优秀教师事迹申报材料推荐材料范文(30篇).docx

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1、优秀教师事迹申报材料推荐材料范文(30篇)优秀教师事迹推荐材料范文(精选30篇)优秀教师事迹推荐材料范文篇1张,运河小学语文教师,1990年出生,大学本科学历,小学二级教师。在教学工作中她对自己的工作有了清晰的思考与理解,而且,越来越坚定:教育是用爱行走的事业,教师要以德树人,静待花开。教师要用教育的智慧和思考,为学生的终身负责,为学生聪慧与高尚的幸福人生奠基!在她的情感里,在她的行动中,在陪伴孩子的每一个日子里。她都会用生命去尊重、润泽生命,在付出的同时总有鲜花的陪伴。作为年轻教师,张老师努力做个适应学校发展的复合型教师,不断提高自身教育教学水平。张老师积极参加了各种学习的机会,在成长的过程

2、中,她认识到了自己与名师的差距,她认真学习并多次聆听了全国优秀教师,省、市、区级优秀教师的课,她找到了自己的定位,教语文,就要挚爱“把课上好,是最崇高的师德”!张老师以“教育即生长,教育即生活”为教育思想,努力争创“专心、用心、细心、诚心”的特色班级!自担任班主任工作以来,她注重培养学生的学习习惯,通过“责任制”,特别是发挥班干部管理机制,实现班级自治的效果,营造友爱、团结、向上的班风;通过建立特色中队,加强班级文化建设,给学生营造温馨的学习环境。真诚家校沟通,她成为学生的大朋友,家长的好朋友,纯洁的童心融合了她与学生的情感,亦师亦友,她相信与孩子在一起的每一天都是快乐的。在班主任工作中,也有

3、许多小案例。班里有位“小潘”,是她的“心痛穴”。孩子是一位自尊心特别强但又极度自卑的人。上课举手回答问题必须有他,叫起来回答时可能回答的是第一个问题。不叫他会拍桌子或者下课就会心情不好,哭闹,也会直呼“你怎么不叫我回答问题?”平时课间的时候总是认为别人在嘲笑他,其实同学之间在聊天而且离他很远。对老师当然也是态度格外的“好在学校,张老师让班里的好孩子和他交朋友,让他在班级里不觉得自己孤单。在他有一点进步的时候,张老师就在班里鼓励他,让班里学生为他鼓掌。对于孩子的表现,张老师经常与孩子妈妈沟通,及时把孩子的情况反馈给家长。在与孩子妈妈共同努力下,孩子终于有了改变。孩子自己在作文中都会写到,“我已经

4、有好多新朋友了,而且在我有困难的时候,还有同学帮助我。”孩子如今在班里算是新同学啦。当然还有一些小的问题没有全改正,但张老师相信这位学生会慢慢改变,逐渐长大。他这朵小花一定绽放的更加美丽。师爱无边,她用一颗爱心,温暖着一个个可爱的心灵,一位年轻的班主任在教育之路上她坚信以德树人,静待花开,张老师秉承学校”以人为本,为学生全面发展服务”的校训卓越攀行。优秀教师事迹推荐材料范文篇2满怀对教育事业执着追求,带着对金色年华的许多承诺,肩负着未来的无限生机。转眼间,本人在湖岭镇幼这片山区的幼教土地上已经耕耘了7年了。7年来,我坚持四项基本原则,敬业爱岗,教书育人,为人师表,认真学习邓小平理论,坚持党的基

5、本路线,努力实践重要思想,遵守国家法律法规和规章制度,忠诚党和人民的教育事业。在从教的7年光阴中,在充满曲折泥泞的教学征途上,以其高尚的品格,无私的奉献,辛勤的劳动,优秀的业绩,刻画出当代人类灵魂工程师的真实写照。不计较个人得失,时刻把工作放在首位,模范履行职责。对工作,兢兢业业,无私奉献;对孩子,满腔热情,堪为人师。在工作中,以实际的行动作出最真实的承诺,坚持面向全体幼儿,针对山区的实际情况,因材施教,全面提高教育质量。提倡以师爱的动力唤起幼儿的活动兴趣,坚持实施素质教育,并集中致力于尝试。在教学工作上,勤恳,任劳任怨,爱园如家,从不早退迟到缺课等,能努力完成幼儿教育工作,认真备好每一节课,

6、认真上好每一节课,并能积极的在送教下乡等全片区公开课活动中担任开课的重任,能在教师队伍中发挥骨干教师的作用,获得领导及幼教同行的一致认可;在家长工作上,该教师了解家长的需求,传递幼教信息等家长工作,获得广大家长的一致好评。一个合格的幼儿园教师,既是严父,又是慈母;既是教师,又是保姆,应该把自己的全部的爱奉献给每个孩子。在工作中我就是这样把自己的爱灌注给每一个孩子,注重掌握每个孩子的特点,因人施教,引导幼儿个性健康发展。尤其在带小班时,小班幼儿刚入园时,总会出现哭闹现象,甚至害怕到园。孩子缺少的是安全感,是能够被爱的安全感。在我看来,语言的表达固然重要,但肢体语言的作用不容忽视。当幼儿清晨来园时

7、,我会给孩子一个亲切的拥抱,让孩子感受到爱是真切的;当孩子在睡前想妈妈时,我会走到孩子的床前摸摸他的小脸,然后轻轻告诉他:“老师最喜欢你了!”让每一个孩子都能感受到关怀与被爱。记得刚参加工作那年带的小班,班上有一名叫遥遥的小男孩。他特别胆小,平常不大说话,一说话就叽哩咕噜。最初的日子里,他天天尿裤子,乱用别人的杯子和毛巾,还常常僦牙咧嘴,大哭大闹,高兴时则在地上、床上爬来爬去,追进追出,批评对他来说毫无意义,对他说好话他也无动于衷。有时候,我甚至想,班上要是没有这个孩子该多好。一个偶然的机会,我改变了对遥遥的看法。一天活动结束后,孩子们都急着跟配班教师去户外玩大型玩具,活动室里的桌椅乱七八糟,

8、东一张,西一张,我刚要生气,却发现遥遥走过去,将椅子一张张摆放整齐,她一阵感动,问:“遥遥你怎么不去玩呢?”“椅子还没摆好呢。”小小的一件事,让我看到了遥遥爱集体,喜欢为集体做事的美好品质。自从发现他身上的“闪光点”后,她就再也没有了以前那种想法,觉得他像其他孩子一样,挺可爱的。于是,开始和他交朋友,让孩子们跟他亲近,与他结伴玩耍,并耐心地教会他自理生活的能力。游戏时,主动牵他的小手,摸摸他的头。对他的点滴进步,总会在全班小朋友面前表扬他。功夫不负有心人,不久遥遥的进步大家是有目共睹的。现在遥遥毕业了,但是路上偶尔遇到,他总会远远的叫起来:“叶老师”。心里是那么的欣慰。也是从这件小事中,知道每

9、个孩子都有自己的“闪光点”,只要老师善于发现,细心捕捉,用爱心对待每位孩子,使每位孩子都能在幼儿园度过快乐的一断时光。优秀教师事迹推荐材料范文篇3一个人改变一所学校三年坚守,她用知识和爱心耕耘着70多名孩子的未来。高原之巅,她用热情和青春守护着“高原花朵”的成长。在海拔1800多米的湖北恩施鹤峰县中营乡,有所高原小学。三年前,大学毕业不久的来到这里。犹如一朵雪莲花,她为孩子们带来了知识和快乐、为落后的高原小学带来了生机和希望。一个人改变一所学校20xx年8月的一天,鹤峰县已经很冷,穿过蜿蜒的山路,来到小学报到。“哇,是个女老师,好漂亮啊!”孩子们挤在她的办公室门口,探着头,用惊奇和欣喜的眼神望

10、着这位新来的老师。“我是学校唯一的女教师,也是和学生年龄悬殊最小的老师,孩子们都很欢迎我J告诉记者,在她来之前,学校只有7名男老师,平均年龄54岁。除了是高原小学的第一位女教师之外,还为学校带来了其他“第一”:孩子们第一次开口说普通话、第一次上了英语课、第一次站上了舞台、第一次吃上了免费午餐、学校举办了第一个“六一联欢会”、有了第一个澡堂到来,给高原小学带来了新气象。在学校,当一个班的班主任,带一个年级的语文、四个年级的英语和全校的音乐课,还兼任了少先队辅导员和女生寝室管理员。“邓老师上的课我们都很喜欢!”孩子们争着讲他们在课堂上的“英雄事迹:为了培养孩子们的兴趣爱好和特长,课上,组织演讲比赛

11、、故事会比赛、课本剧表演等活动;课下,她教孩子们唱歌跳舞,和孩子们一起游戏。昔日性格孤僻的山里娃,如今可以在陌生人面前大方地表演。乡亲们说,是邓老师把爱和快乐的种子种在了娃儿们的心里,改变了孩子们的性格和未来。只想做一名“纯粹”的老师到来,为寂寞的鹤峰高原带来了活力。但令人意外的是,在来到高原小学之前,在武汉有一份月收入4000元左右的工作,令不少人艳羡不已。然而,一心想做一名“纯粹”老师的,毅然决然辞掉工作回乡支教,并且主动申请来到了环境恶劣、条件艰苦的中营乡高原小学。“我也动摇过J坦承,初到时,面对艰苦环境和难熬的孤独,她有过后悔。然而,看到孩子们淳朴的笑脸、渴望的眼睛,最终坚定地留了下来

12、,并用更多的爱温暖着孩子们。在学生中,有一对聋哑兄弟,父母在外打工,孩子从小被寄放在学校。没有学过特殊教育的,让兄弟俩捏住她的嗓子感受震动,用夸张的口型、自创的手语、纸条跟他们交流。在悉心培养下,聋哑兄弟的成绩从20多分提高到70多分、80多分。还特别设计了“我和你们在一起”的手语。当聋哑兄弟哭着想妈妈的时候,当他们孤立无助的时候,当他们缺乏信心的时候,都伸出双手告诉他们:“我和你们在一起!”在严寒的冬天,第一个起床,到教室升火炉,挨个叫孩子们起床。她亲手给学生洗澡,”希望把她们洗得水灵灵的二在眼中,每一个孩子都是高原上的花朵,只要用心呵护,他们就能开放生命的娇艳。“放心,老师不会走”20xx

13、年5月,考入正式教师编制,可提前结束资教生身份,分配到中心学校。但孩子们的眼泪和被需要的幸福感,让又回到了高原小学。“你们放心学习,老师不会走。”对每个孩子都这样说。今年30岁的还没有男朋友。追她的不在少数,但都被她拒绝了。说,首先要支持她的工作,否则不予考虑。“也有人说支持我,但能一辈子吗?”没有信心。谈到资教期满后的去留问题,很坚定:“上面派人下来接班,我才能走,如果没人来,我就不能走。”精神感动了很多人,但她觉得自己并没有多伟大。她说,她只是想找份有幸福感的工作,山里孩子需要她,被需要就是一种幸福。当她生病躺在宿舍,聋哑兄弟向她做出“我们和你在一起”的手势时,是幸福的;当曾经自闭的两位女

14、孩儿为她自编、自唱、自跳邓老师活泼之歌,作为献给她的生日礼物时,是幸福的。优秀教师事迹推荐材料范文篇4进了她的班,都是好孩子;进了她的班,都会有进步。走进岷山学校,你就会感觉到老师身上蓬勃的朝气和孩子般的热情开朗。班级是孩子们成长过程中不可缺少的重要集体,而学校正是孕育这些集体的沃土,我们学校的老师,都是把班里的每一名学生当作自己的孩子,尽管工作很忙,没有时间陪自己的孩子,却每天有充足的精力来照顾,培养班里的六七十个孩子。他们在课堂上,总是充满激情。就拿我们学校的袁晓萍老师来说吧!他带的班级是由七十二张笑脸组成的大家庭。由于班上孩子都是来自不同的乡镇,在七十二个孩子中,有五十九个是精准扶贫户。

15、在开学时,袁老师亲自走访了班上每一个孩子的家庭,了解每个孩子的情况,孩子们家庭比较贫困、经济拮据,有的父母经常不在家,有的一月、两三月、或半年甚至一年回来一次,他们有的就成了留守儿童,由爷爷奶奶或外公外婆监管,孩子们缺少了父母的关爱,缺少了家庭的温暖,袁老师得知孩子们情况后,经常关注孩子们的日常生活,衣食住行,经常找他们谈心,让孩子们感受到家的温暖,能够感受到父母的爱,每次有孩子过生日,袁老师总是自己掏钱给孩子们买蛋糕给孩子们过集体生日,让孩子们感受到集体大家庭的温暖。班上孩子特殊情况的较多,如有一对双胞胎,任双艳,任双飞,父母都年迈了,父亲身体又不好,家里经济很拮据。袁老师得知后,经常给孩子

16、义务补课,让他们把以前不会的知识弄懂,把当天学的新知识弄清楚,还从物质上还帮助他们,收集城里孩子们不穿的衣服给他们送去,每学期开学出钱跟他们买学习用品。班上像这样的孩子还有一个,他叫田永林,父母也离婚了,跟着外公住,孩子性格很叛逆,有一次,他不小心在放学路上摔伤了,流了很多血,袁老师听到消息后,立马丢下自己生病需要照顾的孩子,送他去医院,听到医生说,孩子已无大碍,她才放下心来。又看到孩子嘴唇干裂,袁老师跟他买了最好的唇膏,并叮嘱他按时抹。班上还有一对双胞胎,赵佳鹏和赵双霞,父母外出务工,常年不回家,家中只有年迈的爷爷奶奶,在一天放学路上赵佳鹏被车子撞了,一时联系不上家长,她得到消息后,马上去医院,检查后没有问题,才把孩子送回家,由于他家庭情况,在这一年去他家里家访了好几次。像这些事,袁老师做得数不胜数,对于一个家庭来说,老师却是他们百分之百的希望和寄托。所以,母爱一般强烈的责任心和使命感是袁老师管理班级的最大的特点。对于

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