挑战第一次第一课时.docx

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1、二上第一单元让我试试看挑战第一次（第一课时）第一部分：课文教学分析一、教材分析挑战第一次是部编版道德与法治二年级下册第一单元的内容。本单元的主题是“我的第一次:在设计时，根据孩子们意志品质薄弱，怕苦畏难现象仍具有普遍性的情况，结合新课程标准的有关要求，通过创设一定情境，主要采用“活动式”教学模式组织教学。旨在通过一系列活动，帮助他们树立吃苦耐劳，不畏困难，勇于挑战自我的精神，促进其意志品质的发展。二、学情分析二年级的学生已经能够独立完成生活中和学习中的一些问题，但是遇到困难的时候有时候很茫然不知道如何去做，这节课根据学生的实际情况，引导学生有面对困难的勇气和勇于去试一试的决心，帮助学生战胜生活

2、中的困难。三、教学目标1.情感与态度：愿意做勇敢、坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦，勇于和困难作斗争的品质。2 .行为与习惯：有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。3 .过程与方法：在分享交流中感受自己的成长变化，勇于尝试新鲜事物。教学重点乐于分享自己的经历，愿意学做勇敢的孩子。教学难点能够克服自我勇于尝试。课时安排课前谈话：1、早就听说二（）班的小朋友特别的优秀，看。坐的这么端正，眼睛亮晶晶的看着我。咱们来玩一个小游戏，想玩吗？2、猜一猜20秒拍手能拍几下？指名猜，20秒拍手50下。谁愿意来试一试？大家当评委一起数。恭喜你，挑战成功。用热烈的掌声祝贺他。

3、3、在我们的学习生活中，需要挑战的事，还有很多很多。这节课，我们就来聊一聊挑战有关的话题。一、绘本明挑战1、看，森林里有了一群小动物他们也要去挑战。来听听他们的故事。2、你最喜欢谁的表现呢？为什么？3、同学们，像熊先生、长颈鹿小姐这样，对于没有做过的事情能勇敢地去做，它就叫挑战。板书4、有没有想为小兔乐乐点赞的？如果你现在就站在乐乐的边上，你会对它说些什么呢？老师也想的和你一样英雄所见略同帮助小兔你也成长了我很佩服你说出这样好的建议小兔听了你的话肯定会有进步的5、是呀，我们都会有自己做不好或者不会做的事情，遇到这样的事我们要勇于挑战。二、回忆第一次，体验挑战乐趣。过渡:怎么迎接第一次的挑战呢？

4、今天咱们就和乐乐一起去魔幻森林闯关，寻找金钥匙，打开智慧大门。大家敢不敢跟我一起去？录音：课前请大家跟家人一起寻找了自己曾经的“第一次O你们找到了哪些呢？和大家一起分享1、电子相册最难忘的第一次体验。（选典型的3-4个）A.这是谁呀？和我们分享一起，听了他的分享，谁想为他点赞？（1）你当时的心情是怎么样的？像你之前想的那么简单吗？（2）大家有什么话想对他说的？（3）现在的你想对自己说什么呢？2、谁还愿意分享自己的第一次？现场抽生，精彩的第一次、与众不同的第一次。预设1：指名说，有什么与众不同的第一次？（1）听了他的第一次分享，小朋友们有什么话对他说？（2）看，大家都为你点赞预设2：（1）你当时

5、的心情是怎么样的？像你之前想的那么简单吗？（2）大家有什么话想对他说的？经历第一次，你长大了。有成长有收获。为你点赞。第一次之后，你勇敢了。3、其实好多同学第一次的经历照片，老师这样都有。来看看能不能找到自己。配音小结：看着同学们这么多第一次的分享，小兔乐乐终于明白了，配音:我们的第一次挑战也许很美好，也许很难过，也许很成功，也许很失败。但这都是我们美好的回忆，对我们的成长来说都意义非凡，我们应该说一句：第一次，真好！三、视频寻方法课前老师给大家发了调查表，老师发现，有很多事我们班的小朋友还不敢尝试的。比如说不敢一个人睡觉就有15个人。不要急，我们先来看一个视频1、视频：我们来看看小鸭子是怎么

6、挑战第一次走台阶了观看视频1、播放视频预设L要尝试(1)为什么发出惊叹？掌声？(2)想对小鸭子说些什么？(3)是呀，我们要像小鸭子一样去勇敢的尝试。有时侯挑战第一次并没有想象中的那么难。(4)调查表，这个是谁写的，你以后会怎么做？还有哪些小朋友回家以后想尝试一下。恭喜大家一下子找到把金钥匙：敢尝试预设2：得坚持(1)有个画面特别感动，小鸭子一次次摔了又爬起来。一次次摔倒放弃了吗？(2)你有过类似的经历吗？后来还试过吗？结果怎么样？在挑战中，遇到困难，我们一定不能放弃，要坚持下去。(板书：要坚持)预设3:1、小鸭子上台阶时为什么走来走去呀？2、有方法才能成功3、小鸭子挑战成功有什么技巧？你发现了

7、什么技巧。C.多多练习，发现技巧，找方法，找到金钥匙：找方法4、乐乐胆子小不敢上台有什么好方法？先易后难，一步一步学习这个方法真好真是绝妙的方法5、课前调查中，我们班的同学有一些就是因为不知道做事的方法不敢去挑战。大家帮帮他们，同桌一起讨论挑战的方法。4、交流小结：恭喜找到第三把金钥匙：找方法。小游戏1、说说简单做做难，我们也来挑战。快速记住图片中的内容2、为什么成功？哇，学以致用，你马上就学会了方法太厉害了，活学活用三、面对新挑战，学会辨析过渡：乐乐开心极了，迫不及待要去挑战，一口气写了4件事。你觉的乐乐的挑战合适吗？1、你们了解红绿灯规则吗？指名1位，红色代表不能做的事，黄色代表可以做但要

8、别人帮着做的,绿色表示可以做的事。2、用手势来告诉老师你的判断力所能及的事大胆试能力不够的事需要帮着试危险、违反规则和法律的事情，绝对不能试！出示法律条文：未满12周岁的儿童，不准在道路上骑自行车、三轮车和推拉人力车。多多关注法律规则，如果很想骑车去旅行，要等到12周岁以后。3、请小组合作把课前调查表中最想挑战的事分分类。老师巡视拍摄分组结果投屏。4、请小组长说一说（根据孩子贴的挑战，每类随机选一个典型的来说一说）不是所有的事情都需要挑战。调查表有没有绝对不能试呢？恭喜大家又找到了一把金钥匙：会辨析五、拓展游戏1、在大家的帮助下，乐乐终于找齐了四把金钥匙，打开智慧大门。一起来听一听吧。出示儿歌，补全板书：敢尝试要坚持寻方法会辨析能做的事，大胆试困难的事，帮着事危险的事，不能试智慧挑战我能行2、咱们学校科技节上有个游戏叫乒乓球叠高，是五年级同学玩的。大家想不想来一次挑战呢？（随机）3、今天回家，就把最想挑战的事情去实践一下，在家长的帮助和见证下完成挑战，并把照片和体会分享在班级的微信群中。谢谢孩子们的合作，下课。