实施方案大全6篇.docx

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1、实施方案大全6篇实施方案篇1语文主题学习是潍坊市教育局推出的一项语文教改实验，是打造潍坊教育教学核心竞争力的重大战略决策。今年峡山教管中心教研室结合上级有关精神在我区全面推开语文主题学习活动。为了使“语文主题学习”在我街道深入开展，增加学生语文阅读量，丰富学生语言，提高阅读能力，使学生树立良好的阅读观，让阅读成为学生的学习习惯，更有效地提高课堂教学效率，现结合本街道实际,特制订本方案。一、主题学习的指导思想实施新课程改革以来，新的教学理念日益影响着我们的课堂教学，课堂教学结构和教学方式发生了很大的变化。但是，学生阅读量少和教师教学资源不足仍然是困扰语文教学乃至整个学校教育的一个“瓶颈”。目前的

2、语文课堂教学，只注重短期效益而忽视学生的长期积累，只注重知识教育而忽视人文精神，只注重课文的共性分析而忽视个性化的阅读指导，语文课堂缺少生活情趣和学生的感悟体验，造成了课堂的高耗低效，导致了学生对语文学习的冷漠。“主题学习”就是使一般学校、一般学生、一般师资都能够适用的学习方式，目的是使课堂变得轻松，使语文变得简单，改变学生的学习方式和教师的教学行为，减轻教师的教学负担和学生的学习负担。二、主题学习的目的语文主题学习的目的在于积累语言，培养学生的感悟，提高学生的语文素养。让学生进行大量阅读，教会学生学习的方法，探讨新的科学阅读方法，提高识字速度，扩大阅读数量，多读书，读好书，读整本书，阅读量在

3、100O万字以上，听说读写综合能力稳步提高，语文素养得到普遍提升。1、激发学生学习语文和自主阅读的兴趣，形成一种乐于探究，努力发现和求知的心理倾向。2、培养学生合作学习的能力，学会通过同伴之间积极的相互影响，来共享阅读资源和成果。3、能自由、流畅地阅读主题学习丛书，切实提高学生课内阅读的效率。4、培养学生对信息的处理能力，包括收集资料质疑能力，分析能力，表达思想和交流的能力，全面提升学生的语文素养。5、实现教师和学生共同学习研究的氛围，培养师生良好的学习习惯，构建和谐的语文课堂。三、主题学习的目标根据“主题学习”的总体目标，结合我街道的实际，今年我街道“主题学习”的具体目标是：从一年级开始，拼

4、音和识字学习都要和阅读结合，运用各种识字方法，高识字速度，扩大阅读数量，少写字，多读书，读好书，读整本的书，通过阅读提高学生的识字量，提高学生分析文章的能力和写作的能力，为阅读、习作奠定基础。2年级阅读量10万字以上；3-4年级阅读量80万字以上；5-6年级阅读量150万字以上；7-8年级阅读量200万字以上；9年级阅读量300万字以上。四、主题学习的主要措施（一）学校层面1、学校成立实验工作指导小组负责处理实验工作存在的问题，及时调整实验方案，保证实验工作在正确的轨道上顺利进行。2、学校要制定长期的教学目标，为教学提供可供操作的办法。依据新课程理念，深入开展语文课堂教学研究，最大限度地调动学

5、生学习的主动性，激发课堂活力，提高教学效率；使课堂教学“提速”，将课外阅读纳入课内，实现厚积薄发；让生活走进课堂，把学习语言与体验生活结合起来。3、配合“朝阳读书”，开展多种活动，巩固主题学习效果。定期开展教师的语文主题学习论坛、学生的语文主题学习手抄报、师生的读书知识竞赛、作文比赛等小学语文素养展示活动，对表现突出的优秀学生授予“读书之星”。4、定期评选“主题学习”优秀教学案例、优秀手抄报，对勇于创新，做出突出成绩的老师和学生给予大力表彰。（二）教师层面根据潍坊市中小学语文主题学习课堂实验方案，扎实有效地开展“朝阳读书活动”，制定切实可行易于操作的.语文主题学习实验计划，以在课内大量阅读为目

6、标，进行语文课堂实验改革。1、转变传统的教学模式，大力改革课堂教学。为进一步解放教师和学生，让自主学习、合作学习成为最主要的学习方式。在课堂教学中建立起小组合作学习机制。在课堂上少讲，精讲，教师讲解时间原则上不超过20分钟，为主题阅读拓展空间，让学生获得阅读的快乐。2、科学规划，合理安排教师首先要打破常规，制定科学细致的教学计划，合理安排教学课时，严格按照每两周学完一个单元的教材和一本配套的主题学习丛书的进度学习。提高学生的学习效率。具体操作计划：(1)、熟读教材。(2课时)读通、读熟本单元的4篇课文。(2)、学会生字词，会默写。(1课时)(3)、引导学生逐篇学习课文内容，每篇课文2课时，共8

7、课时。略读课文以导学案为主要手段，采用学生自学，教师辅导的方法。在学习每篇课文的同时补充3-5篇与课文内容关联密切的主题学习材料。每课时用1520分钟学习课文内容，2025分钟补充2-3篇主题学习材料。(4)、背诵积累(23课时)。(5)、集中阅读，提高能力(约5课时)。指导学生运用默读、速读、浏览乃至背诵等多样化的形式自由阅读主题学习材料中的剩余内容。每课时中用30分钟自由阅读，利用最后10分钟的时间写读书笔记。(6)、习作(2课时)。3、大胆进行改革，学案引领，整体推进加快课本学习步伐，加大课堂容量，每篇文章只提一两个重点问题，围绕重点问题开展学习思考，屏弃所有不必要的环节。逐渐形成两种以

8、学案为引领的课堂学习模式：集中学课文或集中学配套的主题学习文章的单元整体推进式。一篇课文带几篇主题学习文章的辐射阅读式。改革备课制度和方法，探索“主题学习”备课模式，鼓励学生多读书，师生共成长。提倡单元备课，用学案代替教案。作业结合教学实际，采用灵活多样的方式，行之有效。4、多种课型，提高效率在实验的过程中，一方面通过学案引领的方法，指导学生拓宽学习内容，加大阅读量，另一方面也重视典型文章，教给学生阅读方法，针对选文的特点进行不同的训练，指导学生进行诵读，积累优美语言。5、课内课外多措并举，培养阅读情趣在研究的基础上，提炼出中小学阶段要达到的阅读目标，养成良好的读书习惯、促进学生写作水平。课堂

9、教学异彩纷呈，构建大语文课堂教学模式，在语文活动课尽享读书之乐。师生共读，亲子共读，乐在其中。总之，我们在实验中一定要立足“主题学习材料”，整合多种资源，以此为平台，引导学生主动读、悟、记、听、说、写，参与各种语文活动，学用结合，互相促进，其乐融融、硕果累累的学习不再遥不可及，我们的语文教学的天地也会焕然一新。实施方案篇2健康体魄是青少年为国家和人民服务的前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校体育教育要贯彻”一切为了学生，健康第一”的可持续发展的理念，切实加强体育工作，让每个学生都能感受到运动的快乐，从而丰富校园生活，促进学生身心健康和谐发展，特拟定本次阳光体育活动实施方案。一、指导思想贯彻落

10、实国家体育总局关于开展“全国亿万学生阳光体育活动”的决定。坚持健康第一”每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，以全面实施学生体质健康标准，”大力推广体育课间活动”为重点蓬勃开展”阳光体育活动”。培养学生积极主动的体育锻炼习惯，提高学生的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质水平，推动校园体育文化建设。二、活动主题我运动、我健康、我快乐三、活动要求人人有运动项目、班班有运动团队、校园有运动氛围。四、学校体育工作领导小组：组长：副组长：（具体负责）组员：、_、一、五、活动方案（一）大课间操活动1、课间操时间为25-30分钟大课间操体育活动时间，如果晴天全校先做广播体操，

11、然后分班级进行各项活动，如果雨天班主任在教室组织室内活动。2、各年段活动项目：七年级：角力、篮球、跳绳、踢犍子、跳方格、跳皮筋八年级：篮球、乒乓球、乒乓球、排球、田径、抛接球、跳绳九年级：足球、篮球、排球、长跑、跳短绳、50米立定跳、仰卧起坐（二）体育课活动1、活动时间：周一至周五的最后的一节课时间，由于场地受限制，可分批活动。2、各年段活动项目表格略五、体育活动方案为了增强毕业班学生的身体素质，学生能更好地适应紧张的学习气氛，保持每天有充沛的精力去学习、生活，不断提高学生的学习效率，也为了使本校学生取得更优异的成绩，结合本校学生的身体素质和要求以及阳光体育运动的开展特制订如下方案：（一）训练

12、时间、项目、职责（1）每天早操、课间操训练跳绳，要求班主任、值日教师负责督查，体育教师协助。（2）每周一、三、五课外活动时间由学校统一组织学生到田径场训练50米、立定跳远、跳短绳（仰卧起坐在课堂上练习）。要求班主任负责督查，体育教师指导。（二）训练项目的具体要求1、跳短绳:动作方法：单脚或双脚均可，每跳一次摇绳须经过头、脚各一次。锻炼方法：2分钟匀速跳。注意呼吸、保持节奏，绳子尽量不要拌脚。变速跳。35分钟内，快、慢、单脚、双脚、交替变化跳。定时跳。3060秒快速度。测试方法：将自动计数跳绳器拨至0,监考人员发出”预备一一“开始”的口令，同时开表，离结束前5秒，报5、4、3、2到”同时停表，计

13、1分钟所跳次数。2、50米跑：锻炼方法：原地摆臂练习。上体稍前倾，两脚前后开立，做快速前后摆臂练习，节奏由慢到快，快慢结合。要求肩带放松，以肩为轴，上臂带前臂时前后摆动。高抬腿跑。原地或支撑高抬腿跑，行进间高抬腿跑，行进间高抬腿跑接快跑。速度练习。a、直道往返跑20-40米，30-50米，60-80米。b、行进间跑。以最快的速度跑完规定的距离，如30-50米。c、顺风跑、下坡跑。d、50-100米反复跑。重复次数和休息间隔可根据具体情况而定。爆发力练习。a、各种跳跃练习，如立定跳远，多级跳远，单脚跳，跳绳等。b、上坡跑（坡度一般约3-5）起跑和终点练习。3、立定跳远:动作方法实施方案篇3为了积

14、极稳妥推进新课程实验，有效实施普通高中学生学分的认定和管理，根据教育部普通高中课程方案（实验）和浙江省教育厅浙江省普通高中学分认定办法（试行）等文件的精神，结合我校实际，特制订本方案（试行）。一 .建立学分认定组织机构1 .学分认定委员会：主任：_副主任：成员：各学科高中教研组组长职责：负责制订学分认定实施方案，全面领导和指导学分的认定工作。2 .学分认定工作小组组长：_副组长：_成员：年级段长、备课组长、班主任（教学班指导教师）、学科任课教师、学生代表。职责：负责对学分的认定、评定、公示等工作的组织实施。3 .学分认定仲裁委员会主任：_副主任：_成员：办公室、教务处、教科处、政教处、团委等处

15、室负责人、年级段长、高中各学科教研组长。职责：负责对学分认定工作的监督，对学分认定过程中学生的申诉进行调查、核实以及纠正。二 .学分设置三 .学分认定的内容和办法学分由学分认定委员会认定，学分认定的基本条件是：（1）达到一定的课程修习时间（不少于规定学时的2/3）；（2）在学习过程中有良好的表现（依据学习过程记录、学习成果、学生互评及教师评价等）（3）参加学校组织的考试（或考查）并成绩合格。（一）学科模块学分认定学分分为必修学分和选修学分，均由过程评价和终结评价（模块测试）两个部分组成，我校规定两部分的分值权重为4：6o模块测试以满分100分计，成绩在60分以上（含60分）为及格，取得该门课程的学分，不及格者不取得学分。1 .学习形成性评价成绩（过程表现）（40%）学习形成性评价成绩包括修习时间、课堂表现、作业质量、平时测验等平时过程性表现，累计以满分40分计入总分成绩。学生修习时间要达到课程标准要求的2/3以上。因病假、事假未能达到规定时的，在课余时间通过补课达到要求的给予认定。修习时间未能达到要求的不予认定学分。课堂表现包括学生的学习情感态度、对课堂的参与程度、提出问题解答问题的数量和质量等，有实验操作的学科实验操作的