《争吵》教学实录-经典教学教辅文档.docx

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1、争持教学实录争持教学实录一、教学目标：1、领会父亲说的话的含义，懂得同学之间是该当团结友爱、彼此宽容，并学着处理同学间发生的成绩。2、有感情的读文，领会文中人物的心思变化。3、正确书写缘字二、教学重点：联系课文内容领会最初一段中父亲说话的含义。三、教学预备：课件四、教学课时：第二课时五、教学过程：（一）说话导入师：人间最美好的东西莫过于有几个本人投缘的好朋友。有许多好朋友也是人生的一大笔财富，可是好朋友之间难免也会有磕磕碰碰，偶尔发生争持。这节课我们将继续学习争持，置信你会在这节课的学习中会有很多播种，请同学们带着自己对争持的感受来读课题，生读。师：同学们不但读准了翘舌音，还读出了感情，听你们

2、的读，老师也感到很悲伤，很难过。同学们还记得争持课文是谁和谁由于甚么事而发生的争持吗？生：安利柯和克莱谛，克莱谛不谨慎碰了安利柯的胳膊肘，把本子弄脏了。师：归根到底是这两个词惹的祸。师出示：墨水嫉妒指点读，正音。师：怎样吵的?还记得吗?谁能经过读文告诉大家？(14)段。生读，生评。(二)品读课文感悟道理师：多么悲伤的争持啊!那么争持后他们又是怎样做的呢?首先我们来看看安利柯，用本人喜欢的读书方式赶快读一读5、7、8段,用波浪线画出“我”心情的句子，生读。师：在大家自在读书的这段工夫里，专注的深情，让我知道了甚么叫求知若渴，老师佩服你们。汇报。师：老师整理了一下，看!课件：1、我觉的很不安，气也

3、全消了。2、我很后悔，不该那样做。3、啊，要是我没骂他，没有做对不起他的事该有多好啊！4、但是，要我向他承认错误，我觉的太丢脸面。5、我觉得克莱谛很可爱，可是请谅解我”这几个字怎样也说不出来。6、我只是防御，决不还手。师：谁情愿读给大家听?提名读，齐读，读完后你有甚么感受?师：为甚么此时此刻的“我”后悔了？他想起了甚么？汇报：（1）、父亲的话，出示课件:1该当知错认错。2、要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只需防御就是了。3、既然你错了，就该当第一个伸过手去请他谅解，更不该当向一个比你高尚的朋友举起尺子。你读懂了甚么?看出安利柯是个甚么样的人？（能认识到本人的错误），让我们经过读给他些勇气

4、吧!生读（2）生读，“好人”看出他是个怎样的人？（吃苦耐劳，孝敬父母，生活俭朴的好孩子。）多懂事的一个孩子啊，是我们学习的好榜样，我们应向他学习。师：回忆中的克莱谛是如此勤劳，孝敬父母的，那今天的他又怎样的举动呢？生：“我用眼角偷偷的”师：你读懂了甚么？生：很勤快。师：想到这里我觉得克莱谛很可爱，可是“请谅解我”这几个字怎样也说不出来。多么矛盾的心思啊!让我们齐读来感受一下吧!生读。师：你感遭到了甚么?你感觉克莱谛昌个怎样的人？生：认识到了本人的错误，却没有勇气去承认错误。生：擅长反思本人的人。师：你的发言给了我们很大的启示!谢谢你!争持以后，安利柯反思本人，认识到了错误，却爱于面子，没有勇气

5、去承认错误，那克莱谛又是怎样表现的呢？生读。你有甚么成绩想问吗?生回答。师：两个人各有一个苹果，彼此交换还是一个苹果，两个人都有一个想法，彼此交换以后每个人就有了两种想法，所以交流很重要。赶快把你的想法与同桌交流一下吧!置信你会有更多的播种。生交流，汇报：师：克莱谛对我如此宽容，却让我不安，更后悔，我的心里乱极了，父亲的在耳边回想，克莱谛的一幕幕在脑海中回荡，老师讲的功课我一句也没有听进去，争持让我尝到了苦头，一节课如一日啊!毕竟挨到了放学，同学们请看大屏幕：毕竟挨到了放学。毕竟到了放学。（挨：去掉了行不行?为甚么?）生：不行！“挨”阐明工夫过的很慢很慢，心里很乱，去掉后就不能了。师：你很自信

6、，自信是走向成功的开始。是啊！“挨”表示工夫过的很慢，把我不知如何面对好友的心思表现的淋漓尽致。用的很精妙。写好作文就得在字上下功夫，毕竟挨到了放学，你希望看到甚么样的结局？生：俩人合好!师：你能根据文中两个人的性情揣测一下，会是怎样的场面吗?为甚么？师：看大屏幕，课件：他又说：等你。他们俩都说在外在面等着你，俩人的想法一样吗?为什么？生L克莱谛向安利柯道歉。生2：安利柯向克莱谛道歉。师：你们揣测和领会的到底对不对呢?请同学们从文中9、10两段找答案。生读。师：克莱谛对我如此宽容，如此大度，让我惊讶，我愣住了，课件：师：惊讶、后悔、高兴、激动、感动交织在一同，让我们再来感受一下这感人的场面吧!

7、生读。师：为甚么“两个”不再了，生：太惊讶，太激动了。我被克莱谛的宽容、友爱的精神所感动了。承认了本人的错误。师：虽然是短短的几句话，却蕴涵着大道理。你读懂了甚么？生：爸爸是在教育我怎样对待朋友。生：爸爸很心疼我。师：父亲的话给了我很大的启迪，让我永世牢记这句话吧!生读。师：课文即将学完了，老师还有一个成绩不理解，想请各位小朋友们帮忙，情愿吗？生：情愿师：父亲为甚么从我手里夺过戒尺，向墙角扔去？生：希望“能”告别过去，能永世友好待人。师：听你的回答，让我播种了很多。不管朋友怎样对待我们，我们都要以一颗宽容的心来对待朋友。板书：宽容（三）指点书写师：“有缘千里来相会，无缘对面不相识。今天，我们能

8、够坐在一个教室里学习，能和你们成为好朋友，那是由于有缘，课件：”缘”。想不想把缘字写好?指点书写。（四）拓展延伸情感升华师：在爱心卡片上写上一句话，送给你的朋友，老师给大家提供2条，配乐。展现：生L心与心相连，你永世是我的朋友。生2：以诚相待，心诚则灵，让我们从此是朋友。生3：以心相许，心灵相通，让我们永世是朋友。师：短短的一句话，道出了你对朋友的诚挚的心。如今我们就把你手中的这颗带有本人美好希望的红心贴在黑板上，变成一个能宽容身旁每一个人的大红心吧!开始，配乐永世是朋友，让先生在歌声中在感悟朋友的可贵。师总结：“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”只需人人都有一颗宽容的心，我们的校园就会变成一个温馨的港湾。（五）、作业设计：以“朋友”为题写一篇文章。六、板书设计：争持