小学书香校园建设案例沐浴书香润泽心灵.docx

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1、小学书香校园建设案例沐浴书香润泽心灵阳光小学始建于1915年，历经百年的发展，现已成为一所有着丰富文化底蕴和浓郁特色教育氛围的书香校园，学校还被授予“全国文明校园”“江西省实施素质教育示范学校”等荣誉称号。学校现有学生3050名，67个教学班，教职工170余人。一直以来，学校紧紧围绕“沐浴书香，润泽心灵”这一书香校园创建主旨，按照“环境熏陶、科研助力、活动促进、办节推动、评价赋能、荣誉激励”六方面的思路，走出了彰显自身特色之路。01、环境熏陶一一为伊消得人憔悴。“环境熏陶”一：书香走廊。踏进校园，放眼望去：教学楼上，古今中外的名人名言悬挂在教室、走廊墙壁；办公楼上，“师生共读书，书香满校园”等

2、标语映入眼帘；楼道间错落有致地张贴着师生的书画作品力求每一面墙壁都会说话，让学生在静态的校园文化中阅读经典，与文化结缘，得到审美的启迪。“环境熏陶”二：书香教室。学校要求各班建立图书角，配备图书管理员，制定图书借阅制度,每生每月捐1本以上的健康书籍，定期更换书目，拓宽书源。同时,学校提倡生生互动，学生把看过的书互相调换阅读；班班互动，同年级图书角的图书定期交流。如今，拥有藏书65000册的图书阅览室和班里的图书角已成为学生的欢乐天地。“环境熏陶”三：书香家庭。学校倡导每个家庭开展亲子共读。利用家长会、班级群等发放家长倡议书，提倡亲子阅读的理念，探寻亲子阅读的方法，形成家校合力，引导家长为孩子营

3、造一个书香型的家庭氛围。02、科研助力一一衣带渐宽终不悔。为了提高教师课外阅读推广的理论水平与实践能力。学校大力开展教科研活动，力求在语文课程改革中实现“书香建设二“科研助力”一：上好阅读指导课。学校规定语文教师每班每周上一节阅读课。首先要求各位老师熟读、精读每月共读书目，根据书的内容、类型进行备课，倡导“智教慧学”教学理念，积极探索有效的课堂教学模式。从整本书阅读到群文阅读，从绘本阅读到读写结合课，课型灵活多样，阅读课主要形式有：读前指导课、读中推进课、读后分享交流课等。“科研助力”-：分享阅读推广经验。学校充分发挥榜样教师的示范引领作用，经常性地开展阅读沙龙、经验分享等活动。此外，还经常性

4、地开展线上分享与交流活动，大家群策群力，共同答疑解惑。让老师们从实践型逐步向研究型转变。“科研助力”三：提升课题研究能力。为了使阅读推广更具科学性、有效性，学校教师还积极开展群文阅读、整本书阅读、古诗词、和大人一起读等课外阅读方面的课题研究。近几年已结题的国家级课题1个，省级课题7个、市级课题12个，全面提高了学校教师的阅读教科研能力。03、活动促进一一问渠那得清如许。“活动促进”一：班级实行“三读”。即晨读、午读、课前读。“晨读”时间为学生早上到校后至第一节课前，“午读”即下午课前20分钟，各年级分别诵读小学生必背古诗75首日有所诵弟子规三字经论语等国学经典内容；“课前读”即每节语文课进行课

5、前5分钟讲成语故事或演讲、分享读书收获等。“活动促进”二：年级开办“红领巾书市”。为了避免阅读过的书籍闲置，造成资源浪费，学校每学年开展一次“红领巾书市”活动，让好书漂流，实现图书资源共享，提高图书利用率，并有效锻炼了学生的综合实践能力。“活动促进”三：校级组织“名家报告会”。近年来，学校后邀请了著名儿童作家幻想大王杨鹏和作家葛竞、熊静、芝麻哥哥等名家到校作报告，作家们向师生介绍自己的读书和写作心得，让师生与大师进行零距离对话，这对学生的阅读产生了深远影响。04、办节推动一一为有源头活水来。为了检验各班课外阅读推广的成果，自2008年以来，每年世界读书日来临之际，学校隆重举行了为期一周的读书节

6、系列活动暨家长开放日活动。“办节推动”一：开展阅读成果展演。活动中，每个年级用一种形式开展课外阅读推广成果展演，如:“我是故事大王绘本创编”“经典吟唱课本剧表演”“诗词大会”“我最喜爱的文章诵读比赛”等特色表演活动，除此之外，还有书签制作、手抄报等活动，展演丰富多彩，家长和孩子共享阅读的美好时光。“办节推动”二：开展作文竞赛活动。为了让学生养成学生爱读、爱写的习惯，引导学生关注现实，热爱生活，学校每年读书节或语文周开展一次“妙笔生花，文采飞扬”作文竞赛活动，涌现出了许多写作小能手,他们文笔流畅，视角独特，赢得了读者的赞赏。“办节推动”三：创办校刊展示交流栏目。学校以校刊晨韵为阵地，开辟“校园特

7、色”“放飞杏坛”“学海浪花”“小荷尖尖”等栏目，向同学们介绍读书写作的方法技巧，刊登近期师生的优秀作品，学生的写作欲望得到了很大的提高。05、评价赋能一一腹有诗书气自华。为了让孩子们爱读书、乐读书，学校注重了多元化评价，让评价赋能孩子成长，让每一个孩子都能品尝到成功的喜悦。“评价赋能”一：评选“阅读之星二学校为学生精心设计了“采蜜本”，设计了教师留言和家长留言专栏，促进家校合作。每周根据“采蜜本”的质量，每学期评出班级“阅读之星”，并发放奖状和证书，激励学生自觉阅读。“评价赋能”二：评选“书香班级工每学期按对各班的古诗吟诵情况予以督促、评估，将所得成绩列入“书香班级”评比，为其他班级树立学习的

8、榜样。“评价赋能”三：创新评价平台。学校积极借助国家智慧教育读书平台的优秀资源，推行市教研室引进的“卓越读”APP平台，利用班级微信群、钉钉群、校讯通等向家长推送，争取让每一个家长参与，与孩子共成长。根据“卓越读”测评页码和次数，每个备课组每周一布置线下纸质阅读任务，周五布置线上作业，更新页码,完成测评，阅读分享等。老师登录“卓越读”，随时检查学生的阅读情况，表扬做得好的孩子和家长，创造良好的阅读氛围。同时，教研组不定期公布各班情况，督促每个班级做好阅读工作，狠抓落实。每读完一本书，根据阅读进度、“卓越读”测评结果等进行整本书综合测评。评选出“阅读小博士”“阅读小达人”“阅读小明星”等。并进行

9、表彰，激励每一个孩子参与阅读，争做读书小达人。06、荣誉激励一一最是书香能致远。学校读书活动的开展，取得了良好的办学效益，得到县委、上级部门和社会各界的赞誉。近年来，学校在各级各类竞赛中捷报频传,花红果硕。“荣誉激励”一：教师引领。教师有近300人次的论文在各级各类刊物上发表，100余人次参加全国、省级等科研论文评选中获奖；130余人次先后参加县、市级以上教学竞赛获奖；700余人次教师指导学生参加各级读书征文比赛活动获市级以上奖。“荣誉激励”二：学生奋进。学生参加各级读书征文比赛活动获省、市级奖680余人次。“荣誉激励”三：学校示范。学校先后获得了“第二届全国文明校园”“全国五好小公民读书活动先进单位”“中国数字图书馆书香校园分馆示范校”“江西省素质教育示范校”“赣州市校园文化示范学校”“江西省中小学暑假读一本好书优秀组织奖”等荣誉，成为县内学校的榜样示范。如今，阳光小学学子们每天沐浴书香，享受着快乐的读书童年。今后，学校教师将以更加饱满的热情，开拓阅读推广的新局面，为孩子们系好人生第一粒扣子，为实施素质教育和培养博学、创新的新时代人才作出更大的贡献。