5 地表的变迁( 公开课一等奖创新教案).docx

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1、5地表的变迁(公开课一等奖创新教案)六年级科学上地表的变迁教学设计一、教学内容分析:地表的变迁是六年级科学第二单元我们的地球中的内容,本课主要教学活动共分为五个部分:第一,出示喜马拉雅山的图片及科学家的考察信息,让学生推测喜马拉雅山很久很久以前的情况。让学生意识到人类就是通过这些化石来自地质变化的。第二,研讨千姿百态的地表的成因,欣赏千姿百态的地表的风光。第三,引导学生通过模拟实验认识风化作用。第四,通过模拟实验和研讨,认识侵蚀作用。第五,了解人类生产对地表变化的影响。二、教学目标:1、能根据资料推断某地方在很久以前的地形,知道地表的变迁是一个漫长的过程。2、能模拟风化对岩石的影响,知道流水、

2、冰川、风、气温会对地表产生影响。懂得用证据支持自己的解说。3、知道人类的有些行为也使得地表产生了变化,能够对人类的一些行为做出合理的评判,意识到人与自然要和谐相处。三、教学重点难点:重点:了解岩石的风化和侵蚀以及人类活动对地表的影响。难点:了解家乡地表的改变情况。四、教学设计:(一)导入新课1、过渡:大家看过化石吗?你听说过哪些动物的化石?2、问:你听说过鱼龙吗?鱼龙生活在什么地方?海藻、海螺呢?3、思考:化石有什么作用?(了解地球的过去)4、化石就好比是地球岩层这本大书中的特殊文字,告诉我们过去发生的事情。(二)研究喜马拉雅山的过去、阅读沈括资料。1、过渡:同学们知道喜马拉雅山和珠穆朗玛峰吗

3、?20世纪60年代,科学家们在喜马拉雅山采集到了鱼龙的化石,同时,还在山体岩石中发现有鱼、海藻、海螺等海洋生物的化石。为什么会发生这种现象呢?2、学生讨论、推测,并说出理由。3、同学们猜猜喜马拉雅山在很久很久以前是什么样的?交流:为什么说那里可能是海洋?有何证据?4、教师小结:喜马拉雅山在几千万年前曾是一片汪洋大海,后来受到强大挤压力的作用,海底隆起抬高,形成今天雄伟高峻的山脉。构成珠穆朗玛峰的岩石是石灰岩,便可证明珠穆朗玛峰原来是海底,因为石灰岩一般是海里形成的,找到只有海洋里才能生存的生物的化石,证据就更充足了。喜马拉雅山上找到过多种海洋生物的化石,其中鱼龙的化石特别引人注目,鱼龙不是恐龙

4、,只是海里才有。在喜马拉雅山上,海拔4000-6000米的高度,发现了今天只能在低于2000米高的地方才能有的植物化石,也可以证明这里原来处于较低的位置,由此可见,地球地壳在不断运动,地表也在不断的变化。4.谈话:我们中国在很早以前就有科学家对地质进行研究,请同学们阅读一下25页阅读资料。(出示沈括资料)5、揭题:有意思的地表,今天我们就一起来学习地表的变迁这课。(板书课题)提问:关于地表的变化,你想研究些什么?(三)研究什么力量使地表千姿百态。1、谈话引入:让我们来欣赏一些地表图片。(出示图片)2、小组讨论,你能分析形成这些地貌的原因吗?(1)石林是怎样形成的(2)海边礁石是怎样形成的(3)

5、火山口湖是怎样形成的(4)风蚀石是怎样形成的师小结:其实这些地貌都是在空气、流水、气温以及地质运动的自然情况下形成的。(四)了解家乡地表的变化1、提问:我们身边的地表曾经发生过变化吗?怎样才能知道?2、学生讨论交流。3、教师小结:我们的家乡地表肯定发生过变化。至于怎么变化,我们可以采用询问老人、到图书馆查找资料、咨询有关专家、上网搜索等方式来获得答案。(五)演示实验石头变泥沙子泥土。1、出示图片,提出问题。指名说说猜想。谈话:大自然真有这么巨大的力量吗?我们借助实验来验证。2、提问:如何借助这些器材来说明日晒雨淋的力量?3、师演示实验。4、集体交流实验结果。5、小结:通过实验,我们发现岩石在高

6、温和低温反复影响下,有了裂缝。那么,在大自然中,岩石在昼夜、冬夏天气冷暖反复的变化下会不会也有这样的变化呢?6、小结:在长期的风吹日晒、雨水冲刷、生物破坏的作用下,地表岩石破碎的过程叫做风化。(板书:风化)(六)学生实验,认识水流的搬运作用。1、谈话引入:巨大的岩石被风化后已变的破碎,那你认为高山上破碎的岩石是怎样被搬运到其它地方的呢?2、学生小组讨论,进行猜测。3、设计实验方案。4、实验交流:过一段时间后,沙盘里的沙子和泥土会有什么变化?在实验过程中,你有没有其它发现?它说明了什么?沙盘的坡度会对实验结果产生什么影响?5、讨论:大自然中除了流水以外,还有哪些力量能将岩石的碎屑带走?6、小结;风化后的岩石被风、水、冰或重力磨蚀、搬运的过程叫侵蚀。(板书:侵蚀)(六)了解人类活动对地表的影响。1、引入:其实我们人类也在促使大自然发生变化。(揭示课件)2、交流:对人类的这些改变地表的形为,你有什么看法?(七)教师小结:地球本身蕴藏着巨大的能量,加上太阳的照射和吸引,经过风、流水、冰川、海浪等力量的共同作用,形成了千姿百态的地表形态。人类要合理地利用自然、改造自然,保护自然。板书设计地表的变迁风化:风吹、日晒、流水、生物破坏等侵蚀:风、水、冰、重力、搬运等人类活动:拦河筑坝、砍伐深林、围海造田、开采矿石

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