6.最后的姿势.docx

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1、苏六上第6课最终的姿态微课脚本环境描写和侧面描写的作用环境描写是指对人物所处的详细的社会环境和自然环境的描写，包括社会环境描写和自然环境描写（景物描写）。它对表现人物的身份、地位、性格，表达人物心情，渲染气氛都有重要作用。课件出示：（1）天空阴沉沅两（旁白:预示着地震的来临。）（2）突然，课桌摇摆起来！整个楼房都摇摆起来！地震!（旁白:灾难突如其来，状况紧急。体会连用3个感叹号的表达效果。语调越来越高，越来越急促。）（3）楼房摇摆得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。（旁白：从“刺耳的吱吱声”“尘埃腾空而起”中，你仿佛看到了什么？想到了哪些？楼房立刻要坍塌，状况紧急到了极

2、点，起到了很好的烘托作用。）（4）地动山摇。碎裂的砖块、水泥板重重地砸下来，楼房塌陷了（旁白：这样的环境描写预示着谭老师遇难了，他的姿态成为永恒的瞬间。）小结：语言、动作、环境描写在正面突出人物形象方面起着至关重要的作用，能使生硬的人物变得有血有肉。在今后的写作中，同学们要留意这方面技巧练习。侧面描写，又叫间接描写,是指在文学创作中，作者通过对四周人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其显明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。课件出示：“我们发觉他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸的深凹下去，血肉模糊，身下死死的护着四个学生。四个学生都还活着！”第一个发觉谭老师的救援人员眼含热泪的说。“地震时，眼看教室要倒，谭老师扑到我们身上J获救得同学这样回忆。一位老师说：“假如要快速逃离现场，论条件，老师离门口最近，最有可能离开。但在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给了学生J旁白：文章引用了救援人员、学生和老师的话来烘托谭老师的英雄壮举，我们说这是侧面描写，侧面描写在文中能起到烘托人物形象的作用，我们以后在习作也可以学着运用。谭千秋老师走了，可他誓死护卫学生的形象恒久感动着人们，其实，在我们四周有很多人怀抱着爱与责任无私地关爱我们，在我们享受着老师、父母对我们无私的爱与责任的同时，让我们也感念他们，用我们的爱与责任回报他们。