在2024年全省职成教育教研工作暨教材发行工作会议上的.docx

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1、在2024年全省职成教化教研工作暨教材发行工作会议上的阅历沟通1、大力开展职教探讨推动我市职业教化改革与发展（益阳市教化局职成教教学管理站主任：龚辉平）益阳市职业教化与成人教化教学管理站成立于2024年元月，其前身是益阳市职业教化探讨室，为市教化局直属事业单位。其主要职责是：负责全市职业学校教化的探讨、指导与管理，组织教研和教学竞赛活动；负责全市职业学校的教材发行和考试、考核工作。两年来，我们切实履行职能，主动当好职教行政的参谋和助手，在教学探讨、指导与管理等方面作了大量的行之有效的工作，有力地促进了我市职业教化与成人教化的改革和发展。我们的主要做法是：一、狠抓三项建设，努力提高教化教学质量1

2、、抓专业速设，打造专业品牌由于我们职业学校大多数由一般中学转变而来，在管理方式、教学方法上始终带有普教的印迹，加上师资、试验实习设施等客观条件不够，造成教化质量不高。为了扭转这种局面，我们提出了职业学校创“双名牌”发展战略，即建立名牌学校，创名牌专业。教研机构围围着这一目标，主动开展工作，并将重点专业建设作为切入点。桃江县原有益阳市旅游学校和桃江县职业中专两所职业学校，都开设了旅游专业，办学几年后，两所学校的旅游专业都没有得到应有的发展，甚至出现了一些不良的苗头。在充分调查分析的基础上，我们向桃江县政府提出了“两校合并，创名牌专业（旅游）”的建议，并很快得到了接受。几年来，在“名牌专业”战略的

3、拉动下，桃江县职业中专得到了稳定的发展，2024年该校旅游专业招生达800多人，在校学生达1500人，被省教化厅确认为省级重点建设专业。目前，全市共有省级重点建设专业4个，我们还打算在近三年内建设市级重点建设专业点20个。2、抓队伍速设，造就一流师资加强职业教化老师队伍建设，是教研工作的一项重要任务。依据新的形势和自身的实际，在加强老师队伍建设方面，我们重点做了三个方面的工作：一是开展优质课竞赛活动。去年我们以市县两级教研机构为依托，借助专业教研联组的力气，在全市组织了一次自下而上的老师优质课比武活动。要求每一位在岗老师都参与到这一活动中来。这次活动前后历时近两个月，不但评比出了一批专业学问全

4、面、教学水平高的老师，更重要的是通过比武活动的开展，更多的老师在活动中得到了提高。二是开展优秀论文评比，通过学校和县（市）两级初评，去年我们共收到优秀论文104篇，通过仔细评比，评出一等奖30篇，二等奖32篇，三等奖18篇。我们将获得一等奖的论文印成小集子发送全市各职业学校。此外，我们还组织老师在省级以上刊物发表教学论文14篇，并在中国农村教化杂志中开拓了“益阳职教风景线”专栏。三是狠抓老师的接着教化。近几年来，我们每年都主动组织专业课老师到对口院校进行学习，有的是脱产，更多的是利用寒暑假。2024年，通过多种渠道，全市共送培专业课或实训指导老师70余名。另外，我们还充分利用本身已有的条件，开

5、展了电子课件制作、一般话达级、计算机达级等内容的短训。通过这些活动的开展，老师的整体素养进一步提高，目前，全市职业学校专任老师本科学历的达66.5%,中级以上职称的达68.4%,“双师型”老师的比例比两年前提高了8%o3、抓教研建设，着力提高教学质量加强学科教学探讨与指导，提高课堂教学的质量，是提高职业教化质量的关键。对此，我们强化了市级教学探讨统筹的力度,建立了15个专业教学探讨联组，市、县两级都配备了两名以上的专职教研人员，在市级还调入了一名在职业学校多年担当校长的同志来充溢教研力气，目前，在全市已形成了覆盖每一个学校、每一个专业的专职或兼职教学探讨网络。去年，我们以教研联组为依托，组织了

6、计算机应用、旅游、电子电器、机电等六个专业的学生技能竞赛，明确要求凡开设了相应专业的学校，必需派队参赛，参与状况将与学校的合格评估挂钩；要依次在校级和县级两个层面上进行初赛和复赛。在竞赛期间，专业课老师要参与相应联组组织的教研活动，观摩竞赛。这次活动，各学校高度重视，有的学校特地请来了优秀的指导老师辅导选手，有的学校将自己的选手派往校外实习基地进行强化训练，大多数学校都添置或更新了必要的实训设施。技能竞赛活动的开展，有力地促进了专业课教学，学生的动手实力得到了肯定程度的提高。为切实提高职业学校对口招生考试的质量，实现更高层次的就业，我们召开了全市中等职业学校职高对口升学考试专题会议,会议通过专

7、家讲座、校际沟通等方式帮助各学校搞好复习迎考，收到了较好的效果。2024年，我市共有1333人顺当通过招生考试进入高等院校学习，录用率达89%,其中276人录入本科院校。湖南农业高校2024级种养专业对口招生班几乎全是来自于益阳。二、推动三项改革，主动探究职教发展的新模式1、在教学方法上，推广广益教学法职业学校的学生，初中阶段的文化学问普遍没有过关，而他们必需完成的大多数专业课程内容是建立在初中文化学问之上的，假如硬性要求每一个学生按专业教学支配的要求完成全部课程，是不切实的。为此，我们从2024年起先，在沅江四通电脑学校开展了广益教学法的试点。详细做法是：入学后，由科任老师对全班同学基础学问

8、驾驭状况进行整体测评，然后依据测评结果制定本科目的教学支配。在备课时，要瞄准有80%以上的学生能学好，100%的学生能学懂。广益教学法的开展，学生学习主动性提高了，学生违章犯纪的现象削减了，年度学生辍学率明显地低于其他学校。广益教学法是一种以人为本，实事求是的教学方法,我们打算在全市的职业学校中广泛推广这一新的教学方法。2、在教学模式上，推广模块式教学模块式教学最初在沅江市职业中专试点，在当时的市职教探讨室指导下，将学生所要学习的课程分为两大模块：文化基础课部分和专业技术课模块。新生入学后，只分班不分专业，全部学习文化基础课，一年以后，由学生自主确定专业方向，分专业开展教学，这时的课程以专业课

9、为主兼学文化基础学问。通过几年的实践，发觉这种模块式教学方式效果很好。首先是加强了文化基础，其次是学生在选择专业时有了较多的理智，克服了专业选择时的跟风现象，学习起来，自觉性提高了，老师在教学中的难度也减小了。第三，为老师们的导向赢得了时间。现在，模块式教学方法已经在益阳市的职业学校中被广泛推广。3、在学校管理上，推广300分管理模式在职业学校，我们常常能听到教职工埋怨学生素养差，反映到工作中常常表现出对待学生工作方法简洁，工作看法粗暴，甚至鄙视学生。针对这些状况，我们在学校管理上，推广了市电子工业中专学校提出的300分管理模式，这种管理模式所要解决的主要问题是，强化教职工的服务意识、主子翁意

10、识和奋勉进取的精神，提高教化教学质量。实施方法的主要内容是：按月对教职员工进行考核，考核内容分三大块，每大块权重100分。第一块是学生评价，由学生测评老师（非任课老师依据实际状况比照进行），计IoO分；其次块是业绩评价，指岗位工作完成状况，由学校教务处进行，计100分；第三块是日常工作评价，由学校测评委员会进行，主要考核教职员工爱岗敬业等方面表现，计100分。考核方案集体制定，表决通过。考评结果与员工（含行政）下月的浮动工资挂钩。这样做，在校内内营造了一种主动的、留意实效的、同等的工作氛围，在效地优化了学校教学秩序。三、坚持目标管理考核，促进职成教化事业全面发展我们充分利用职成教化教学管理站与

11、市教化局职成科合署办公，行政与教研一套班子的优势，坚持将职教教研工作纳入全市职成教化目标管理考核对教研工作进行评比。我们对教研工作进行评比的方法是：考核两个对象；评估两项内容。考核的两个对象是：县级教研人员和专业联组教研人员，考核是他们是否履行了职责，以及履行职责的状况。查看他们的工作支配、教研活动的开展状况以及教研过程中应有的即时性记录,以及阶段性或终结性的总结等。评估的两项主要内容是：课题探讨开展状况和教材发行的状况。课题探讨方面，我们每年都依据省级课题结合本市的实际确定若干市级课题，下达到以区县（市）和各专业联组，各区县（市）和专业联组还要依据各自的实际状况确定一至多个课题。由于将教研工

12、作纳入年度目标管理考核，较好地激发了广阔老师参与教研活动的主动性，形成人人参与教研教改的局面。去年，我们申报国家级课题一项，即安化县职业中专立足县情，利用生产实习基地，培育合格职业学校的创新精神与综合实力的探究，省级课题2项，开展市级探讨课题15项。在教材发行方面，一是强化服务。我们明确一名工作特别仔细、责任心强、熟识业务的同志抓教材发行，除了刚好与省教材中心联系，主动组织货源外，在春、秋两季开学前后一个月，实行24小时值班，随时为学校供应服务。二是严格监督检查。结合每学期的开学检查，我们都要对教材运用状况进行严格检查，凡发觉有盗版或盗印教材的行为，在合格学校评估中实行一票推翻。去年秋季，我市

13、教材发行总码洋达154万元，创历史新高。2、夯实教学管理基础努力提高职业学校教学质量（衡阳市铁路工程学校副校长：陈选民）敬重的各位领导，我代表湖南省中等职业学校教学管理探讨联组汇报2024年的工作。在党的十六大和国务院关于大力推动职业教化改革和发展的确定的指引下，在省教化厅、省职教学会的领导下，我们教学管理探讨联组以“规范管理、提高质量”为主题，进一步引导各职业学校努力夯实教学管理基础，树立正确的教学管理效率观,主动推动各职业学校的教学改革。一、以开年会为契机，加强省内各中等职业学校教学管理的阅历沟通在桃源县职业中专供应的周到服务和大力支持下，中等职业学校教学管理探讨联组2024年年会于202

14、4年4月18日至20日在常德市顺当召开，与会代表69名，省教科院唐国庆副院长，职成教探讨所刘显泽副所长，职成教探讨所中职室陈拥贤主任出席了会议并作了讲话。同时出席会议的还有常德市教化局，常德市教科所、桃源县教化局的负责同志。这次年会，各与会学校相互沟通各校的教学管理阅历，参观了桃源县职业中专，大家感到收获不少。特殊是大会组织的几个讲座，给与会学校带来了新的思想观念。唐国庆副院长在对中等职业教学改革若干问题的思索讲座中强调：中职教化布局调整要留意结构优化效益为先；职业教化改革应以职业标准为导向；职业教化教学要与职业资格证书相连接：职业教化教学要实现向活动教学方式转变。刘显泽副所长在关于职业学校教

15、学管理的几个问题讲座中阐述了教学管理的概念、任务和内容，对当前我省职业学校教学管理的现状作了客观的分析与评价，对进一步加强教学管理提出了具有指导性的建议。衡阳铁路工程学校戴力斌校长作了跟进两会步伐，提高职教贡献的讲话，从十六大与十届人大描绘的蓝图中，从我省的经济与职教形势中，乐观分析出职业教化会有大的发展机遇，对职业学校如何强化教学管理提出了“双师型、技师型等师资力气的培育，”动态管理，双向互动的教学管理体制，建立“专业询问委员会”等12条建设性建议，给了与会代表耳目一新的思路。二、主动推动教学管理的标准化和信息化建设ISO国际质量体系是一种被国际社会普遍认为是特别胜利的管理模式，IS0900

16、0标准强调“全部工作都是通过过程来完成的”。学校教化的过程可以分为招生与离校、德育过程、教学过程、后勤保障、督导与评估等，只要在实施质量保证标准时，将这些过程严格依据IS09000标准进行限制，就能够保证教化服务过程的质量，进而保证整个学校教化的质量。正因为ISO国际标准化管理具有这样大的优势，很多具有肯定管理基础的职业学校纷纷申请贯标认证，以此提升学校教学管理的标准化。为了适应职业教化发展的趋势，使各教学探讨联组成员提高对教学管理标准化的相识，在年会上，联组特殊邀请了鹏程质量论证中心的专家就IS09000（2000版）质量管理体系作了简要介绍,让与会代表对学校导入IS09000系列标准的意义，学校贯标的流程，以及贯标应遵循的八大原则等问题有了较全面的相识。已贯好学校还向与会的各个职业学校介绍了学校贯标的阅历，为其他学校下一步贯标供应了一些思路。为了推动教学管理手段信息化管理，提高管理效率，联组带领各职业学校对教学管