知道课文从这几个方面描写了赵州桥：、O激趣导入，调动学生的生活体验，使学生兴趣浓厚地投入到学习中。解决生字的音、形、义，鼓励学生自主识字，培养学生的自学能力和探究能力。抓住字的结构，学生交流字的易错点，有助于加深印象，便于学生自主识记生字。这是一篇比较典型的介绍古建筑的说明文。本环节引导学生先读文章开头，提取信息，从而初步了解说明对象的概况。这样既使学生能整体了解文章内容，又能渗透读此类文章的一般策略。达标检测读句子，看拼音，写词语。（/）选字组词。（/）连一连。（/）

5、检测是反馈课堂教学效果的重要途径，有利于实施轻负高效，促进学生均衡发展。总结评价1.课堂总结：本节课你学会了什么？你是怎么学会的？2.课文结构图示：（/）3.课堂评价；学生自我评价和小组互评。课堂总结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。课后作业朗读课文，抄写本课生字词。2.积累本课有关桥的好词佳句并搜集世界知名桥梁的知识。深入学习知识、培养自主学习能力、提高独立思考和解决问题能力。板书设计【板书设计】总：基本情况世界闻名赵州桥分：非常雄伟、坚固、美观教学反思字词教学是讲读课文的常规性任务，在生字词学习环节中，学生根据自己的观察，点出容易出错的生字，初步扫清生字书写障碍，激发了学生学习的热情。本文的二、三段在结构上很有特色，属于总分结构，这两段是进行写作指导的范例，在教学时还应适当引导学生予以关注。