《勿以善小而不为》 论文.docx

《《勿以善小而不为》 论文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《勿以善小而不为》 论文.docx（5页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、勿以善小而不为七年级的孩子活泼好动，班级的垃圾满地都是，班内的桌子乱七八糟的，铅笔橡皮擦掉的教室里遍地都是。放学时间打扫卫生吧，但放学必须及时错峰放学，放学时间不能留孩子，那么班内的卫生什么时间打扫，如何保持清洁干净，班级的桌子椅子如何保持整齐呢？一、消除无主铅笔现象一：几乎每个七年级的讲台上都会放一堆无主铅笔，即使老师喊破喉咙也没有孩子认领，似乎只有丢铅笔的孩子，没有找铅笔的孩子,大概是因为孩子的铅笔多，或者孩子根本就没有找铅笔的这种意识，不像我上学的时候，就一支铅笔，要是丢了，我会拼命地找。对策：临近下课的时候我告诉孩子，把你的铅笔橡皮都回到自己的家里去，不然它就可能成为流浪的孩子了，还有

2、收拾好自己的书籍。同时还告诉他们铅笔再便宜，我们也要花钱买，那可是爸爸妈妈的血汗钱,我们可以使用，但决不能浪费。现象二：我发现一大部分孩子的桌子上同时放了几支铅笔，有的把笔袋老窝都搬出来了，这也是造成铅笔橡皮丢失的一个原因。对策：平时上课写作业的时候，桌子上只准放一支能用的铅笔，换铅笔时立即把不用的铅笔立即放进笔袋里。效果：桌子上的无主铅笔不再增加。二、保持班级清洁卫生最近我爱上了魏书生，李玫瑾这两位有真才实学的大师，我从书店,图书室没有搜索到他们的书籍身影，于是我从淘宝上批量买了一大摞李玫瑾的幽微的人性，魏书生的好学生好学法、班主任工作漫谈、如何做最好的班主任、如何做最好的老师、做一个优秀的

3、家长现在我对教育很感兴趣，再加上真真的名师指导，经常在教育中进行反思，我发现我才渐渐地走近了教书育人之路。记得2010年我刚带七年级的时候，也是我第一次代七年级，卜老师（在参加继续教育认识的一位老师，他通过自身的实例，给我们讲解了班级管理，他所代的班级让他管理得井井有条，我当时听得热血沸腾，佩服得五体投地。）告诉我要让孩子养成好习惯，当时我还想当然以为自己很会管理班级，教育孩子，其实则不然，让孩子养成好习惯方面我真的无从下手，甚至感到很迷茫，我身边的同事也是与我一样。就这样茫茫然的到了八年级，我才意识到好习惯的养成我先从卫生抓起吧，代我们班英语的吴艳老师说：你班里真干净，你班里咋叫你弄这么干净

4、呢！还有上学期王冬主任下午查班也发自内心地说：九三班真干净！因为这个时候大多数班级已经很脏乱，而我们班依然保持干干净净，形成一个鲜明的对比。确实我在班级卫生这一块用心了，班级卫生打扫是一方面，重点是保持。那么怎么做好这一块呢？（一）了解现状，以前大多数班级包括我们班也是一样，晚上放学后班级里打扫得干干净净，第二天早上上早读，领导查班，各个班级里都是干干净净的，只要活动了一上午，下午来到班级基本上面目全非，满屋子的垃圾，下午第一节是班主任的课让学生打扫打扫，提示提示捡捡纸好些，但这样治标不治本，如果是其他人的课大多狼藉一片，大多数班主任看到这些都很生气（大多数班级都是这样，以前我班也是这样。），

5、会狠狠地发一阵火，训斥孩子一通，要么自怨自艾地叹道：真烦人，学生素质真差!第二天太阳还是从东方升起来，垃圾还是毫不客气的溜出来。这在以前一天的垃圾，每天下午放学还可以彻底清扫一次,学校里由于安全起见，每到放学学生下楼排队以班级为单位由老师带领陆续走出校园，班级不再留学生打扫卫生，满屋子的垃圾怎么办，很多班级第二天早上大家齐动手，这样每天大早上一来就大动干戈的打扫卫生，成桶成桶的垃圾往外运，很显然与进班就读书，进班就学习是不匹配的。（二）组织学生，分工管理，各负其责。下午既不耽误孩子放学及时离校，又要打扫保持卫生，怎么办呢？于是我根据班级的人数科学有计划性的做了一次安排。把72人分成9组,一组8

6、人，一组值日一周。每一组有组长副组长和6个成员组成，组长副组长还有一个成员负责周一早上彻底清除班级的垃圾一次，剩下的5个成员每人值日一天，值周内容包括擦黑板，倒垃圾桶，讲台处过道处不免掉些粉笔头，渣子，要打扫干净。（三）具体实施轮到哪一组值日了，轮到哪一个人值日了，孩子忘了怎么办呢？罚不是解决问题的关键，于是我又给组长设了个上级领导，值日班长，值日班长拿着排好的名单，每周五下午务必要把下周的值日名单公示在班级前面的小黑板上，并口头告诉下周的组长做好准备，组长再把这一信息再口头告诉各成员，这样忘的几率就很少很少了，21天养成一个好习惯，监督三周，基本就可以放手了，但还需要不断地加强。（四）个别具

7、体指导有的孩子完成得不好，让老师不满意怎么办？我在开班会时，做了一个示范，并告诉孩子们一定把死角垃圾清理干净，从里往外挨着扫出去，卫生工具要放到规定的位置。还有一个重要的垃圾桶的放置，放置到一个既节省空间又不碍事，还好放垃圾的一个最佳位置和方向。并且我在做示范之前约法三章，示范之后找同学演示，这样可以提高孩子的注意力。当然这样百分之九十的同学都可以做到的，找就找那个不注意听讲的同学，一找一个准做不对。有人说这对五年级的孩子来说，这么简单的一件小事，讲过之后都会做好的。其实则不然，我们班的宋敬源同学放个垃圾桶就放错了三次。我把刚才做示范打扫干净的讲台那一片及死角处撒上纸屑，孩子还能扫干净。接下来

8、让宋敬源放垃圾桶，我让他去倒垃圾，回来之后，他把垃圾桶随意往回座位的走道一放，不但放错了位置还挡路，他把刚才老师做的示范，要求统统抛到脑后。孩子们都笑嘻嘻地说：错了，放哪去了！其中刘畅同学主动要教他，其实只是给他摆放一个正确的位置和方向，没有反复要求；接下来再让他倒垃圾，结果垃圾桶的位置放对了,方向错了，孩子们笑得前俯后仰，眼泪都流出来了；还要进行第三次，这一次终于放对了。接下来再找班里的同学放垃圾桶应该不出错了吧，结果让我们大跌眼镜，我又找一个学困生，第一次还错误，班里的学生都说笑得肚子疼，第二次终于放对了。就这样手把手的把孩子教会了，为了以防万一，我还让今天值日的同学教第二天值日的同学。值

9、日班长监督21天之后，如果在你值日的时候做得不到位，反复学习一周，其实就是罚值日一周。（五）互相监督，保持清洁班规还规定，如果谁的区域有超过两片垃圾，就会受到相应的处罚,是两片不是一片，让孩子们还有一个缓冲的机会。在刚进班的时候瞅瞅自己的区域有没有垃圾，下课的时候瞅瞅，在放学临走的时候瞅瞅，孩子们为了不掉垃圾，把自己的抽屉收拾得干干净，有的把垃圾直接装进自己的口袋里。现在无论什么时候到我们九三班，班级里就像刚刚打扫过一样，以前令我们好多老师头痛的问题终于解决了。但是与魏书生老师的管理班级相比我所做的只是皮毛，他在管理班级遇到问题需要解决，经常与孩子们商量，让孩子们献计献策，孩子们找到了主人翁的感觉，从而鼓舞了孩子们的自信心，增强了他们的责任心，达到了出神入化的效果。三、保持桌椅整齐七年级的孩子刚入学，这个时候一定要让孩子养成拉齐桌椅的好习惯，这样要比改掉一个坏习惯要容易的多。每次下课和放学都要提示孩子要把坐凳放到桌子下面去，把自己脚下的和抽屉里的垃圾清理干净，还要把自己的桌子拉到指定的位置。天天这样监督，一段时间之后，孩子们就养成了一种班内清洁桌椅整齐的好习惯。总之只要我们用心，想方设法，从小事做起，持之以恒，就能够管理好班级卫生，其他的事也是如此。我觉得在我们教书育人的过程中，遇到棘手的问题，只要我们多借鉴，多学习，多用心，多反思，我相信我也会有所收获的。