中小学理科骨干教师语言文字提高培训心得体会.docx

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1、中小学理科骨干教师语言文字提高培训心得体会短短四天时间的“县培计划（217年）理科骨干教师语言文字提高班的培训学习”。四天的时间，虽然匆忙、劳累，但也让我倍感充实。这期间我聆听了州教体局张顺畅副局长和龙文斌副县长的报告及其后面几位专家的培训让我对从事的教育事业有了新的认识，同时也对普通话的发音技巧、诵读、说话的艺术等方面，使我受益匪浅，我深深体会到作为一名教师，学好、用好普通话的重要性和必要性，也让我明白，要想学好普通话，必须下一番真功夫，掌握规律，勤学苦练，日积月累,持之以恒。培训期间，三位班主任及培训教师专家为我们深入浅出、幽默诙谐的讲述了普通话的概念及其有关的理论知识，她们的课亲切自然、

2、风趣又耐人寻味，她们的学识及成长经历更是让我佩服，所以在学习时我学的非常认真，通过学习不仅让我学到了一些宝贵的普通话专业知识，找到了自己学习和发音中的不足，而且对普通话又产生了一些新的认识，从而也提高了自己说好普通话的信心。其实普通话也并不是很难学，难的是对心理状态的调整和改善。我们在学习普通话时害怕自己因生硬别扭的发音出丑，或是畏惧长时间训练的困难，这些心理障碍常常使学习进步缓慢。针对这种情况，我们需要及时调节我们的心理状态，放下心理包袱，大胆地开口讲。任何学习都有一个从拙笨到熟练的过程，学习普通话也不例外，要尽早达到熟练程度，只有下苦功夫克服困难，战胜畏惧心理，才能成为学习中的胜利者。反之

3、，如果在学习中过分顾及面子，不敢坦然面对自己的发音缺陷，更不能以顽强的意志和艰苦的努力去克服，改善它，一味的退避畏缩，其结果不仅使自己付出了时间和精力却收效甚微,而且容易造成心理上的阴影，加重今后学习和生活的负担。调整好心理状态，克服心理障碍，是学好普通话的重要前提。汉语的分歧突出地表现在语音方面，不但各大方言区之间的语音系统差别大，就是一个地区、一种方言内部也常在语音方面有明显的差异，可以说，语音差异是造成交际困难的主要原因。所以，学习普通话的关键是学习以北京语音为准的标准音，学习语音必须专注地通过口、耳的训练才能学好。我们从小说的就是自己的方言，一下子将发音系统来个大颠覆，彻底改变以前的说

4、话习惯，说起来容易，做起来却很困难。学习普通话，没有什么捷径可走，唯一的途径就是勤学苦练。多读、多说。多读，就是指在看书、看报、看文件等阅读过程中养成用普通话朗读的习惯，即使囿于具体环境不便读出声来，那也应该养成默读的习惯。多说，没事的时间一个人对着镜子边说边注意自己的口型，与人交流的时候尽量用普通话,久而久之，当说普通话成为一种习惯，效果自然事半功倍。另外就是多听广播、电视的播音员、主持人的节目，因为他们的语音相对来讲是比较准确的。多听身边普通话说得好的人的语音，有意与他们多交流，注意他们的发音方法、语言速度、声调处理等。最后就是多模仿、多琢磨。模仿不仅是普通话初学者的一种行之有效的方法，同

5、时还可以增添我们的学习情趣,不致枯燥乏味。就模仿而言，还得多琢磨。用心找出自己的语音和模仿对象的差距，自己的发音方法和咬字器官的协调性还存在那些不足，从而不断修正。总之，通过这次培训让我开阔了视野，对我们一线教师来说是一次难得的促进教师专业化成长的良好机会。我将以此为契机，进一步加强对语言文字的学习，大胆地去说，去讲普通话，为创建文明和谐的校园做出自己应有的贡献。同时也希望全体教师共同努力，同心携手，真正把普通话说好、推广好，让普通话在我们的校园里扎根！第二篇：中小学骨干教师培训心得体会中小学骨干教师培训心得体会我有幸成为这次旗教体局组织的中小学骨干教师培训班的一员，这也给我提供了再学习、再提

6、高的机会。培训讲师是一名“教育部国培计划专家库专家”、“北京市中小学德育专家资源库专家”、“北京教育学院校长研修学院教授”迟希新教授。他所讲的“新课程背景下一线教师的专业发展路向”内容深刻独到、通俗易懂、生动有趣、对我更是启发很大，对我今后的教育教学工作起着引领和导向作用。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为高素质、高效能的教师的信心，给了我强烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会:1,新课程理念通过培训，让我深刻地认识到新课程理念。教授以“你们认为的新课程理念是什么样的呢？”这一问题来引入今天的培训，通过举例子展示了新课程理念。比如：第一，中国老师和美国老师讲灰姑娘，中国

7、老师讲，灰姑娘就是普遍的传统教学，作者是谁、分几段等等，而美国老师讲灰姑娘就是创设各种问题来让学生进行有效地思考回答，慢慢引导并发展他们独特的思维，这位美国老师的讲解使我深受启发，是的，我们就是要不断地创新、不断地思考，怎样才能让学生更有效、更通俗易懂并且更能开阔他们的思维，培养孩子质疑、疑问的习惯。其二，举，孔融让梨，这个例子对我印象更深的是教授提出的假如你是孔融，你会怎么做？为什么？这一问题，面对这个问题最重要的是教师对于不同学生回答的不同评价。这就要教会我们作为一名新时代的教师就应该要因地制宜、尊重学生的个性发展和培养学生的德育发展。最后，教授向我们展示的一些不同于我们教材的台湾教材。最

8、吸引我眼球的是台湾教材对于课文的分析和小提示的展示，我觉得这种新颖独特的问题和小提示这更能培养学生的独特的思维和思想教育。所以。新课程理念就是教师要不断地自主探究、合作思考、培养孩子质疑疑问的习惯，教师的教学个性化、教育的自信、探索的乐趣，学会因地制宜、尊重个性发展和德育发展，更要不断地提高自己。2 .教师的专业发展，教师的专业发展包括三个方面：终生的专业学习、个人的专业自主和高尚的师德修养。其中终生的专业学习是教师专业发展的路径，个人的专业自主是核心，高尚的师德修养是教师专业发展的保障。教师心中必须装着专业的科学理念、学生发展的正确判断、对自身角色的深刻体认和对专业发展的成就感。教师应该也要

9、有知识的常识，这分为学生的常识、教室的常识和教师自己的常识。首先学生的常识就是教师要尊重学生的个体差异，对学生的差异要因材施教、正视差异、1尊重差异并对学生进行分层评价。其次教室的常识分为四个方面，即给学生创造舒适温馨的学习场所、这个场所也必须是给予学生友好和安全感的学生喜欢的地方、大量给与学生学习活动的空间、这个场所也能带给学生隐性的教育，这样才能体现教育的价值，学生才能够接触到除了课本知识以外的技能。最后是教师自己的常识，虽然教师也是人、有自由的空间，教师又不是万能的，但是作为一名教师既是教育教书也是育人，所以教育的唯一工作与全部工作可以总结为：教师要做一个有思考、思路和思想，有经历、经验

10、和理念，有文凭、知识和文化，有职业、专业和事业的新教师。教师的专业发展也应该有效学习、勤于反思、自我规划和快乐工作。（1）教师应该像蜜蜂似的进行有效学习，努力研究、把自己学的知识技能进行尝试并灵活运用使之成为自己的东西，因为学习会让我们站得更高、看到的更多。（2）教师应该总结提升、创新能力、勤于思考反思。（3）自我规划要有几个“一点”：多读一点书、多写一点东西、多学一点外语知识。（4）教师的快乐法则：教师应该要学会目标驱动、纵向比较、主动遗忘、入世融通、恰当自嘲并学会放弃。3 .新师德：角色定位与功能实现教授以提出几个问题来体现当代教师师德讨论的必要性：教师伦理失范的存在和教师劳动关系的特点。

11、师德教育功能分析分别以外显功能和内隐功能来体现。其一、掌握教学大纲所指定的知识和技能的主学习；学习者在学习过程中不经意间获得的知识和技能的副学习；学习者在学习过程中所收获的一系列感受体验和经验的附加学习。其二、教师要发展学生的情商、智商、德商；给学生提供一个正面的榜样形象、营造一个和谐的班级氛围、多给学生积极的心理解读；教师要有耐心、童心和爱心，以耐心的态度、关注的神情，积极倾听、让孩子有完整表达的机会并同时给予温馨的回应；试着了解，不要急于批判；细节当中积极引领并培养孩子的自信，做学生积极心理的助者。今后我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西,运用于教育教学过程中去，结合我校的实际情

12、况，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电。这次培训内容丰富，水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。第三篇：中小学骨干教师培训心得体会篇一：中小学骨干教师培训心得体会中小学骨干教师培训心得体会中小学骨干教师培训心得体会经历国培发展自我*年底，接到学校通知，参加国培计划中小学骨干教师培训。我有些不情愿，原因有两点，第一、专业不对口，我是语文老师，却培训科学学科。第二、我家没安装网线，上不了网。当我想推拖时，校长的一番话让我打消了推拖的念头，校长说，很难得的机会，网上远程培训是这些年的发展趋势，许多农村都实现了，我们为什么不能，增长见识

13、，提升能力，没有坏处。我抱着克服困难，尽力而为的态度开始了培训。体验与感受首先，我解决了没有网路的问题，接着就按学校给的地址去登陆报名。没想到三天都无法进入，好在有一起参加培训的同事帮了忙，终于打开了国培的网页大门。当我看到专家的讲座视频时，我更加兴奋，并拿起纸笔，认真地做起笔记。小学科学的内容相对简单，我能理解。此次培训内容是八个专题，每一专题都有专家的讲座，示范课及一两道作业。第一次登陆后，我熟悉了这种培训形式，并试着用鼠标点点这儿，点点那儿，打开了一些其他的相关内容，有专家文稿，有疑难问答。我还看到了许多来自各区的同行们，他们有的在留言栏上留下了自己的感受。我感受到网络的神奇，感受到了集

14、体的温暖和力量。有一次，我好不容易打出了一份作业，当我交出后，却发现网页上没有显示，我不知问题出在哪里，一晚上一个多小时就白费了，虽然有些气恼，但我没有灰心放弃，第二天我又重打了一份，很谨慎的交了出去，并急切的查看结果，我露出了会心的笑容，成功了！体验成功和失败也是一种幸福啊！收获与影响此次培训，我最大的收获有两点，一是提高了科学学科的专业知识水平。经过专家名师的指点示范，我明白了科学课如何去上好，如何引起学生的注意力，改变以前旧的模式，即老师一味的讲授，灌输模式。科学课应该尽量走进实验室；应该让学生多多的动手操作；应该让学生自主探究现象背后的原理。第二个收获，通过每天的上网，操作键盘，我更加

15、熟练运用电脑去查资料，学知识。电脑是个很好的工具，就看你会用与否。利用电脑去看名家课例，去查教学疑问，去放松休闲，去制作课件都很方便，有了电脑，生活变得轻松自在，丰富多彩！责任与示范有了这次培训的可贵经历，我认为努力提升自身修养，和专业水平是很有必要的，是迫在眉睫的，是不容忽视的。我们身上担负的责任很重，学校就好比一个个造人才的大工厂，老师就好比技艺高超的雕刻家，我们雕刻的对象是一颗颗天真无邪的童心，孩子们在我们手下健康成长的过程，也就是我们将他们雕琢成型的过程。每想到这些，我不敢有丝毫懈怠，我得钻研好每个知识点，设计好每节常规课，教育好每个小学生，不管教授的是语文还是科学，我不能让他们在我的

16、手里枯萎、凋零。我要把我的收获与经历和我的同事们分享，让他们也能行动起来，更加努力地投身于祖国的教育事业中。总而言之，感谢教育部开展国培计划中小学骨干教师培训项目。更得感谢学校领导给予的大力支持与信任。但愿这样的培训能多一些，尤其是在不发达的中西部地区，希望下次能参加语文培训，尽快让自己成长起来。经历国培，发展自我,只要教师心中有爱，胸中有志，团结齐心，祖国的明天一定会结出丰硕的教育之花！）篇二：农村中小学骨干教师培训心得体会农村中小学骨干教师培训心得体会农村中小学骨干教师培训心得体会作为一名乡镇中学的普通教师，有幸参加“国陪”计划农村中小学骨干教师培训,我非常感动，在此首先感谢省、市、县各级的领导，感谢他们给了我这次学习的机会，让我有机会接触、了解教育教学的最新理念和发展动态。感谢*的领导和老师们为我们学员提供各种优质服务和后勤保障，使我们能放心的安心的学习。感谢给我们上课的各位专家教