20陶瓷材料 公开课一等奖创新教学设计.docx

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1、20陶瓷材料公开课一等奖创新教学设计青岛版六三制五年级上册科学第4单元地球和地表20.陶瓷材料教学设计一、学习目标：1 .了解陶瓷材料的定义、分类和特点。2 .掌握陶瓷材料的制备过程和工艺。3 .理解陶瓷材料在日常生活和工业生产中的应用。4 .培养学生的观察、实验和探究能力。5 .提高学生对于材料科学的兴趣和科学素养。二、教材分析：本节课主要介绍陶瓷材料的定义、分类、特点、制备过程以及在日常生活和工业生产中的应用。通过实验探究陶瓷材料的性能，让学生了解陶瓷材料的特性及其对日常生活的影响，培养学生的探究精神和科学素养。三、学情分析：五年级的学生已经具备了一定的科学知识和探究能力，同时也对陶瓷材料

2、产生了浓厚的兴趣。通过本节课的学习，可以进一步加深学生对陶瓷材料及其应用的认识和理解，提高他们的观察、实验和探究能力。四、重难点：1 .重点：陶瓷材料的定义、分类、特点和制备过程，陶瓷材料在日常生活和工业生产中的应用。2 .难点：探究陶瓷材料的性能及其在日常生活中的实际应用。五、教学过程（一）、导入新课老师：同学们，你们在生活中有没有见过或使用过一些陶瓷制品？比如，茶杯、盘子、花瓶等等。这些物品都是由一种特殊的材料制成的，这种材料叫做“陶瓷”。那么，你们知道什么是陶瓷材料吗？今天我们就一起来学习20.陶瓷材料。学生：陶瓷材料是一种用黏土或陶瓷粉末经过烧制而成的材料。老师：非常好，那么陶瓷材料有

3、哪些特点呢？学生：陶瓷材料具有耐高温、耐腐蚀、不易变形等特点。老师：非常好，那么陶瓷材料在日常生活和工业生产中有哪些应用呢？学生：在日常生活中，陶瓷材料可以用来制作餐具、茶具、浴室用具等。在工业生产中，陶瓷材料可以用来制作高温炉具、热交换器、阀门等。老师：非常好，那么我们一起来探究一下陶瓷材料的制备过程吧。（二）、新课学习老师：首先，我们需要将黏土或陶瓷粉末制成泥浆。这个过程中需要加入适量的水和其他添加剂。然后，将泥浆倒入模具中，制成我们需要的形状。接下来，将模具中的陶瓷制品晾干，然后进行烧制。这个过程中需要控制好温度和时间，以确保陶瓷制品的质量。最后,经过冷却和加工处理，就可以得到我们需要的

4、陶瓷制品了。学生：（认真听讲，回答问题）老师：那么，我们如何探究陶瓷材料的性能呢？学生：我们可以设计一些实验来探究陶瓷材料的性能。比如，我们可以测试陶瓷材料的硬度、韧性、抗压强度等。老师：非常好，那么我们一起来设计一个简单的实验来探究陶瓷材料的硬度吧。（三）、实验探究老师：首先，我们需要选择一些不同种类的陶瓷制品进行实验。比如，我们可以选择一些餐具、茶具等。然后，我们可以用一些硬度测试仪器来测试这些陶瓷制品的硬度。最后，我们可以通过比较不同种类陶瓷制品的硬度来得出结论。学生：（分组进行实验操作）老师：（巡视指导）注意观察实验结果，及时记录数据。学生：（记录数据）（四）、分析实验数据并得出结论老

5、师：好了，同学们的实验做得很成功。现在请你们根据实验数据来分析一下不同种类的陶瓷制品的硬度吧。学生：（分析数据）从数据中我们可以看出，不同种类的陶瓷制品的硬度有所不同。一般来说，餐具的硬度要高于茶具和其他日用品。这说明陶瓷材料的硬度与其用途有关。老师：非常好，同学们得出了正确的结论。那么现在请你们想一想，这些陶瓷材料的性能对日常生活有哪些影响呢？学生：这些陶瓷材料的性能对日常生活有很大的影响。比如，硬度高的陶瓷材料可以用来制作餐具和茶具等，因为它们不容易被划破或碎裂。韧性和抗压强度好的陶瓷材料可以用来制作浴室用具等，因为它们能够承受高温和压力。此外，耐腐蚀的陶瓷材料可以用来制作化学反应容器等，

6、因为它们不会与化学物质发生反应。（五）、习题设计：1 .什么是陶瓷材料？请举例说明陶瓷材料的分类和特点。2 .请描述陶瓷材料的制备过程，并说明其中的原理和工艺。3 .分析陶瓷材料在日常生活和工业生产中的应用，并说明其对人类生活的影响。4 .你认为未来的陶瓷材料会朝着哪些方向发展？请提出你的预测并解释原因。5 .设计一个简单的实验，探究陶瓷材料的某些性能，如硬度、韧性等，并记录实验结果。六、课堂小结：本节课我们学习了有关陶瓷材料的知识，了解了陶瓷材料的定义、分类、特点和制备过程，以及其在日常生活和工业生产中的应用。通过实验探究陶瓷材料的性能，我们深入了解了陶瓷材料的特性及其对日常生活的影响。希望同学们能够继续关注材料科学领域的发展，为我们的未来做出更多的贡献。七、教学反思：本节课的教学内容比较抽象，需要借助实验等手段进行展示和解释。同时，在教学过程中也要注意引导学生进行探究活动，鼓励他们提出自己的看法和问题，培养他们的创新意识和实践能力。此外，还需要加强对学生的安全教育，确保实验活动的安全性和可靠性。