2024浙江幼儿园教师招聘考试-模拟试题-答案.docx

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1、一、单项选择愿（在每小题的四个备选答案中，选出一个最恰当答案。每小题1分，共20分）1. 健康是指人的（的健全状态。A.心理与社会适应B.心理适应C.身体与心理的适应D.身体、心理与社会的适应2. 以下不属于幼儿园健康教化活动的内容的是（）。A.生活习惯与实力B.爱护自身平安C.身体活动的学问和技能D.能听懂并理解多重嬉戏规则3. 幼儿园健康教化活动的基本形式是（）A.正规的健康教化活动B.日常生活活动C.户外体育活动D.早操活动4. 要求老师在组织幼儿进行身体熬炼活动时，合理支配以及留意调整幼儿身体练习时身体和心理所承受的负荷的幼儿园健康教化的原则是（）。A.适量的运动负荷原则B.全面发展的

2、原则C.常常化原则D.多样化原则5. 小班幼儿户外体育活动时间一般应当限制在（）分钟之内。A.30B.2040D.156. 在幼儿交谈中，常听到一幼儿说了“鸡肉是肉”，另一幼儿立刻说“牛肉也是肉”，这是常常发生在幼儿初期的（）O.即时的、完全的仿照B.延迟仿照C.创建性仿照D.即时的、不完全仿照7. 幼儿语言实践的最佳途径是（）oA.语言教学活动B.早期阅读C.嬉戏活动D.观赏文学作品8. 学会宁静地听同伴说话，不随意插嘴是对（）年龄段的要求。A.小小班B.小班C.中班D.大班9. 在幼儿园语言教化活动开展过程中，对语言发展比较的孩子来说，选用指导方法合理的是（）。A.干脆指导的运用要多于间接

3、指导B.运用干脆指导C.运用间接指导D.间接指导的运用要多于干脆指导10. 问一个两三岁的儿童，“你们家有几个人？”“家里有爸爸、妈妈，还有我”，却说不出“一共有几个人”。说明这时的幼儿学习数学具有（）心理特征。A.从个别到一般B.从不自觉到自觉C.从详细到抽象D.从同化到顺应）幼儿能学习按物体的一个特征进行分类。.小小班B.小班C.中D.大班12.科学教化的基本目标有三个（.科学看法、科学方法、科学精神B.科学学问、科学技能、科学精神科学学问、科学方法、科学习惯D.科学学问、科学方法、科学精神13.“树上有一个很大的鸟窝.爸爸说:上面确定有蛋.3岁半的顺顺很仔细接到：是不是鸟鸡蛋.”这是该年

4、龄段幼儿相识活动具有（）的特征。.缺乏有意性B.心情性C.直觉行动性D表面性14.关于幼儿园科学教化的方式与方法表述不正确的姑.幼儿园科学教化的方式方法不包括帮助成人劳动B.种植、饲养是重要的幼儿园科学教化的方式方法C.H：正式测量与正式测量都是幼儿园科学教化的重要方式方法D.视察是幼儿科学探窕的主要方法。15. 介绍幼儿能理解或者能看到的现代社会生活中科学技术产品及其对人类的影响是()科学教化的目标。A.小小班B.小班C.中班D.大班16. 关于幼儿园社会教化的论述，不正确的有()。A.幼儿园社会教化就是品德教化在幼儿园中体现B.幼儿社会教化是幼儿社会性发展所须要C.幼儿社会性教化应当从幼儿

5、的生活阅历动身D.幼儿园社会教化要渗透到幼儿日常生活和活动中进行17. 幼儿园社会教化的核心在于发展幼儿的()O.人际关系B.社会性行为规D社会性C.社会文化18. 以下关于幼儿园美术教化不正确的论述是（）O.帮助幼儿学习、驾驭确定的美术学问和技能是幼儿园美术教化的终极目标B.幼儿美术是幼儿特性的表现c.帮助幼儿发觉H我、表现自我是幼儿园美术教化的重要目标D.幼儿美术学科本身的特点是幼儿园美术教化目标制定的重要依据19. 对称是（）幼儿绘画的一个市要特征。.概念画期（又称图式期）B.象征期C.涂鸦期D.写实期20. 能正确分辨熟识的音乐作品的心情、性质，感知作品中细微环节部分，区分不同类型的作

6、品。这是（）幼儿音乐观赏实力发展的特点。A.小小班B.小班C.班D.大班二、名词说明（每小题3分，共15分）1.幼儿园课程2 .普遍性目标3 .课程实施的相互适应取向4 .幼儿园社会教化5 .表现性目标的含义三、筒答题（共20分）1. 简述幼儿园健康教化的目标。（4分）2. 幼儿园课程目标制定的主要依据。（3分）3. 简要说明应当如何通过环境创设和利用，有效地促进幼儿的发展。（3分）4. 简述幼儿园教化工作评价宜重点的方面。（5分）5. 幼儿园课程的基本特征。（5分）四、案例分析题（共20分）“小凯和小丽各自由桌子前拼小熊积木，小凯始终低头自己拼积木，与小挚友没有说任何话。不一会儿小强走到桌边

7、，匏近小凯，想和小凯一起玩，但小凯仍低头拼积木，没理小强。玩了一会儿，小凯手上只剩下一件小熊衣服和小熊裤子，他就去找小熊头，找不到，他乂低下头接着拼积木。他围着桌子拼积木，当靠近小丽时，抬头看着小丽拼的小熊，小凯手指着小丽的小熊大声说：“它头太大。”小丽也大声说：“是我的”。小凯有点气了，但还是低头接着拼，一会儿又看向小丽指着一个小熊说：“看它穿的鞋子，熊妈妈对不对？”小丽看了看小凯，小凯接着拼小熊积木，小丽不当心遇到了放图片的盘子，发出了很响的声音，小凯没有任何反应。过了一会儿，老师叫小凯去吃桂圆，他一边接过桂圆一边对老师说：“我家也有的。”然后仔细地吃桂圆，吃完后接着去拼小熊积木，拼地很仔

8、细，不一会儿又抬头看小丽的小熊积木，说：“你两个是不是？”小丽没反应，他乂说：“是你的，你有两个是不是？”小丽仍没没理他，只管臼己拼。于是，小凯绕圆桌转了一圈匏近小丽身边，小手拍了桌子一下，生气地说：“你是不是有两个？”小丽还是没没理他。小凯最终又只好低头拼积木了。拼了一会儿，他放下积木，走向床边，他脱了一只鞋子，并单脚踩在床上。老师看了对他说：“现在还没到睡觉时间，我们等会再睡好吗？”他点点头，从床上下来。老师乂对他说：“把鞋子穿好。”他还是手扶着床栏，翘着一只光脚，单脚站在那里。于是老师对他说:“没关系，地上很干净，你踩一脚就到了，不会脏的。他听了，光着一只脚走到老师身边，老师帮他穿好了鞋子。”上述内容是以为幼儿老师在中餐后幼儿自由进行的区域活动中记录的一个活动片段。请结合老师记录的内容，试分析小凯和小丽的特点，你是如何评价？你觉得老师应当如何应对他们之间的“冲突”，并说明理由。五、活动设计题（共25分）请设计大班科学活动”鱼鳍的作用“，要求写明活动目标、活动打算、活动过程以及设计意图。学前儿童发展与教化参考答案六、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答1、A2、D3、4、A5、B6、A7、C8、B9、D10、C11、B12、D13、D14、A15、D16、A17、D18、案。每小题1分，共20分）19、20、D