第2课单元整合（第5课时）.docx

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1、木偶的步态舞穷人的孩子早当家猜调（单元整合）课题木偶的步态舞穷人的孩子早当家猜调单元2学科音乐年级三年级教材分析本课选自人音版第六册第二课美妙童音，这一单元的四首音乐作品，都是围绕感受童年生活的乐趣展开的学习。法国作曲家德彪西，在1910年为他的爱女创作了一套共六首题名为儿童乐园的钢琴曲集，是反映和刻画了孩子的童心世界。学生曾经在第五册学过其中第四首作品雪花飞舞，此课木偶的步态舞是最后一首第六首作品，乐曲描绘了红脸黑发、头发纵然、表情奇特的黑人小木偶滑稽的音乐形象。作品通过切分节奏、倚音，细腻刻画出小木偶机械、滑稽的动态特征，通过旋律、速度上的变化与对比表达小木偶的情绪、情感的发展，让人产生故

2、事的联想。三部曲式结构中一、二段的情绪对比和一、三段的首尾呼应更加鲜明的烘托出小木偶的形象，同时作者在这首作品中吸收了黑人音乐中的元素，使得音乐形象更加富于动感，富于童趣。将这首作品放在“童趣”这一单元，能更好的突出单元主题，让学生们充分感受音乐中所表达的对童年的畅想与赞美，同时也符合学生的年龄特征及兴趣爱好，易于产生情感上的共鸣。本课教学除了选用了教材提供的钢琴曲之外，教师还为学生提供了管弦乐的演奏音响，目的是让学生感受不同乐器、不同演奏形式对于刻画音乐形象的不同作用，进一步丰富学习内容，拓展学生视野。学情分析本课为三年级下册第二课的内容，学生在二年级下册开始接触京剧，正好都是红灯记的选段，

3、本课正好过渡。由于有过一次体验，所以学生对京剧略知一二。京剧在小学阶段涉及到的知识点很多，本次课堂将带学生进一步走进京剧，主要通过感受京剧中的表演能形式“唱、念、做”，板眼，带孩子体验、表现京韵的味儿。从三年级学生整体的水平看，其音乐的体验感受与探索创造能力开始增强，三年级学生有意注意的时间较长，大部分学生对音乐的学习积极性较高。本学段学生已经具备了对情绪、节拍、速度等音乐要素的感受能力，教师需要运用学生已有的知识经验，进一步提高学生欣赏音乐的能力，培养学生的创造力、音乐表现力和相互尊重、共同合作的意识。学习目标知识与技能：知道乐曲木偶的步态舞的作者是法国的德彪西。通过欣赏猜调能听辨速度的变化

4、，感受音乐情绪，认识对歌的形式。通过板眼的学习，学唱现代京剧穷人的孩子早当家中的最后一个乐句，体验与感受京剧的音乐风格与韵味。过程与方法：通过听、看、唱、演、奏等音乐活动，启发学生对音乐进行想像与理解。情感态度与价值观：木偶的步态舞感受音乐带给童年的快乐。通过聆听合唱猜调，了解对歌的形式，激发对民族音乐的热爱。通过学习现代京剧穷人的孩子早当家，感受革命者的后代继承革命传统，在革命斗争中前赴后继的精神，让我们也能以这样的精神传承京剧。重点学生能准确理解乐曲主题旋律所表现的活泼、欢快的音乐情绪，动。体验与感受京剧的音乐风格与韵味，了解京剧的相关知识并能跟随乐曲律难点能够准确听辨出第二部分音乐情绪的

5、变化，并运用打击乐器为乐曲的第二部分伴奏，积极地进行音乐实践。打好最后一个乐句的板眼，并且唱好最后一个乐句教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课木偶特点：人形的玩偶，表演者用线提拉来发生肢体动作随着音乐进行表演。说一说你所知道的木偶有什么特点？激发兴趣，引入课题。讲授新课木偶的步态舞1、作品介绍：木偶的步态舞是钢琴套曲儿童乐园中的第六首，是德彪西为他的女儿巧巧而创作的，乐曲描绘的是个红眼黑面、毛发耸然、外形奇特的黑人小木偶跳舞的滑稽形象。2、作者介绍：德彪西所创立的这种独特的音乐，被后人称为“印象主义”的音乐。3、介绍步态舞：“步态舞”起源于美国黑人的一种快速走步1、学生听老师对作品

6、进行介绍。2、学生听老师对作者进行介绍。3、你知道什么是步态舞吗？步态舞有什么特点1、了解作品背景,为更好的理解作品内涵做铺垫。7、积累作曲家相关知识。3、积累外国舞蹈相关知识。竞赛，优胜者得到的奖品是糕呢？饼,所以也称之为“糕饼竞赛”。演化成舞蹈后，也被称之为“糕饼舞”。步态舞的旋律很有特点，充满了爵士乐的切分节奏。4、初听乐曲给4、初听乐曲：教师播放音频指4、学生欣赏乐曲音频，学生一个完整导学生跟着旋律画一画主旋律随着旋律的高低画一画。的印象。线。5、掌握步态舞5、学生练习切分节奏节奏型。5、节奏练习：步态舞的常用节型，熟悉顿音的唱法。奏6、再次欣赏加教师出示节奏，并讲解切分音和6、学生分

7、段欣赏并回深主题旋律印顿音的作用。答：象,并感受各部6、赏析：教师分段播放音频并(1)第一部分的速度、分速度、情绪和讲解情绪和节奏特点是怎样节奏的变化。(1)第一部分A的？培养学生分析速度：快速理解能力。情绪：活泼欢快节奏：跳跃密集(2)第二部分的速度、(2)第二部分B情绪和节奏特点是怎样速度：慢速的？情绪：低落、忧伤的节奏：拉宽(3)第三部分A(3)第三部分的速度、速度：快速情绪和节奏特点是怎样情绪：活泼欢快的？节奏：跳跃密集新课讲授1、教师播放视频并介绍：红1、学生欣赏视频并回1、初听给学生穷人的灯记讲述了在抗日战争时期，答:你知道这是什么戏曲一个完整的印孩子早当东北敌占区，我地下党工作者

8、李吗?还记得二年级听过的象。家玉和接受向游击队转送密码的一首现代京剧红灯记任务。由于叛徒王连举的出卖，遭日寇杀害，李玉和的女儿铁梅继承父志，将密电码送上山，游击队歼灭了追赶铁梅的日寇，取得胜利。的选段吗？2、再次欣赏，2、复听：教师播放作品音频并讲解：这段唱词夸女儿是里里外外把手。2、学生再次欣赏这个选段并回答:这段唱词是李玉和在夸他的女儿铁梅，他都夸了些什么呢？3、你知道京剧中的“板”加深印象。3、学生了解关于京剧中的3、介绍“板”和“眼”：在京剧的音乐中强拍叫做“板”,弱板强和“眼”是什么意思吗？“板”和“眼”的知识。拍叫做“眼”。眼。弱4、看一看唱段的视频，4、培养学生的4、教师播放视频

9、指导学生模仿李玉和的威武、挺拔的动作，感受京剧中的亮相。谁能模仿一下李玉和的动作?找一找感觉。模仿能力。新课讲授1、教师播放歌曲音频并讲解：1、学生欣赏歌曲并回1、初次欣赏，猜调这首歌曲情绪轻快、活泼地；速答：这首歌曲情绪怎样？给学生一个完度越来越快。2、教师边播放歌曲音频边讲从哪里能够感受到情绪的变化？整印象感受歌曲要素。2、再次欣赏，解：歌曲的演唱形式是一首一问2、学生再次欣赏歌曲并加深主题旋律一答的对歌，这种形式在民歌中很常见。回答:歌曲的演唱形式是怎样的?你能否听出歌中问什么？答什么？印象。3、在朗读时可3、教师指导学生读歌词3、用对答的形式朗读歌词，了解歌曲演唱内容。变化速度,来表现猜谜紧张、热烈的气氛。合作探究教师指导学生进行创编根据猜调的旋律，自己编一编谜语并唱出来,请小培养学生的创编能力。伙伴猜一猜,分享猜谜的乐趣。课堂小结希望同学们能在民歌中找到更多好听的对歌，将民族音乐传承下去。学生总结本课内容。在总结本课内容的同时对学生进行思想教育。课后作业根据猜调的旋律，自己编一编谜语并唱出来，请小伙伴猜一猜，分享猜谜的乐趣。板书!.Am大人4t.01.a.一,，.，AJ.”11M.,1q“一I-O叫”，.-1一