云南省艺术类院校健美操俱乐部教学模式的可行性研究-2025年精选文档.docx

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1、云南省艺术类院校塑身操俱乐部教学模式的可行性探讨O前言近些年来，塑身操运动在艺术类院校中开展的特别广泛，尤其是在新课程改革的浪潮中，塑身操运动呈现多样化和科学化的进程发展，有健身、表演和竞赛等不同的形式，但从艺术类院校塑身操教学现状的探讨中发觉，艺术类院校塑身操运动仍旧存在着许多问题，塑身操俱乐部教学模式可以很好的解决其中许多难以解决的问题，因此有必要对艺术类院校中实施塑身操俱乐部教学模式进行可行性的论述，探究其发展思路，为俱乐部教学模式快速、科学的进入云南省艺术类院校塑身操课程当中。1探讨对象与方法1.1 探讨对象本文选择了云南艺术学院2024级塑身操选项课的100名学生作为探讨对象，一个学

2、期进行传统的选项教学，一个学期进行俱乐部教学模式。每学期支配18周的课程，每周2学时，共计72学时。1.2 探讨方法1.2.1文献资料法查阅了塑身操教程、运动心理学、运动训练学、教化学、艺术与养生等方面的学术专著和近几年以来的关于塑身操俱乐部教学模式的文献，驾驭艺术类院校塑身操俱乐部教学模式探讨现状。1.2.2专家访谈法以走访和电话联系的形式访问有关专家，初步了解云南省艺术类院校塑身操俱乐部教学模式的相关问题。1.2.3视察法1.2.4归纳总结法1. 2.5逻辑分析法运用归纳、类比、演绎、综合等逻辑分析法对各种信息进行较为深化的分析，论证有关的结论和建议。2云南艺术学院塑身操课程俱乐部教学实施

3、状况1.1 塑身操俱乐部教学模式的理念塑身操课程教学目标：1）运动参与：学生乐于参与塑身操的?W习，并在活动中增加自信；2）运动技能：学习塑身操动作,驾驭动作与音乐的协调协作，提高技能；身体健康：通过塑身操的练习，提高学生的韵律感与协调性，增加体能；3）心理健康:学生能充分呈现自我，发挥自己的才能，在塑身操的展示中，体验获得胜利的喜悦感，培育良好的自尊自信的心理健康素养；4）社会适应：通过各种形式的练习，培育学生创新精神，学会敬重并听取别人看法，互帮互学，形成良好的团队合作精神。塑身操俱乐部教学模式的理念是为塑身操课程教学目标服务的，塑身操教学目标是为教学模式的动身点和评价体育教学质量供应依据

4、，它确定着塑身操教学的内容、方法、评价体系，制约着塑身操课程的教学过程，具有导向作用。塑身操俱乐部教学模式实行的是相对开放、人性化、互动式的教学方式，把学生放在首位，保证学生的主观意念可以顺当实现，注意学生特性的发展，为学生供应充分的学习空间，从学生选课、上课以及课程评价体系的整个过程都是依据学生的意愿进行的，学生的学习变得主动和主动，为达到教学目标供应了必要条件。1.2 教学内容每学期支配18周的课程，每周2学时，共计36学时，4学时的理论课介绍塑身操的起源、发展进程、概念与历史沿革、实践中主要强调音乐节奏和创编原则。教学内容是整个课堂的核心部分，塑身操俱乐部教学摒弃了过去比较传统范的一套动

5、作就是整个学期的教学内容，而是依据学生所需，开设种类越来越多，除了规定成套动作外还有目前社会上比较流行的有氧舞蹈、啦啦操、民族健身操等，不仅这样能够拓宽学生的视野，还能使学生感受不同的风格，增加学生上课的主动性与乐趣性，能广泛满意其爱好爱好。2. 3教学过程整堂课的过程和传统的教学步骤相同，也是分为打算部分、基本部分和结束部分。在整个教学过程中，音乐连续不停，老师在这个过程中把动作交给学生，学生通过反复练习驾驭所学内容。打算部分，老师带领做基本步伐和基本手位练习，使全体学生尽量驾驭当堂课所要运用的基本步伐和基本手位，基本部分再进行规定动作或者自编动作的教学，使学生在音乐的伴奏下逐步驾驭运用，大

6、力激励优秀的学生来领做规定动作或发挥想象自己创编并展示，同时在这个期间可以对对个别动作驾驭不好的学生进行个别指导，因材施教。在结束部分可以作为介绍塑身操熬炼的健身学问和答疑学生在学习过程中出现的疑问和困难，即可以使学生得到休息，又可以渗透有关的理论学问，使学生身心得到全面发展。在新课程改革的今日，塑身操俱乐部为了适应社会发展的需求，由老师包揽整堂课程变为以学生为主体，老师为主导的教学模式，不断更新教化观念、教学观念，改进教学方法，在教学上遵循按部就班的原则主要运用讲解、示范、互动、合作、主题、情境、嬉戏、趣味等教学方法。2. 4教学评价教学评价采纳综合评价方式，主要由塑身操规定套路、自编套路、

7、平常成果、身体素养四项成果综合评定，得出学生在塑身操课程中取得的综合成果。3实施塑身操俱乐部教学模式效果分析2.1 学生对俱乐部教学模式的反馈在关于对“两种教学模式中你比较喜爱哪种？”的调查中得知：78%的同学选择了俱乐部教学模式，18%的同学选择了传统的教学模式，4%的同学觉得无所谓。这表明绝大大部分学生还是喜爱俱乐部教学模式的学习，俱乐部教学模式的教学在云南省艺术类院校的实施是可行的。2.2 上课出勤率高在应试教化的中国，从小学起先就把体育放在最边缘的学科，即使国家XX局,XX局及相关部门多次出台关于加强学生身体熬炼的红头文件及要求，但是实施下来的状况并不乐观，老师、家长及学生关于“体育课

8、就是奢侈时间”的想法并不在少数，所以延长至高校阶段，学生对体育课的重视程度也没有很大的改观，体育课堂中事假、病假甚至旷课现象随处可见。云南艺术学院塑身操课程实施塑身操俱乐部教学模式以来，学生的出勤率明显提高，基本上都是全勤的的状况，这表明俱乐部教学模式的实施特别胜利。3. 3上课主动性增加俱乐部教学模式体现了学生的主体作用，老师的主导作用，在上课过程中，学生学习的主动性明显增加，激发了他们学习的主动性和学习的潜在动力，课堂气氛活跃，高效的完成了教学任务。3. 4参与校内外大型活动，并取得师生的高度评价通过塑身操俱乐部的教学，学生的自我效能提高，表现欲望增加，在学校社团展演和学校田径运动会中都进

9、行了团体塑身操的表演，培育了学生团结协作的实力，整齐划一的动作使学生有很强的成就感；在此基础上，2024年11月参与了在福建实行的全国学生啦啦操锦标赛，并在自编自由舞蹈的竞赛中勇得一般院校组的冠军。4结论与建议4. 1结论4.1.1 云南省艺术类院校塑身操教学实施俱乐部教学模式是可行的，它将会打破过去体育课中固定模式分班上课的不足，这样学生可以依据自己的喜好自由选择最喜爱的课程。4.1.2 上课内容多样与科学化，除基本形态、大众塑身操外,有氧舞蹈、踏板操、民族健身操、啦啦操等热门种类将会渐渐走进课堂。4.1.3评价体系合理和人性化，学生不再为了考试去死记一些枯燥的动作，而是在放松、开心的氛围中

10、主动学习塑身操技术,为终身体育打下良好的基础。4.2建议4.2.1在云南省艺术类院校实施塑身操俱乐部教学模式，必需依据艺术类专业学生的特点建立一套完整教学体系。从起先的选课、上课及考核整个过程都要依据其地理位置和专业特别性合理支配和构建真正适合云南省艺术类院校塑身操课程的教学模式。4.2.2云南省艺术类院校塑身操课程实施俱乐部教学模式要求不断加强塑身操项目师资队伍的建设与发展，大力培育塑身操师资队伍，为老师多供应一些学习深造充电的机会，将最先进的教学理念引进课堂，提高自身业务素养和教学质量，促使云南省艺术类院校塑身操项目向更好的方向发展。4.2.3加大投入资金，满意俱乐部师资力气和良好的场馆设施，外聘优秀教练，保证俱乐部教学的教学质量。4.2.4相关老师要仔细备课、努力设计好每一堂课，保证每一堂课顺当、合理、高质量的完成。