医养结合分析.docx

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1、医养结合分析精选（九篇）第1篇：医养结合分析范文【关键词】胆汁淤积；熊去氧胆酸；茵桅黄；早产；婴儿【文章编号】1014-7484(2022)07-4131-02AbstractObjective：ToinvestigatethecombinedtreatmenteffectofthetraditionalChineseandWesternmedicineonparenteralnutritionassociatedcholestasis(PNAC).Methods：Retrospectiveanalysisthe37casesofverylowbirthweightinfantswithPNA

2、CinourhospitalfromJan2005toDec2022.Theywererandomlydividedintothetreatmentgroupof19cases,controlgroupof18cases；treatmentgroupweretreatedwithtraditionalChineseandWesternmedicine：Yinzhihuang1.5gPO,twiceaday,Ursodeoxycholicacid20-30mg/kg.d,administeredintwice.Atthesametimemassageabdomenbyprofessionalnu

3、rsestwiceaday,15minuteseachtime,whichisdonebytheirmothersafterdischarge.iftheyhavenodefecationinmorethan48hours,theyweregivenwarmsalineenemacatharsis.Controlgroup：Ursodeoxycholicacid20-30mgkg.d,administeredintwice,ifnecessary,warmsalineenemacatharsiswasapplied.Results：with10days,20daysoftreatment,to

4、talbilirubin(TBIL),directbilirubin(DBIL),bileacid(TBA)oftreatmentgroupdecreasemoresignificantthanthecontrolgroup(P0.05)；nosignificantdifferenceofliverandkidneyfunctionbetweenthetwogroups,andbothgroupshadnoobviousadversereactions.Conclusion：thecombinedeffectoftraditionalChineseandWesternmedicineonPNA

5、CisbetterthanthatofWesternmedicineonly.keywordCholestasis,Ursodeoxycholicacid,Yinzhihuang,Prematurebirth,Baby随着围产医学的发展，越来越多的极低体重儿得以存活，肠外营养(PN)作为营养支持的一种重要手段，挽救了无数早产儿的生命，并提高了其存活率、生存质量，尤其是在VLBWI(极低出生体重儿)、ELBWl(超低出生体重儿)的救治中发挥了很大的作用。但在临床工作中，PN的相关并发症也日渐引起重视，特别是肠外营养相关性胆汁淤积(parenteralnutritionassociatedchol

6、estasisPNAC)是最常见和最严重的并发症。报道显示，应用静脉营养的时间越长，胆汁淤积的发病率越高,接受2个月以上的静脉营养，PNAC的发生率可达50%,早产儿接受3个月以上静脉营养,其终末期肝病的发生率可高达90%。Hsieh等的研究显示静脉营养应用时间是导致PNAC发生的最主要因素，且第2周和第3周时能量摄入低可作为PNAC发生的一个预测指标。本研究回顾性分析了我科中西医结合治疗PNAC的疗效。第2篇：医养结合分析范文关键词：四年制医学检验毕业论文1 .现状分析我国高等医学院校于20世纪80年代相继开设医学检验5年制本科专业。随着形势的发展，国家教育部医学检验专业(IOlOOl)纳入

7、新成立的一级学科医学技术类(1010)之下，授予理学学士学位，学制也改为四年。自2013年起,所有医学检验本科均调整为四年制1。因此，对于原来以培养五年制医学检验本科的院校来说，鉴于部分较早设立四年制医学检验本科的院校并未要求毕业论文设计；如何使医学检验专业教学适应新形势，培养高素质医学检验应用型人才，对于原来培养五年制医学检验专业的院校，是否保持五年制方案的毕业论文要求，是需要探讨的重要问题。毕业论文是本院医学检验专业本科教学培养方案中的一个重要环节2,3,其目的是通过毕业论文这一教学环节，培养学生综合运用所学的基本理论、基本知识和基本技能分析和解决学科内某一实际问题的能力，使学生的科研能力

8、得到一次完整的综合训练。同时培养学生科学的思维方式和理论联系实际的工作作风，树立严谨的治学态度，为毕业后独立进行科学研究打下良好基础。我校自2002年开办五年制医学检验本科以来，一直严格要求学生在实习阶段由实习单位高年资带教老师结合检验工作实际，进行毕业研究论文设计、实验工作、分析汇总、撰写毕业论文、返校论文答辩等环节。使学生从实际工作出发，培养实用科研能力。在五改四大背景下，我校仍然在培养方案中明确维持毕业论文要求。现我结合我校以往培养过程，分析探讨医学检验本科生毕业论文要求对培养医学检验应用型人才的必要性。2 .毕业论文各环节对培养学生综合能力分析2.1 实习基地的选择医学检验本科生毕业论

9、文工作的开展是在各实习基地进行的。因此，实习基地的选择不仅要充分考虑到实习医院的临床规模，更要求实习医院有带教实力的充足的、高素质的论文指导教师。我校在开始实习之处，经过多方努力，在上海、江苏开辟了多家知名大学的附属医院作为实习基地。对于指导教师的选择，与实习单位积极沟通，实习医院检验科均安排责任心强、理论基础扎实、实践经验丰富、有各级科研课题并具有中级以上职称的专业技术人员担任论文导师，且实行导师一对一的指导方式，为保证论文质量奠定了基础。2.2 论文选题选题是进行论初也是最关键的一步，选题得当决定了论文研究的意义和创新性。选题鼓励学生结合导师现有的科研课题，在对本专业的现状进行调研，提出课

10、题的初步方向或题目，由导师分析结合学科发展方向后确定。有条件的实习医院在选题时应尽量结合一些前沿技术，如最近质谱技术在微生物鉴定中的应用。这样，从选题开始就使得论文具有一定的前瞻性。2.3 论文开题选题完成后，学生在导师的指导下，阅读相关文献，对所选择的研究课题进行初步了解，并整理出课题设计的目标、内容、试验方案及预期结果，形成开题报告。该阶段锻炼学生查阅、理解、消化和提炼文献的能力，好的开题报告应在总结文献的基础上，提出具有创新性的实验或设计方案，是学生充分发挥主观能动性的基础。每个实习点均有多名实习同学，相应有多名带教老师，带教老师组成指导组,学生围绕课题设计进行PPT演讲。导师组对课题立

11、项、方案的可行性进行分析，并指出存在的问题，为课题的顺利进行提供依据，培养学生的科学思维能力。2.4 课题实验研究实验研究是学生真正进入课题中的阶段，该阶段是毕业论文的核心。在实验研究开始，指导教师应严格要求，并在实施过程中，逐步让学生独立实施，并做好详细的实验记录，导师定期与学生沟通，对研究中遇到的困难和问题及时给予指导，关注实验进度，并根据实际情况进行调整。该阶段积极引导学生发现问题，可以同学间先讨论分析问题，网上查找资源，尝试解决问题。培养学生运用掌握的知识对实验内容和结果进行及时分析处理，对实验方案进行可能的修正，学会对结果进行分布总结。该阶段可培养学生解决问题的综合能力。2.5 论文

12、撰写我校毕业论文大纲要求由综述及科研论文组成，综述要求学生围绕科研论文，查阅大量文献，总结出课题目前的现状及发展方向。科研论文由标题、摘要、正文、参考文献等四个方面内容构成。要求学生参考相应格式文献，立论正确，依据充分，数据资料准确，正确认真严密结合自己的实验结果，利用图表等手段表述自己的研究成果,论证推理严密，统计推导。指导教师认真评阅、仔细修改，督促学生保质保量完成论文写作。该过程能够锻炼学生的文字表达能力及综合分析能力。2.6 论文答辩论文答辩是训练学生进行科研汇报的良好途径。论文按临检血液、免疫、微生物、生化检验等专业分组。答辩评委会由本校附属医院医学检验专家及资深任课老师组成，根据分

13、组情况，论文先由相应专业组专家函审，初审合格同意答辩，如问题较大提出初步整改意见，修改后参加答辩。答辩过程包括学生陈述、评委提问、学生回答、评委打分等环节，该过程充分锻炼学生归纳总结、口头表达及临场发挥的能力。2.7 语加强培养大学生的科研创新能力是高等教育适应时展的必然要求。四年制本科医学检验专业的培养目标是检验技师，直接从事医学检验及医学类实验室工作，特点是实践能力强、具有一定科研潜能的应用型医学检验专门人才。毕业论文是实现该目标的重要手段，通过多年教学的实践和体会，我们认为，论文写作更能考查学生综合运用理论知识的能力，是理论与临床相结合的良好途径；通过完成毕业论文，学生将学到的理论知识与

14、临床实践结合起来,科学素质得到提高；结合对毕业生的调查回访，学生实习期间经过毕业论文写作的训练过程，毕业后受益匪浅，懂得科研的基本程序和论文写作的基本知识，能快速促进理论与实际工作的契合。因此，我们认为，在五改四大背景下，毕业论文对培养应用型医学检验专门人才将起到重要作用，我校已将毕业论文要求归入四年制医学检验培养方案重点。参考文献：1杜鸿，朱雪明，张萍，等.重构四年制医学检验专业培养方案的体会与思考J.考试周刊,2013,62：176.曹向红，徐敏，王佳,医学检验专业本科生毕业论文存在的问题与对策臼.检验医学与临床,2012,9(21)：2771-2772.第3篇：医养结合分析范文【关键词】

15、医学生;临床思维;培养医学是一门实践性很强的科学,培养合格的医学人才,离不开第一线的临床教学。临床教学的目的是为了完成医学生向临床医生的转变,培养学生基本操作技能、基本临床知识及基本临床思维能力,其中思维能力的培养至关重要。医学思维方法是作为医学主体的工作人员在某一时期内认识医学对象、研究和处理医学问题起主导作用的思维模式口。由于医学生在临床教学阶段对一般的临床技能训练如询问病史、体格检查、基本操作及规章制度等均有着极大的参与热情,因此我们更要重视对实习生进行临床思维的训练,采用以问题为基础的教学模式(PBL)、临床模拟教学等方法,使学生具备较强的分析、综合、判断、鉴别等临床思维能力,这是今后

16、在临床工作中正确诊疗的根本保证。1许多实习生在刚进入临床时临床思维存在的问题1.1 片面思维一些学生在进行病案分析时,不能全面细致地针对病史、体格检查进行分析,过分看重辅助检查的结果,从而忽视系统分析,考虑问题局限、片面。1.2 简化思维一些学生单纯依靠先进的检查手段,不进行复杂的思维活动,盲目相信某些先进检查方法提供的数据或图像,直接得出疾病的诊断结果,影响诊断的准确性2。1.3 表面思维把现象当作本质,不能透过现象看本质,不能运用医学的基本理论,对各种现象进行全面的分析,使临床症状体征表面化,缺乏综合判断的能力。1.4 印象思维有些学生凭直观印象,对符合自己印象的病史、体征或辅助检查资料感兴趣,对资料进行任意取舍,把一些支持自己论点的资料作为判断疾病的主要依据,而把一些不支持自己临床判断的资料任意删去,做出片面的诊断,制订出不完整或者不正确的治疗方案。2如何正确地对实习生进行临床思维