反馈与控制教案浙教版信息科技六年级下册.docx

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1、六年级下册信息科技教学设计课题第三课反馈与控制单元第一单元学科信息科技年级六年级教材分析该课选自浙江教育出版社小学信息科技（六年级下）第一单元控制系统中的反馈第3课。在前一节课学习了开环和闭环两种控制形态的基础上，本课主要涉及反馈的概念和反馈的控制作用。通过本课的学习，学生能分析生活中自动控制系统的反馈及其作用，并用图示表示。学习目标1、能够让学生理解反馈与控制在实际系统中的重要性，了解反馈在控制系统中的作用（信息意识）2、让学生通过了解自动控制系统的概念，会理解不同类型的控制系统是如何进行作用的（计算思维）3、通过数字化工具对反馈与控制系统的绘制，以便更好地理解相关概念和原理（数字化学习与创

2、新）4、让学生对控制系统的作用及社会影响有所认识（信息社会责任）重点反馈的概念、反馈的控制作用难点反馈的控制作用注意：该课内容仅供日常教学，请勿用至公开课、优质课评比等活动。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课【教师活动】由学校真实案例引入，任老师种秋葵遇到的困难为题，让学生进行第一次讨论。【学生活动】浇水问题，说出定时灌溉系统。【教师活动】浇水问题解决了，但任老师又遇到了第二个难题，既定时灌溉可能导致植物被淹，由此引导学生第二次讨论。通过真实的种植事件导入,能吸引学生注意力，同时引导学生理解反馈的概念,激发学习兴趣。【学生活动】第二次思考，想起前两节课程提过的智慧灌溉农场。新知讲

3、解【教师活动】通过两个任务引导学生说出智慧灌溉系统的工作方式，根单内容,让学生据图示说出系统的工作原理。【任务单一】根据其他学生的回答和教师的引导，独立完成任务单一的内容。理解什么是反馈,学生通过两组探究活动可以更深刻了解反馈的工作原【教师活动】理，通过该实总结学生回答，引导学生发现该系统中的输例,能够更好理入量和输出量，以及比较的过程即为反馈的一部分。此时带领学生将第二次改进的装置发送给任老师，希望他用这个装置能够将秋葵大丰收给全体师生一份礼物。但遇到了温度、天气等问题产量无法提升，引起第三次思考。【分组探究活动】探究任务一：小组分发声控灯装置，自主操作。探究任务二：观看“保温电热水壶”的视

4、频。小组内自行研究，完成任务单二的内容。解反馈的概念。探究学习【教师活动】通过讨论,让学依次让小组介绍他们的探究成果，并不断的生自己设计出在不同意见的地方给予学生讨论交流的空他们的“恒温花间，直至最终形成满意的答卷。房”，会让他们对自动控制系【学生活动】统进行拆解与分小组进行汇报展示。思考,进一步巩【教师活动】固反馈的概念，汇报完成后，教师引导学生，温度、光照均并理解反馈的是可以控制的变量，带领学生畅想一个能完控制作用。美提高产量的系统，由学生举手回答。【学生活动】对系统进行设想和设计，帮助任老师提高产量【教师活动】设计畅想完成后，和学生一起观看“恒温花房”的视频，一起看看有哪些是大家没有想到的想法。并且带领学生一起看看当前前沿的系统是如何设计的，如何将他们的想法变成现实的。最后将此结果告诉任老师，为之后的课程做铺垫。【教师活动】从智慧灌溉系统能帮助人精准的浇水、光控灯能根据外界光线自动控制照明、保温电热水壶能让水保持适宜的温度等例子入手，引导学生发现反馈的优点和功能。课堂练习与总结带领学生回顾反馈是什么、反馈的作用是什么。并布置课后作业。当堂总结，练习拓展，巩固加深。拓展延伸。课堂评价填写学习评价表。进行多维评价，可以让师生之间的了解都更加透彻，促进相互的学习进步。板书.反馈与控制1、什么是反馈2、反馈的作用注意：该课内容仅供日常教学，请勿用至公开课、优质课评比等活动。