知识点｜最新冀人版小学科学五年级全册知识点.docx

《知识点｜最新冀人版小学科学五年级全册知识点.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《知识点｜最新冀人版小学科学五年级全册知识点.docx（12页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、知识点I最新翼人版小学科学五年级全册知识点冀人版科学五年级下册全册知识点画“”是重点第一单元水的三态变化第1课水到哪里去了1 .水蒸发变成水蒸气的实验：用水洗过的衣服，晾晒之后会变干;雨后水泥面上的积水，天晴后便很快消失了；用湿布在干净的黑板或桌面上写一个字，会发现停一会字迹消失；用水洗手后，会发现手很快干了。实验能得出结论：在常温下，水会慢慢变成水蒸气飞散到空中，这种现象叫做蒸发。2 .观察温度计示数的变化(I)用手指蘸少量温水，抹在额头或手背上，会感觉凉爽。(2)把温度计的液泡在水中蘸一下，然后放置在空气中，温度计的示数会下降。说明了水在蒸发过程中，要吸收周围的热。(3)夏天房间里洒水，会

2、感觉凉快些；炎热的夏天，我们在森林里会感到凉快些。这是因为水在蒸发过程中，要吸收周围的热。3 .水的蒸发快慢与温度高低有关。温度越高，蒸发越快；温度越低，蒸发越慢。4 .在自然界中,冰、水、水蒸气是水的三种不同状态,他们的存在状态在一定的条件下是可以改变的。第2课小水珠从哪里来1 .探究与发现：水珠从哪里来假设：小水珠的形成与杯盖的温度有关实验材料:烧杯2只、玻璃片2块、酒精灯、试管夹、热水等。实验方法:向两只相同的烧杯内，倒入同样多的、温度相同的热水。用酒精灯给其中一块玻璃片加热。把加热过的玻璃片和常温下的玻璃片同时分别盖在两只烧杯上。观察两块玻璃片发生了什么现象，并记录下来。两个实验中条件

3、的不同：盖在烧杯上的玻璃片温度不同观察到的实验现象：加热过的玻璃片上没有水珠，常温下的玻璃片上出现水珠。实验结论：水蒸气遇冷变成水。2 .水蒸气遇冷变成水的过程叫凝结。3 .冬天，从室外走进室内时，眼镜片会变模糊，使我们看不清东西的原因是室内的水蒸气遇到冷的镜片在镜片上凝结成小水珠，从而使眼镜片变模糊。第3课水的状态变化与什么有关1 .化冰实验。从化冰实验的曲线图中，我们发现在冰化成水和水变成水蒸气的过程中，虽然酒精灯在不停地加热，但是冰水和水的温度却没有变化，这说明了冰融化和水沸腾的特点是吸收热量，温度不变。2 .温度是影响水结冰和水沸腾的主要因素。水的三态变化与温度有关。3 .水的三态变化

4、在生活中的应用：利用水结成冰保存食物，把液态水做成冰激凌、雪糕；利用水变成水蒸气蒸馒头。4 .冰的温度是以下，冰水混合物是OC,水的温度是0I(MrC第二单元水循环第4课露和霜1 .探究露的形成实验(1)假设：对于露的形成原因，我认为是空气中的水蒸气凝结而成的。实验方法：往外壁干燥的烧杯里加入冰块和水，用温度计分别测出空气的温度和冰水混合物的温度，观察烧杯外壁出现的现象，并记录下来。实验现象：烧杯外壁出现许多小水珠。实验结论：露是空气中的水蒸气凝结而成的。(2)分析实验现象出现的原因：实验中空气温度高、冰水混合物的温度低。空气中的水蒸气在烧杯外壁表面发生凝结，变成小水珠。2 .夜间气温下降，空

5、气中的水蒸气在近地面的物体表面发生凝结，就形成了露。3 .探究霜的形成实验(1)假设：我们认为霜是近地面的水蒸气凝结而形成的。实验方法：往一个黑色外壁的金属杯内装入一些冰块，往冰块里撒些盐，用温度计测出杯中冰块的温度，观察杯壁有什么现象，并记录下来。实验现象：杯壁出现许多小冰晶。实验结论：霜是近地面的水蒸气凝结而形成的、4 .当温度在零摄氏度以下时，近地面的水蒸气会在物体表面结成小冰晶，这就是霜。5 .农业中预防霜冻方法：灌水法、遮盖法、熏烟法、施肥法第5课雾和云1.探究雾的形成实验(1)假设：雾的形成需具备的条件是水蒸气遇冷。实验方法:往广口瓶里装入半瓶温水。将一个冰袋先放在瓶口上方约5厘米

6、处，再慢慢移近瓶口。观察实验现象，完成实验报告。实验现象：在水面至瓶口的空间里悬浮着白色的小水滴。实验结论：雾的形成需具备的条件是水蒸气遇冷。2 .地球上的水在太阳的照射下，不断地从水面、陆地和植物表面蒸发，变成水蒸气升到空中。在低空遇冷就会形成雾;在高空遇冷就会变成小水滴或小冰晶，当达到一定数量时便形成云。3 .云和雾的相同点：水蒸气遇冷凝结而成的小水滴。不同点：出现的高度不同。4 .车船行驶、飞机飞行除雾的方法：开窗对流、空调除雾。第6课雨和雪1 .探究雨的形成实验(I)我认为雨的形成可能和水蒸气遇冷凝结有关。(2)实验材料:酒精灯、烧杯、金属加热容器、金属桶、塑料罩、水、铁架台等。酒精灯

7、模拟太阳，金属加热容器模拟地面上的江河湖海，金属桶模拟高空中的冷空气。(3)实验方法:提前将金属桶里的水冻成冰。往金属加热容器中倒入水.再将冰桶外面套。上塑料罩，悬挂在铁架台上。点燃酒精灯，给水加热，观察实验现象，并填写实验报告。(4)实验现象：塑料罩内有水滴形成，水滴顺着塑料罩流下来。(5)实验结论：地面上的水在太阳照射下，变成水蒸气升到高空中，高空中的水蒸气遇冷会凝结成小水珠落下来，形成雨。2 .下雨和下雪时的天气相同点：都是高空中的水蒸气遇冷凝结而成的。不同点在于凝结后的状态不同，雨是小水珠，雪是小冰晶。3 .人工降雨是根据自然降水形成的原理,人为补充某些形成降水的必要条件，促进云滴迅速

8、凝结或碰并增大成雨滴，降落到地面的过程。具体过程为：选中合适时机，用飞机向云中播撒催化剂，促使积雨云层中的小水滴增多、变大成雨滴，降落到地面。第7课地球上的水循环1 .地球上的水循环过程：地球表面的水不断地蒸发成水蒸气进人到大气中，在上升过程中，遇冷变成雾或云。有的云在当地上空形成雨或雪降落下来;有的云飘到其他地方形成雨或雪。降落到地面的水，有的渗入地下，形成地下水;有的汇聚成江河，日夜不停地流入海洋。水在陆地、海洋和大气之间循环运动，永不停歇。2 .自然界的水在循环过程中产生了雨、雪、雾、云等天气现象。3 .降水是地球表面和地下所有淡水的来源,水循环更新了地球上的可用淡水资源。第三单元地表缓

9、慢变化4 8课雨水侵蚀地表1 .流动的雨水对地表的影响实验(1)实验现象：斜坡上出现许多小细沟，这许多小细沟中汇集的水流越来越大，把更多的泥土带走，改变了地形。流到水槽中的水是洪水。(2)实验结果：雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀。2 .黄土高原沟壑纵横的地表是雨水流动侵蚀地表形成的。3 .强降雨的危害：强降雨是我国主要气象灾害之一。当某一地区连降暴雨时，常会突发山洪、泥石流等，造成水库垮坝、江河横溢、房屋被冲塌、农田被淹没、交通和电信中断，给人们的生命、财产造成严重危害。第9课沙洲的形成1 .探究沙洲的形成过程实验(1)实验现象：沙土和石子的位置发生了变化，被“雨水”冲到了下面去

10、了。(2)实验结论：水流有冲刷和搬运的作用。2 .沙洲是由于流水的冲刷和搬运作用携带了大量泥沙，当流到河流开阔处时，流速变化泥沙沉积渐渐形成的。3 .探究光滑的鹅卵石形成原因实验结果：(1)实验现象：随着摇动次数的增加，小砖块的棱角明显的磨损了。(2)实验结论：河水的冲刷、搬运和摩擦是鹅卵石形成的原因。4.河水流出陡峭、狭窄的山谷时，河道会突然变宽、变浅，水流也会减慢，沉积物在这里沉积下来，便形成了冲积扇。第io课人类与地表环境1 .造成黄土高原植被减少的原因,主要是人类生产建设中对植被的破坏。2 .人类各种活动对地表的变化产生了重要影响。3 .人类哪些活动改变了地表？产生了什么重要影响？拦河

11、筑坝、砍伐森林、围海造田、开采矿石等活动改变了地表；产生的影响是：影响生态环境、妨害水循环、影响气候，造成自然灾害。4 .由于人口快速增长，人们对地表的破坏越来越严重土地过度耕种、草原过度放牧和乱砍滥伐森林等行为,使土地逐渐变得贫瘠，植被遭到破坏，水土流失日益严重。5 .辩论会：“围湖造田，从而增加耕地面积，扩大粮食供应的方案是不对的。因为过度围垦往往会损害湖泊自然资源，破坏湖泊生态环境和调蓄功能。大量的围湖造田容易造成洪涝灾害。6 .人类保护地表环境的举措：绿化沙漠、退耕还林、绿化荒山、节约资源、保护绿色植被等。第四单元多样的生物第11课种类繁多的植物1.像蟋蟀草那样具有比较疏松、柔软、支持

12、力弱的茎的植物，称为草本植物:2像柳树那样具有比较紧密、坚硬、支持力强的茎的植物，称为木本植物。科学家主要是根据植物的特征进行分类的。例如，根据茎的特征，将植物分成两大类:草本植物和木本植物。这样的分类方法是二歧分类法。7 .教材中植物分类：分类一：草本植物：莲、蟹爪兰、郁金香、仙人掌、一串红、黄瓜木本植物：地棉、芒果树、雪松、椰树、榕树、柳树、枫树、桃树、分类二：裸子植物：地棉、雪松被子植物：蟹爪兰、莲、芒果树、郁金香、仙人掌、椰树、榕树、柳树、一串红、桃树、黄瓜第12课观察细胞1.300多年前，英国科学家罗伯特胡克发现了“细胞，这就是人类了解生物基本构造的开端。2 .细胞的结构非常微小,用

13、肉眼或放大镜是看不到的，只有借助显微镜才能看到。3 .洋葱表皮是由一个个“小格子”构成的，它们就是洋葱的细胞。4 .绝大多数生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体的基本组成单位。5.显微镜的目镜和物镜由两块凸透填组成。通常情况下，低倍镜在目镜位置，高倍镜在物镜位置。第13课看不见的微生物1.在生活中，我们要养成勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲等卫生习惯，这样可以减少疾病传播。因为在我们的周围，有一些肉眼看不到、结构简单的微生物，它们会影响我们的身体健康。2病毒、细菌、真菌都是微生物。有些微生物需要电子显微镜才能看到。3 .有些疾病是由微生物引起的。感冒、痢疾等疾病是由肉眼难以观察到的微生物引起的。4 .

14、危害人类健康的微生物只是一小部分，大多数微生物对人类无害，而且有些微生物对人类是有益的。例：酒和醋是微生物发酵而成的；有的微生物经过人工减毒、灭活后可以制成疫苗；分解垃圾、污水。5 .致病菌和致病病毒都是能引起人类疾病的主要致病源。致病病毒不能独立生第14课看得见的微生物1 .真菌是看得见的微生物。2 .可食用的真菌有蘑菇、银耳、木耳、竹前、灵芝、平菇等。3 .蘑菇中含有丰富的蛋白质、膳食纤维、碳水化合物等营养物质，是世界公认的“极好的蛋白质来源常食用蘑菇可以帮助人体提高免疫力，还具有治疗高血压的作用。4 .为什么说可使用真菌是宝贵的生物资源(优点)：味道鲜美，口感丰富；营养丰富，富含蛋白质、

15、膳食纤维、碳水化合物和维生素等；有的有很高的药用价值，如灵芝、虫草、猴头菇等，能提高免疫力、治疗高血压。5有些蘑菇有毒，误食会导致腹泻、呕吐,甚至死亡。毒蘑菇的菌面颜色艳丽，生长在阴暗、潮湿肮脏的地方。第15课发霉和防霉1 .霉是一种微生物，它的生长与其他生物一样，需要获取营养和适宜的生长环境。2 .探究食物发霉的条件实验方案一(1)假设：我们认为食物在潮湿的条件下容易发霉。(2)材料:大小、薄厚相同的馒头片2块，塑料自封袋2个，滴管1支等。(3)实验方法:将馒头片分成干燥和湿润的两组，放置到同一环境中，进行对比实验。(4)实验步骤:将馒头片放入烤箱内烘干。在1号馒头片上滴IO滴水，2号保持干燥。将I号和2号馒头片放入塑料自封袋中，并挤出空气，圭寸好口。把两个袋子放到同一个温暖、阳暗的地方。(5)实验现象:含水分大的湿馒头出现了大量的霉斑，含水分少的干燥馒头没发现霉斑。(6)实验结果:食物在潮湿的条件下容易发霉。注意：实验中相同条件是:(1)馒头的生产时间、大小相同。(2)放置的时间相同。(3)相间的塑料袋。(4)观察时间相同。(5)放置的环境温度相同。不同条件是:两份头的含水量不同，一份是含水量多，一含