历年教育学、心理学（中学）模拟考试(共六卷)含答案.docx

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1、D、相关类属学习【答案】B【解析】正确答案为B。此题旨在对基本定义的考查。故考生备考过程中需对基本定义要：有所掌握。下位学习又称类属学习，是指认知结构中原有的有关观念在包容和概括的水平;上高于新学习的知识，即新学习的观念可归属于原有观念，这就是下位学习。5、“教学相长”，“及时而教”等教育思想最早出自我国的（）oA、中庸B、大学C、论语D、学记【答案】D6、有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉;的线组成，这属于（）。A、理性概括B、形象直观Cs感性概括D、言语直观【答案】C【解析】有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条;交叉

2、的线组成，这是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式，属于直觉概括即感!性概括。7、以下原则与苏格拉底“产婆术”的实质一致的是（）。A、启发性原则B、循序渐进原则C、因材施教原则D、系统性原则【答案】A【解析】【名师点评】“产婆术”是古希腊著名哲学家、教育家苏格拉底在哲学研究和讲:学过程中形成的一种通过不断发问，从辩论中弄清问题的独特方法。启发性原则是指在教;学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们学习的主动性，引导他们独立思考、积：极探索、生动活泼地学习、自觉掌握科学知识和提高分析问题与解决问题的能力。苏格拉:底的“产婆术”和启发性原则在本质上是一致的。故正确答案为A。8、学校生活中

3、最为主要的组成部分是（）。A、师生的交互作用R、学生个人的身心特征C、同伴群体的影响D、社区的影响【答案】A【解析】教师与学生的交往活动，是学校生活中一个最为主要的组成部分。在这种交往中，：教师所采用的教学形式不同，学生的反映也就随之各异。故正确答案为A。历年教育学、心理学（中学）模拟考试（一）（总分100分.考试时长90分钟）一、单项选择题（每小题2分，共40分）1、历史上最早的学校出现于（）A、古罗马B、古印度C、斯巴达D、埃及【答案】D2、“教育即生活”，“教育是儿童经验的不断增长”，“学校即社会”是O的基本观点OA、实验教育学B、文化教育学C、实用主义教育学D、批判教育学答案C【解析】

4、“教育即生活”，“教育是儿童经验的不断增长”，“学校即社会”是实用主义教育学的基本观点。实用主义教育学以实用主义作为哲学基础匆理论依据，在此基础上，实用主义教育学提出了自己的基本观点：笫一，教育即生活。教育的过程和生活的过程是合一的，而不是为将来的某种生活做准备。第二，教育即个人经验的增长。教育在于让学生在真实的情境中增长自己的经验，这是教育的最终目的。第三，教育是生活。是个人经验的增长过程，其原因在于学校就是一个雏形的社会，学生在学校的学习实际上就是一个在社会成长的过程。第四，学校的课程是以学生的经验为中心的，打破了原来以学科为中心的课程体系。第五，教育教学中不再以教师为中心，教师只是学生成

5、长的帮助者，学生才是教育教学的中心。第六，在教育教学过程中，要注重儿童的创造性的发挥，提倡让儿童在学习的过程中独立探讨、发现。因此，本题应选C。3、按照研究的目的，有计划、有系统地直接了解学生的行为表现，对所了解的事实加以记录和客观的解释，以了解学生心理和行为特征的方法称之为（）。A、观察法B、心理测验法C、谈话法D、自述法【答案】A【解析】观察法不只限于智能的发展，还包括学生生理、社会和情绪的发展。4、先学习蔬菜的概念，再学习白菜、胡萝卜，这属于O。（2009年，广西）A、并列结合学习B、下位学习C、上位学习A、备课B、上课C、作业的检查与批改D、课外辅导【答案】A【解析】备课是教师教学工作

6、的起始环节，是上好课的先决条件。15、决定教育性质的根本因素是（）。A、政治经济制度氏生产力C、科学技术Ds文化【答案】A【解析】政治经济制度决定教育的性质。16、基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的;评价是指O。A、形成性评价B、总结性评价C、常模参照评价D、标准参照评价【答案】D【解析】本题考查教学测量与评价的分类。从实施教学评价的时机而言，有形成性评价和1总结性评价之分。选项A形成性评价通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教；学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平:常观察记录或与学生的面谈。选项B总结性

7、评价，或称终结性评价，通常在一门课程或教;学活动（如一个单元、章节、科目或学期）结束后进行，是对一个完整的教学过程进行测定。J根据教学评价材料的处理方式，有常模参照评价和标准参照评价之分。选项C常模参照评;价是指评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准（即所谓常模），根据其在团体中的相:对位置（或名次）来报告评价结果。选项D标准参照评价，是基于某种特定的标准，来评价：学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度。所以，本题的正确答案为D。17、罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看做心理辅导的前提之一这体现了学校心理辅导的（）。A、面向全体学生原则B、发展性原则C、尊重与理解

8、学生原则D、尊重学生主体性原则【答案】C18、欧洲封建社会出现的两种类型教育是骑士教育和（）。A、斯巴达教育B、雅典教育C、教会学校教育9、采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（）。A、柯尔伯格B、皮亚杰C、斯金纳D、巴甫洛夫【答案】A【解析】采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是柯尔伯格。10、人的实践活动与动物本能活动的根本区别是（）。A、活动性B、目的性C、实践性D、预期性【答案】B【解析】人的活动是有目的的，这是人的实践活动与动物本能活动的根本区别。故正确答案为Bo11、在知、情、意、行四个德育要素中，是基础，是关键。（）A、知情B、情意C、知意Ds知行【答案】D12、我国古

9、代的学记中说，“不陵节而施”，这体现了下列哪个教学原则？（）A、巩固性原则B、因材施教原则C、循序渐进原则D、启发性原则【答案】C13、“白板说”、“龙生龙，凤生凤”、“严师出高徒，棍棒底下出孝子”的认识分别体现了儿童发展观中的（）。A、环境决定论、B、环境决定论、C、遗传决定论、D、环境决定论、遗传决定论、辐合论辐合论、教育决定论环境决定论、教育决定论遗传决定论、教育决定论【答案】D【解析】英国哲学家洛克提出了“白板说”，他认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自于后天，并且得出结论，天赋的智力人人平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”。我国流传的谚语“龙生龙，凤生凤”强调了遗传因素在

10、个体发展中的决定性作用。“严师出高徒，棍棒底下出孝子”强调了教育对儿童发展的决定性作用。所以本题的正确答案应为Do14、O是教师教学工作的起始环节。5、如果一个学生无论什么事情，都出现“你要我遵守，你也要遵守；你让我做好，你也要做好”，则该学生道德发展处于（）。【答案】自律或合作道德阶段，三、简答题（每小题10分，共40分）1、生产力对教育的决定作用体现在哪几个方面？【答案】（1）生产力水平决定教育的规模和速度；（2）生产力水平制约着教育结构的变化;（3）生产力发展水平制约着教育的内容和手段；（4）教育相对独立于生产力的发展水平。2、试述心理测验具有哪些基本的性质。【答案】参考答案心理与教育测

11、量工作是在测验基础上完成的，而测验是由有关领域的专家经过长期的编制、试用、修订、完善而逐渐形成的标准化测量工具。关于心理测验,多数测量学家接受阿娜斯塔西的定义：心理测验实质上是对行为样本的客观的和标准化的测量。心理测验的基本性质主要有：（1）心理测量的间接性。我们还无法直接测量人的心理活动，只能测量人的外显行为.，通过一个人对测验项目的反应来推论出他的心理特质。所谓特质是相对稳定的、对个人的行为具有持久的调节作用的心理特征。它具有内隐性，因此只能通过测量个人在特定情境中的外显行为来推断其心理特质，也就决定了心理与教育测量只能是一种间接测量。（2）心理测量的相对性。在对人的行为作比较时，没有绝对

12、的标准，我们有的只是一个连续的行为序列。所谓测量就是看每个人处在这个序列的什么位置上，由此测得一个人智力的高低、兴趣的大小等，都是与所在团体的大多数人的行为或某种人为确定的标准相比较而言的。（3）心理测量的客观性。客观性是对一切测量的基本要求。测验的客观性实际上就是测验的标准化问题。量具必须标准化，这是对一切测量的共同要求。首先，测验用的项目或作业、施测说明、施测者的言语、态度及施测时的物理环境等，均经过标准化，测验的刺激是客观的。特别是对测验项目的选择不是随意的，而是在预测基础上，通过实证分析确定的。其次，评分计分的原则和手续经过了标准化，对反应的量化是客观的。最后，分数的转换和解释经过了标

13、准化，对结果的推论是客观的。心理测验的客观性虽然尚需进一步提高，但它毕竟是测量人的心理特性的较为客观、较为科学的方法，目前，还没有更有效、更实用的方法能够取代它。3、教师成长的历程有哪几个阶段？【答案】（1）关注生存阶段；（2）关注情境阶段；（3）关注学生阶段。4、（2005年）怎样激发学生的学习动机？【答案】（1）创设问题情境，实施启发式教学；（2）根据作业难度，恰当控制动机水平；（3）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；（4）正确指导结果归因，促使学生继续努力。D、实科教育【答案】C【解析】欧洲封建社会出现的两种类型教育是骑士教育和教会学校教育。罗马帝国灭亡以后，西欧进入基督教与封建世俗政权紧

14、密联系、互相利用的时期。这一时期，统治残酷、等级森严、思想专制、文化教育几乎完全为宗教所垄断，异教学校被取缔，世俗文化被否定。最受重视和尊重的教育是培养僧侣人才的教育，这种教育由僧院学校或大主教学校担当，学习的内容主要是神学和七艺，强调盲目服从圣书和僧侣教师的权威。为了更好地布道，还设立了为数众多的教会学校，主要用于对普通平民子弟的宗教教育。教会学校奉行禁欲主义，实行严格的管理和残酷的体罚。骑士教育并无专门的教育机构，主要是在骑士的生活和社会交往中进行，教育内容首先是效忠领主的品质，然后是军事征战的本领以及附庸风雅的素养。19、桑代克的学习理论被称为A、剌激一反应理论B、认知发现理论C、联结一

15、认知理论D、有意义接受学习论【答案】A【解析】桑代克的学习理论是属于联结学习理论的一种，建立在小猫“迷箱”实验的基础上，被称为刺激一反应理论。20、以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程称为（）A、学科课程B、经验课程C、综合课程D、校本课程【答案】B二、填空题（每小题4分，共20分）1、（2005年4月）教学大纲一般由（）和（）组成。【答案】说明部分,文本部分，2、（2005年4月）师生关系在教育内容的教学上构成（）关系，在人格上是（）的关系，在社会道德上是（）的关系。【答案】授受，民主平等，相互促进，3、中学常用的教学方法有讲授法、讨论法、谈话法、（）、（）和实验法。【答案】演示法，练习法，4、儿童权利公约的四个基本原则是（）、（）、（）、（）。【答案】儿童利益最佳原则，尊重儿童尊严原则，尊重儿童观念与意见原则，无歧视原则,A、25%B、50%Cs75%D、100%【答案】B【解析】力求成功者选择的任务难度适中，避免失败者则倾向于选择难度过低和过高的任