小学科学云教学的挑战及应对措施 论文.docx

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1、小学科学云教学的挑战及应对措施摘要：随着互联网技术的不断发展，在为人们带来便捷的同时，也使得我国教育事业得到了突飞猛进的进步，互联网技术与教育相合，使得教育打破了空间与时间上的限制。尤其是在新冠疫情期间，学校通过科学云教学，不仅能够让学生正常接受教育，同时也能够让教师在足不出户的情况下，了解学生动态。但是在当前互联网技术快速发展的大背景下，对于教学方法，教学资源的整合，以及学校与家长如何开展的相关教育工作，仍然面临着诸多挑战。所以针对这一些挑战，本文对小学阶段的科学云教学存在的问题，以及相关的应对政策进行了相关论述，希望能够对小学阶段的网络教育事业的发展起到一定的推动作用。关键词：小学；科学云

2、教育；教学策略；挑战与措施引言：互联网技术与小学教育相融合，不仅能够让教师通过互联网技术来提高自己的教学水平，通过相关的数字化的教学课堂进行实践与思考，优化学生的教学环境。学生也可以在这种教育环境下参与到课堂当中，通过，互联网技术以及相应的电子设备进行知识的学习和实践的锻炼，这样不仅能够让学生更加高效的进行学习，同时也能锻炼学生的思考能力，以及操作能力。一、当前小学科学云教学的现状当今社会信息技术飞速发展，教育事业与网络技术相融合，已经成为当教育发展的方向。技术在当今教育领域的不断应用，成为教育事业发展改革的重要途径，互联网技术有着十分丰富的教学内容以及非常便利的教学方式，同时云课堂也有着自主

3、性和共享性的特点。而且随着近两年的新冠疫情肺炎，使得教育事业不能像往常一样的发展，但是互联网的应用使得学生以及教师可以足不出户的通过互联网技术来进行授课与听课，而且随着5H时代的到来，云教学也越来越便利，发展的前景十分乐观。传统课堂已经不能顺应当今时代的发展，想要顺应时代的发展，必须就要与当今时代发展的主题相接轨。二、小学科学云课堂发展面临的发展1 .缺少实验材料，学生参与率不高由于实验课堂，在教学的过程当中，需要应用一定的实验材料。传统的教学当中，学生在学校内进行实验学习的过程，学校会提供相应的实验材料以及相应的设备，学生会在教师的引导下进行相关的实验学习，但是疫情期间在云课堂的大背景下，学

4、生在家进行相关的实验学习，由于身边找不到相应的物质材料，或者相应的器材，使得实验难以进行。相应的设备以及相应的实验材料是学生进行科学探究的前提和基础，如果仅凭教师的口头论述以及相关的教材文字解释，很难让学生在这一过程当中学习相应的科学知识。学生缺少了动手的这一过程，使得学生在知识理解和记忆的过程当中，远不如自己亲自进行实验所带来的教学体验感高。由于疫情原因，使得学生很难进行材料的购买，所以云课堂在发展的过程当中面临着材料不全，以及学生在线下学习的过程当中很难进行实验等问题。2 .缺少教师监督，学生学习自律性不强由于云课堂是学生在家自主通过互联网进行学习，但是这就需要学生在学习的过程当中，需要邮

5、政比学校更高的自助性以及自觉性。而对于一些态度端正且较为积极的学生，在家当中进行学习，其学习效果与在学校内基本相符，但一些自律性较差的学生在家中进行学习，由于自身的自制力较差，以及缺少在学校当中的学习氛围，使得学生在线下的学习效率脚刹，使得最终的考试当中高低分数相差巨大。3 .教学资源过多，教学质量难以保证由于在开展云课堂的过程当中，教师所要教学的资源一般都是通过互联网技术来进行搜集和整合的。而随着互联网的飞速发展，使得网络上有着数量巨大的教学资源，其中这些资源就包括一些课堂视频或者课件，以及电子教材。如果学校当中的教师不能够正确且合理的规划，这些教学材料，以及年级当中的教师不能够统一材料，很

6、容易出现教学过程当中的课件质量参差不齐，教学质量，班级与班级之间相差巨大。而且课堂在进行的过程当中，由于使用的网络平台以及学生，和教师所应用的电子设备质量以及网络速度，等诸多因素的影响，很容易影响课堂的教学质量。4 .家长和学校不能及时沟通，家长的监督缺失由于云课堂在教学的过程当中，需要教师以及学生能够熟练的应用相应的电子设备，但是由于一些低一年级学生能力有限，且年纪尚小，等诸多因素，使得这些学生在学习的过程当中很容易，由于自身的个人能力影响其正常的学习。而且一些学生是由老人来进行监督的，这些年纪较大的老人以及年纪较小的学生很难进行熟练的网络平台的操作。而对于小学当中一些高年级的学生，由于家长

7、和学校不能够及时沟通，使得这些学生在家进行学习时，很难受到家长的监督，导致这些学生在上课的过程当中很容易走神，影响学习质量；更甚者，一些学生会应用网络，在上课的过程当中去开展其他的娱乐活动。这些学生在观看相关平台的视频，采用拖曳,或者倍速的方式进行视频的观看，并草草的完成相应的学习任务，如果家长不能够及时的发现，或者进行监督，很容易影响其教学质量。学生对于相关知识的把握将直接影响教师工作的开展，如果学生的学习效果参差不齐，将很难让教师在开展陆续的教学，这样不仅影响了教学速度，同时也使教学质量大打折扣。三、小学科学云教学的教学策略1 .采取生活化的实验材料与疫情或其他因素影响学生很难在实验的过程

8、当中去寻找与课本相对应的实验材料，材料的缺失将直接影响学生的学习效果，以及教师的教学开展。所以教师在开展相关工作的过程当中，要学会变通，要让学生，学会因地制宜，在生活当中寻找相关的材料，比如教师可以让学生通过应用家中的肥皂封面以及其他生活当中常见的材料，来自制洗手液，这样不仅能够调动学生在家进行实验的积极性，同时所选取的材料也是生活当中必备的材料，解决了实验当中学生缺失材料的问题。而对于一些实验器材来说，教师可以让学生去在家中搜集不用的塑料瓶以及口服液的玻璃瓶，或者家中的玻璃杯等工具来当做实验器皿，而对于一些液体教师，可以让学生通过用水油或者其他的液体来进行替换，这样不仅能够使这些实验更加的简

9、易化和可替代化，同时也能让更多的学生参与到实验活动当中，使其提高科学实验的动手能力。2 .合理分配小组，带动全班共同学习由于每个学生其生活背景以及接受的教育层面不同，使得这些学生在学习的过程当中很容易产生学习效果的差异性，所以教师要在教学活动开展的过程当中，尊重每一个学生，要正视学生与学生之间的差距，并通过合理的小组分配来进行教学活动的开展。教师可以根据每个学生能力的不同来进行小组分配，让能力较强的学生再领能力较差的学生来进行学习，并在小组之间开展相关的交流和合作的活动，让学生通过小组合作的方式来进行互助。同时，教师也要让学生摆正心态，要以正确的眼光去看待一些基础薄弱或者态度较差的学生，要正确

10、的引导这些学生进行学习。3 .积极整合优质教学资源由于疫情期间，教师在开展活动的过程当中，需要在互联网上去搜集相应的教学素材，但是由于互联网的发展，使得网络上的素材五花八门，如果教师不能够正确的整合材料，学校之间不能够实现资料的统一，很容易导致学生在学习的过程当中出现差距较大的现象。所以教师以及学校要进行协商，教师与教师之间要进行协作，去选择优质的教学材料，以及相关的课件与视频，这样不仅有助于学校在教学工作上的管理，同时，教师之间的商讨筛查也能让学生学习到更加高质量的网络教材。而且教师在选择课件的过程当中，也要根据不同阶段学生的能力来进行资料的选择，要选择学生，该年龄段可以理解和学习的教学素材

11、，不要好高鹫远，确保教学内容在本班级当中的可行性。4 .教师要进行及时的反馈和鼓励学生由于云课堂在开展的过程当中有着很强的自主性，教师要正确把握这一特点，不要过多的干涉学生的学习，努力发挥学生在学习过程当中的自主性，让学生在实验课程当中进行自主学习和自主思考，然后教师根据学生的表现进行反馈，但是这种反馈在经过学生同意以及不要过多的干涉学生为基础的。学生通过云课堂来进行实验的操作和学习，教师要正确且及时的进行反馈，鼓励学生进行自主学习和自主思考，不断培养其科学素养，让学生不断的去实践，并根据自己所总结的经验来提升个人的综合素质。小学阶段的学生，由于其阶段特点，需要教师进行及时反馈，教师也要对学生

12、的表现有一个正确的态度，对于表现优异的同学，要及时的进行表扬，对于一些表现较差的学生，教师不能严厉的批评，而是要进行鼓励，不断培养学生在学习方面的自信心，为其以后的发展打下一个良好的基础。四、总结信息技术的发展使得教育事业的发展前景十分光明。云教学的开展不仅丰富了教学内容，而且也能让学生通过互联网技术进行自主学习时期，学习到了相应的科学文化知识的同时，也锻炼了互联网的应用技术。所以教师要正确的看待云课堂，并通过云课堂来努力培养学生的综合素质。参考文献1赵秋燕，高翔.小学科学云教学的挑战及应对策略几教育与装备研究，2020,36(10)：68-71.姚正东.浅谈小学科学课“云”教学策略J.中国教育信息化，2012(12)：53-54.3林兆星.云课堂助力学生科学探究能力的培养中小学数字化教学，2020(05)：9-郝安军.基于云课堂的小学科学教学优势一一以四年级科学显微镜的使用教学为例J.天津教育，2019(20)：68+70.