《与朱元思书》公开课教案设计-经典教学教辅文档.docx

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1、与朱元思书公开课教案设计与朱元思书教案【教学目的】1、学习本文描写景物的方法。2、培养先生利用想象望“文”生“景”的能力。3、引导先生领略自然美景给人带来的情感体验。【教学重点】1、学习本文任何从“奇山”和“异水”两方面去描写景物的。2、培养先生利用想象望“文”生“景”的能力。【教学难点】难点：引导先生理解作者所表达的思想感情。（打破方法：引导先生经过反复朗读课文和想象去完成。）【教材分析与教学想象】本文是一篇优美的山水小品文，放在本单元学习它有它的两重目的：一是让先生领略绮丽多姿的自然风光，二是经过白话文的学习进步先生的浏览理解能力。前者是情感目标，后者是知识和能力目标。而在学习过程中，后者

2、是基础。所以安排两课时来学习本课比较合适。第一课时次要由教师引导先生动手、动脑，扫清本课的言语妨碍，完成对本课的理解和朗读过程;第二课时在朗读过程中重点培养先生的想象能力，做到望文生景，望景生情。关于本文的写景特点和所表现的思想感情，要在教师成绩的引导下逐渐去完成，以培养先生热爱大自然的情感和言语表达的能力。在教学过程中，鼓励先生谈出本人的感受和独到的见解，培养先生创新思想。【媒体设计】利用多媒体装备向先生提供（配乐朗诵和风景图片）欣赏的氛围，让先生在此意境中得到熏陶、感染。也有助于先生想象。【教学过程】第一课时一、导语设计同学们，本单元我们欣赏了活力勃勃的春，领略了火热坦诚的夏，更感遭到了秋

3、天的成熟与丰硕，也品味了冬的严肃与温顺。这多姿多彩的四季皆是古代的四季，这四季的多姿多彩也是古代人的感受，那么同学们，你想换换口味，欣赏一下一千五百年前的自然风光吗?今天就让我们共同走进古代的浙江，来欣赏富春江的美景吧！（板书课题，出示课件：课文译文的配乐朗读并展现风景图片）二、课文简介或许同学们会问：这么优美的一篇文章，出自谁人之手?又是怎样写成的呢?那么，谁能告诉大家？（检查预习效果）师归纳：本文的作者是吴均，他是南朝梁文学家，其作品多以描写山川景物见长，风格清秀挺立、言语流畅自然。本文是作者写给友人朱元思的一封信的节选。三、初读课文，扫清言语妨碍采用研讨性学习的方法：先由教师范读一遍课文，再由先生指读，不理解、不认识的字词句做好标记，集中提出来，在教师的指点下先由先生集体解决，再由教师对先生没法解答的成绩做仔细的解释和引导。四、朗读成诵目的是让先生在反复朗读的过程中巩固字词知识和对全文的理解。教师在此过程中指点朗读，可进行分组读、接力读、竞赛读等方式。五、学做小画家同学们，面对这如诗如画的美景，你想不想做一次画家，让这美景成为眼前的永久呢？要求：从文当选择描写景物的语句，画成风景画，看谁画得最能表现相应的语句。六、布置作业1、找出写景句，看作者都运用了哪些感觉器官来写的，描写的是动静还是静景。2、背诵、默写课文。