主题写作：文从字顺教案.docx

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1、主题写作：文从字顺【学习内容】教材：文从字顺丛书：牵牛花远逝的风筝【学习目标】1 .通过阅读文章，归纳文从字顺的写作方法。2 .能够在写作或表达中做到语言连贯、衔接紧密、抒发真情实感。【建议课时】2课时【学习过程】一、导入新课“一花一世界，一树一菩提”，一棵树、一片叶、一朵花都能给我们带来慰藉，让我们发现生命的意义。学校广播站发起“我的植物朋友”征稿活动，请大家结合本单元的阅读收获，写好这篇征文稿。本单元写作的训练重点是“文从字顺”，怎么才叫“文从字顺”呢？二、明确概念请看下面的句子，指出其问题：明天有三个学校的老师要来听课，我们要准备多少凳子？该问题的表述有歧义。这提醒我们：不管是在学习中，

2、还是生活中，我们都应当做到用词恰当、准确表达，做到文从字顺。小结：文从字顺是写作的基本要求，指的是语言表达清楚明白准确，行文通顺流畅。三、探究方法1 .用词恰当，表意准确请同学们看例句，从用词角度分析句子的表达是否准确，并尝试进行修改。(1)在这次比赛中，他取得了优异的成就。分析：“成就”多指事业上的成绩或某种伟大事业，此处应改为“成绩”。(2) “一百多年前，英法联军烧毁并洗劫圆明园，对这段惨痛的历史，我们怎么不忘记？”分析：应是先“洗劫”再“烧毁”；“怎么不忘记”应改为“怎能忘记”。(3)在东海舰队组织的此次实战演练中，我军的投水雷舰艇倾巢而出，成功扫除了“敌军”在航道上隐蔽布设的多枚新型

3、水雷。分析：“倾巢而出”通常比喻敌人出动全部兵力侵扰，含贬义，在此句中使用不当。(4)三个学校的老师都来参加活动。分析：“三个学校”的老师还是“三个老师”？表意不明。要想做到恰当、准确，需要注意以下四点：要注意辨析同义词，准确把握词义，做到用词妥帖，搭配恰当；要注意合理安排词序，根据词义范围和轻重，做到表达清晰，轻重合宜；要注意词语的情感色彩，恰当选用褒贬词，做到情感鲜明，语言得体；要注意添加修饰性或限制性词语，消除歧义，做到表达准确，表意清楚。2 .句子连贯，思路清晰连贯也是语言表达的基本要求之一。所谓连贯，指的是句与句之间，在内容和形式上都接得上，扣得紧，表意合乎逻辑事理，表达脉络清晰，能

4、准确、完整地表达一个中心意思。(教师出示例句，学生讨论分析，概括注意事项。)门前是一条河，一片很大的打谷场在河边。山门里是一个穿堂，迎门供奉着弥勒佛。三面都栽着高大的柳树。本段文字按照空间顺序写作。但无论是内容的连贯、叙述的角度，还是句式，都不协调。因此，根据空间转移的连贯性，可改为“门前是一条河，河边是一片很大的打谷场。三面都栽着高大的柳树。山门里是一个穿堂，迎门供奉着弥勒佛。”要使语句连贯，需要做到：(1)话题要保持统一，不要轻易改变主语；(2)句序要保持合理，按照一定顺序，使表达紧密妥帖；(3)表述要保持同一角度，注意前后衔接与呼应，语气通达，文气流畅。3 .诵读修改，文从字顺鲁迅曾说：

5、“我做完之后，总要看两遍，自己觉得拗口的，就增删几个字，一定要它读来顺口。”(我怎样做起小说来)我们在作文后，也可以朗读几遍。通过朗读，无声的文字变成了有声的语言。朗读时，一边嘴里念，一边耳朵听，就能发现文章中的毛病。诵读修改时，可以参考以下做法：(1)自己出声读一读，看有没有拗口的地方。(2)请别人来读一读，自己来听，看是不是句句通顺。(3)对觉得别扭的地方再认真检查一下，检查时一方面要查语言材料一一语汇,看搭配、词性、色彩等；另一方面要查语言的组织形式一一语法，看结构、成分、语序等。四、名篇引路(一)结合锦囊，把握方法1 .请阅读丛书中“片段集锦”的范例1,填写下面的锦囊表格，分析语段是如

6、何恰当选用修饰性词语做到表意明确的。【范例1】能在大兴安岭生长的树，都是坚强的树。寒冷的日子，稠李子树忍寒受苦，任风雪肆虐，依然坚定生长。春风越岭，稠李子树绽放容颜，给大兴安岭回报灿烂的笑。风吹，它落花；雨落，它结果。当秋光洒满大兴安岭，稠李子不仅黑得明亮,也甜得醉人，颗颗吹弹可破。一一朱明东稠李子花，稠李子果锦囊1用词恰当，表意明确所用词语所描写景物所突出的特点所用词语所描写景物所突出的特点忍寒受苦寒冷日子里的稠李子树不畏严寒，坚定绽放容颜春风吹来时的稠李子树生机勃勃，乐观吹弹可破秋天收获时的稠李子树明亮醉人，成熟饱满2 .请阅读丛书中“片段集锦”的范例2,填写下面的锦囊表格，分析语段是如何

7、借助关联词语使句子连贯的。【范例2】寒梅无言，只是静静地看着自己粉红的花瓣从树上纷纷飘落，星星点点碎了一地。而那枝头上未落的花朵，依然在阳光下灿然绽放，全然没有丝毫的惊慌失措。因为它深知，生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩。林旭华寒梅锦囊2借助关联词语使语句连贯所用关联词语关联词语前面的内容关联词语后面的内容表达效果所用关联词语关联词语前面的内容关联词语后面的内容表达效果而寒梅的花瓣飘落一地枝头未落的花朵依然绽放突出了寒梅不畏严寒，生命力顽强的特点因为枝头未落的花朵依然绽放它深知生命的意义突出寒梅对于生命的珍惜，更体现了

8、作者对生命的思考和感悟更不只在于绽放时的激情与风采在于凋零时的坦然与达观突出寒梅凋零时的乐观心态也即使化作尘埃能以另一种形态绽放生命的精彩体现寒梅的乐观与无私精神（二）美文引领，深入理解1 .请阅读丛书中的远逝的风筝一文，勾画文中的过渡句，简要说明行文思路，总结文从字顺的方法。原文过渡句：又到了一个草长莺飞的季节一一岁月若密码，往事锁了一把又一把一一岁月若指尖沙，缓缓流逝一一又是一年除夕。行文思路：现在看风筝回忆起了童年放风筝的美好时光；童年时每年春天回到姥姥家，看到一切的美好在发生着变化；又一年除夕回到姥姥家，家乡已“物非人非”。总结：要做到文从字顺，应合理安排文章结构，由表及里，由浅入深，

9、符合逻辑规律。2 .读牵牛花，完成活动，并思考如何做到文从字顺。3 “因”“但”“随后”“这样”“因此”五个词填入下面的横线上。，藤蔓很容易爬到了墙头；长出来的互相纠缠着，自身的重量倒垂下来，末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜重量时重演那老把戏；墙头往往堆积着繁密的叶和花，与墙腰的部分不相称。这样随后因但因此总结：要做到文从字顺，应合理使用关联词语，使行文更流畅。五、写作导航1 .明确要求：文从字顺的基本要求是语言表达符合写作内容需求，表意准确，读起来连贯通畅。2 .朗读修改(1)择生朗读。选出两位同学朗读自己的观察习作，请其他同学注意倾听，并提出修改意见。(2)合作修改。学生互评，教师稍做点评。点评要点：用词是否恰当，句子是否连贯，思路是否清晰，结构是否合理。(3)独立修改。根据互评的启迪，动手修改自己的练笔。要求：文从字顺。六、布置作业如果让你从身边众多的植物中选择一种作为你的“植物朋友”，你会选择哪一种？为什么？请描绘一下你的这个“朋友”，并把它带给你的启示分享给大家吧！要求：能写清楚植物的特征，并运用托物言志的手法表达自己的感悟，语句通顺，不少于500字。