《改善一年级学生写字习惯的方法分析》 论文.docx

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1、改善一年级学生写字习惯的方法分析摘要：在一年级学生的学习过程中，学习习惯是一个关键性因素。习惯的养成主要是在生活学习的不断探索中逐渐形成的，并且一旦形成了就很难在短时间内改变。所以写字习惯就要从小培养，这样才可以在学生今后的学习中养成一个规范写字的好习惯，并且受益良多。本文主要针对小学语文教学中改善学生写字习惯的方法进行分析，从而帮助小学生培养一个良好的写字习惯。关键词：小学语文，写字习惯，增强意识，从小培养。引言：写字是在小学的学习中的必备的一项技能，语文教师应该从小就着重的去培养学生们的写字习惯，并且对于学生在写字过程中的握笔以及字形等都要加以严格的管理，让学生在较为严格的写字基础上去进行

2、写作，以此促使学生在后天养成较好的写字习惯，帮助学生做到有效学习。这在一定程度上能够让学生在学习中收获良多，有助于学生养成很好的写字习惯，为其今后的学习打下一个很好的基础。一、增强规则意识1 .规范书写意识一年级语文教学写字是重点，由于刚步入小学，从来没有拿过笔，在孩子们平时的写字过程中，语文老师要对小学生们的写字全过程进行指导，一笔一划手把手的教，这样才能发现一些在写的过程中的小错误，这些小错误，一旦任其发展起来在今后孩子的成长中，将会带来很大的影响。在小学生们书写的要求中要做到横平竖直，写字要端正大方，并且要做到整洁美观。提高小学生们平时书写规范的意识,要有雄厚的写字技能功底，在写字的过程

3、中要心平气和，徐徐渐进地去进行书写，不能为了完成任务而潦草完事。把每个字都作为自己的一个小艺术品，而自己就是那个艺术品的雕刻者。刚开始书写的都是独体字，要求字要写在田字格的中间，占七分格，笔画的起笔顿笔规范到位。渐渐的，字形越来越复杂，对每个偏旁部首字形结构严格要求，遵循书写是从左到右，从上到下的顺序进行书写，不能为了满足自己的求异心理而创造出自己独特的写字风格。这些都离不开一年级语文教师的合理引导。2 .树立对书写的重视意识不是每个人生下来就对书写感兴趣，很多小学生都要经过一年级语文教师的合理引导，才会逐渐的去完善自己的写字功底。这就要求教师必须先要对孩子们的书写引起重视，这样才能更好的把自

4、身的写作技巧去传授给学生们。因为教师这个职业具有一定的无私性，所以尤其是小学语文教师，更应该毫无保留的把自己的所学传授给学生们，这样才能满足一个合格小学语文教师的自身职业素养，为国家的教育事业做出自己应有的贡献。同时，因为时代是不断发展的，而书写的许多形式和风格，也会随着时代的变化发生一定的改变，所以教师也要不断的去更新自己的知识，然后以这种新知识去传授给学生们，这样才能让学生们的书写更加符合时代的要求，尤其是字的演变过程，以及多音字的变化等等，都是需要着重注意的方面，因为小学生年龄还小，不足以分辨自然好坏，因此，一年级语文教师在其中要做到很好的引导作用。3 .培养提笔即是练习意识在很多时候看

5、到学生们对练字进行书写，都是有专业的课程或者是让学生们进行临摹，但是在这种模式中，很容易出现在学生临摹字帖时的字体，还是比较端正的，但是真正的落实到自己的实际书写过程中却是另外一种场面。其中很大的一个原因就是因为学生的学业压力大作业量繁多，而没有充足的时间对自己所写的每个字去一笔一画的完成，大部分都是为了赶时间而去进行书写。所以导致了写作的总体质量下降，致使自身平时所练的字，得不到真正的应用，所以这个时候就要培养孩子们的“提笔即是练字的意识”，把这种练字的意识真正融入到生活之中无论时间还是场合，提笔写字就要去用标准去要求自己，同时这也是一个非常好的锻炼自己写字的机会，对培养孩子们的日常写字习惯

6、会有一定的帮助，不要是为了写字而写字，这样才能真正的让写字成为影响孩子的好的习惯。二、培养良好习惯1 .要让小学生养成良好的写字姿势习惯一年级写字教学的重点首先就是保持正确的写字姿势，在学生写作业的时候一定要注意写字姿势的养成，要从小帮助学生形成一个好的坐姿与握笔的姿势。一个好的写字姿势，能够直接影响孩子们写出来的文字质量，在一定程度上也会影响孩子们的身体发育，因为孩子们的身体生长发育还没完成，如果有许多的不规范坐姿或握笔姿势的话，很容易导致学生会出现各种身体问题。比如在学生们的写字过程中，有的握笔喜欢往里抠，大拇指和食指、中指的位置不规范，有的翘着二郎腿，还有的身体趴在桌子上写字，眼睛与纸张

7、的距离过近等问题，这些不正确的写字习惯，如果一旦养成的话，在后期就很难更正过来。同时，这种不正确的写字习惯很容易导致今后孩子身体的发育出现问题，所以监护人要在学生的写字过程中予以正确的指导，让学生从小养成正确的写字姿势。2 .要让小学生在写字过程中格外的爱护写字用具，以及养成书写整洁的习惯在小学生的写字过程中，很容易出现许多问题。比如很多的孩子喜欢买许多的学习用具，但是对这些学习用具的使用习惯不正确，写字用的笔随意丢弃，尺子、橡皮也是随处可见，不会收捡，在书本和纸张上乱涂乱画的行为也尤为严重，这些问题都在一定程度上阻碍了学生们的良好写字习惯的养成。因此教师这个时候就要对孩子们进行教育，让孩子们

8、树立一种节约的意识，没有用完不能丢弃，纸张不能只写一面，要好好收拾好自己的学习用具等措施，这些都是可以帮助学生形成良好学习习惯的一种方式。语文教师还可以对那些写字整齐的学生予以鼓励和嘉奖，对爱护文具的孩子在全班同学面前进行表扬，从而能让小学生们在班级中营造一种崇拜的意识，促使周边同学逐渐的朝那些优秀者去靠拢，养成认真练字、努力学习的的好习惯。同时还要培养孩子们的整洁书写的习惯，在平时的写作过程中，语文教师应该主动的去培养孩子们书写整洁的习惯，无论是在书本上书写还是在书写时的环境中都要做到整洁，对孩子们出现了一些咬手指头等一些不雅的写字习惯，去及时指出并要求改正，这样在一种书写整洁的环境里书写，

9、在一定程度上能够让小学生们增强意识，认真对待写字，心情变得更加舒畅，帮助学生形成卫生安全意识，便于学生今后的学习与发展。3 .不断的培养学生们的读帖跟帖习惯在一年级刚步入写字之前，可以让学生们对字帖去进行研读，认真的去感受每个字的组成，教师要手把手的把笔画如何书写，掌握每一笔的起笔方法收笔规律，也可以对其中的一些难写的生僻字去进行讲解，加强学生对文字的认知与理解，并且还能不断的去拓展学生的课外知识，以此来促进学生的全面发展。除了让学生们去认真的观察字帖中的字的形态外，还要让学生们动手去临摹去跟帖，在这个过程中才会对自己如何书写了解更加深入，在临摹的过程中，可以发现许多自己没有注意到的问题，小学

10、语文教师们对这些问题要予以及时的答疑解惑,这对于培养学生们的写字兴趣是一个重要的步骤，同时这也是锻炼孩子们写字习惯的一种良好的措施。当然，以我的教学经验，在一年级学生写字跟帖的过程中，要让学生们树立一种自主学习的意识。不仅仅是对字帖上的字能够按照标准的格式去进行书写，在平时的写字过程中是没有例子让你去对照，一切都要依靠学生们平时自己掌握的写字方法。所以除了要培养孩子们的读帖，跟帖的写字习惯外，还要培养孩子们不跟帖写字的习惯，让平时在字帖中训练的笔画以及字行等，能真正的应用在平时的写字和考试的过程中，而能使得小学生们平时所练的字，能够真正应用到实际的写字过程中去。综上所述，一年级学生拥有一个良好

11、的写作习惯是十分有必要的，能在一定程度上提升孩子的自身气质与学业修养，为孩子今后的学习和实践都会有很大的帮助。加强对学生写字习惯的培养，对于学生今后的学习与发展有一定积极影响。因此，教师们应该要从小就对孩子进行培养，对孩子的一些不好的书写习惯，要及时进行指出并要求其改正，并且还要把这种习惯运用到生活之中，不仅仅停留在课堂上，这样才能够较好的培养学生的良好写字习惯，作为教师本身也要不断的去提升自己的知识，从而来进行更好的教学活动。这样才不会让改善小学生的良好写字习惯成为一个空头支票，促进学生的全面发展。参考文献王欣梦，张征.小学低年段写字教学存在的问题及解决策略J.品位经典，2021,4(13):170-172.2朱玉萍.低年级语文识字中关于写字的美育J.天津教育，2021,4(17):174-175+178.3陈带群.指导农村小学生养成良好写字习惯的策略J.知识文库，2021,4(11):165-166.4李志玲.重视写字教学规范学生书写一一略论小学写字有效教学的策略J.新课程，2021,4(19):184.