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1、巨人的花园教学设计【教学目标】1 .紧扣“花园的变化”前后对比,抓住词语的理解、积累与运用。2 .想象画面,通过朗读感悟童话表达上的特点,感受童话的美丽。【教学重难点】重点:紧扣“花园的变化”前后对比,抓住词语的理解、积累与运用。难点:想象画面,通过朗读感悟童话表达上的特点,感受童话的美丽。【教学课时】1课时【教学准备】课件【教学流程】一、导入,激趣1 .我们今天学习的课文就是一篇童话。故事的名字是一一(齐读、板书课题)2 .想象一下巨人是什么样子的?3 .童话故事真奇妙,让我们一起走进花园里面瞧一瞧。二、初读,感知1 .自由地认真地读课文,读准字音,把课文读通顺。2 .课件出示生词,学生认读
2、。3 .读词:硕果叱责允许砌墙布告牌覆盖呼啸搂着自私脸颊拆除一缕阳光4 .讲解“砌”字书写要点。猜谜:石头放在七把刀旁。三、品读,感受1 .课文的主人公是谁?巨人给你留下了怎样的印象呢?完成表格填空。赶走孩子前,巨人是()的;赶走孩子后,巨人是()的;孩子回来后,巨人是()的。2 .通过对巨人形象的分析,我们可以把课文的结构段落划分出来了。(出示课文分段)3 .在更深入地认识这位巨人之前,我们先来他的花园看看吧。4 .开火车完成学习表。课文第一节分析朗读。童话世界里充满了奇妙,来找一找,这段话中哪里让你觉得很奇妙呢?青草一一你喜欢青草吗?请读出你的喜欢。桃树一一你看到了哪些颜色?请你热热闹闹地
3、来读一读。小鸟一一我们也来听听小鸟的歌声。请同学们闭上眼睛,听老师把这美景读给你听(教师范读)5 .谁能用一个词语来形容一下这个画面?6 .这一小节也有这样一个词语,能找到吗?让我们一起可爱地读一读这句话。7 .就是这么可爱美丽的大花园,有一天却迎来了四位不速之客他们就是一快速浏览课文第7节,说说你觉得谁让你觉得最神奇?雪一一如果你是青草,你感觉怎么样?请你难受地读一读。霜一一你想到了哪句古诗?请你读一读。北风一一一起来学学呼啸的声音。雹;一一想象一下直就是一个顽皮的孩子,一会儿跑到屋顶,一会儿跑到花园里。他们甚至还在花园里叫喊一一(出示课件)8 .为什么花园会发生这样的变化呢?9 .浏览课文,找找巨人回来后对孩子们说了什么,做了什么?指导朗读:谁来做做巨人?你能让自己演出一个怎样的巨人?你表演得真好?能给大家一些秘诀吗?(抓住提示语来体会巨人的心情。从巨人的话中去体会一下。)老师读提示语,学生齐读巨人的话。面对可爱的孩子就这么“滚出去!滚出去!”的大声叱责,这就是一颗任性、冷酷的心呀!只有这样的人才会使花园天天狂风大作,冰雪覆盖。四、结课这节课,我们一起欣赏了生机勃勃的春天,体验r失去生机的冬天,感受到了童话的神奇魅力,那么这个花园又发生了什么故事,巨人又有哪些转变呢,下节课我们再一起探索。