土木工程专业介绍.ppt.ppt

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1、土木工程专业介绍工程师充满了想象与创造化学工程土木工程电子工程机械工程土木工程衣食住行土木工程是什么？住，首先是住宅 推而广之，所有的建筑物，也即“房子”，都可以归入“住”的范畴住住宅宾馆和办公楼时空隧道商务和办公楼126层45米高尖塔8892层之间2790层根基文化体育设施文化体育设施文化体育设施文化体育设施文化体育设施文化体育设施工厂能源土木工程是什么？人类向自然界的拓展，伴随着主体和客体的移动，从人类移动自己的双腿，到发展各种交通设施，都离不开“路”，陆路、水路、空路住行道路铁路和轨道交通隧道桥梁桥梁码头机场住食衣土木工程是什么？行农用设施水库大坝堤坝城市供水和排水系统土木工程的广阔范围

2、土木工程涉及到道路、铁路、桥梁、隧土木工程涉及到道路、铁路、桥梁、隧道、港口、机场、楼房等各种道、港口、机场、楼房等各种结构设施结构设施的的设计、建造和维护。设计、建造和维护。建筑工程建筑工程、交通土建工程交通土建工程、井巷工程井巷工程、水利水运设施工程、城镇及建筑环境设施水利水运设施工程、城镇及建筑环境设施工程工程、防灾减灾工程防灾减灾工程，都属于广义的土木都属于广义的土木工程范围。工程范围。土木工程防灾工程地下工程桥梁工程环境工程建筑工程交通工程EngineeringMilitary土木工程的定义(1)The New Encyclopaedia Britannica，1998年第年第15版

3、版“设计和修建各种为公众服务的结构工程设施设计和修建各种为公众服务的结构工程设施的科学技术的科学技术”Civil混凝土、钢材、沥青混凝土、钢材、沥青土木工程的定义(2)土、木、石土、木、石明末清初，明末清初，CivilEngineering 一词传一词传入中国，当时的翻译入中国，当时的翻译家将其译为土木工程家将其译为土木工程塑料、玻璃、各类塑料、玻璃、各类金属、高分子材料金属、高分子材料土木工程的定义(3)土木工程作为一种系统的土木工程作为一种系统的产业活动产业活动，其实质是生产的过程，或者说，是创造或其实质是生产的过程，或者说，是创造或者者 “制制 造造 ”一种一种 特定产品特定产品 的的

4、过过 程。程。作为工程学科（工科）的一个门类，它作为工程学科（工科）的一个门类，它是建立在近代科学及原理和科学方法基础是建立在近代科学及原理和科学方法基础上，以土木工程为对象的一门上，以土木工程为对象的一门技术科学技术科学。BC221经验AD652数学经验AD1721力学概念数学经验AD1890力学数学经验AD1990科学知识经验社会知识现代土木工程与工程 学科土木工程和近代科学技术密切联系在一起，使得土木工程和近代科学技术密切联系在一起，使得近代和现代的土木工程区别于历史上的土木工程。其近代和现代的土木工程区别于历史上的土木工程。其最重要的区别，就是近现代的最重要的区别，就是近现代的“土木工

5、程土木工程”成为一门系成为一门系统的学科。虽然古代的土木工程项目也只有在符合科统的学科。虽然古代的土木工程项目也只有在符合科学原理的基础上，才能实现，但从事土木工程项目建学原理的基础上，才能实现，但从事土木工程项目建设的人们对科学原理的认识，主要是通过经验的积累设的人们对科学原理的认识，主要是通过经验的积累来感受和获取。近现代的土木工程则不再仅仅依赖经来感受和获取。近现代的土木工程则不再仅仅依赖经验，而更依托于验，而更依托于建立在观察和系统试验基础上的科学建立在观察和系统试验基础上的科学理论理论，包括力学和材料科学的理论，而这些理论的掌，包括力学和材料科学的理论，而这些理论的掌握还有赖于广泛的

6、数学知识。握还有赖于广泛的数学知识。土木工程学科土木工程学科机械工程学科机械工程学科电气工程学科电气工程学科化学工程学科化学工程学科的工业革命后的工业革命后诞生四大工程诞生四大工程学科，土木工学科，土木工程学科建立在程学科建立在数学、物理、数学、物理、力学的基础之力学的基础之上上现代土木工程与工程 学科人类历史年代最久远的人类历史年代最久远的“技术科学技术科学”约约250250年前年前和现代材料、和现代材料、计算机技术、计算机技术、控制技术、信控制技术、信息技术等结合息技术等结合新的学科分支、学科内新的学科分支、学科内容、工程技术的扩展容、工程技术的扩展从工匠到工程师技术和科学的紧密结合，使得

7、历史上曾经存在技术和科学的紧密结合，使得历史上曾经存在的工匠式的的工匠式的“专家专家”，转变为现代意义上的工程师；，转变为现代意义上的工程师；专门化的工程师的出现，可以说是近现代的土木工专门化的工程师的出现，可以说是近现代的土木工程区别于古代土木工程的又一个显著标志。程区别于古代土木工程的又一个显著标志。土木工程的这一发展或者说是土木工程的这一发展或者说是“进化进化”，丝毫没，丝毫没有排斥工程活动必须依靠经验积累的事实，直到今有排斥工程活动必须依靠经验积累的事实，直到今天，在工程师的教育过程中仍然高度重视经验的积天，在工程师的教育过程中仍然高度重视经验的积累；但是，科学素养的培养，技术理论的学

8、习，实累；但是，科学素养的培养，技术理论的学习，实验能力的训练，是土木工程师之所以为工程师而非验能力的训练，是土木工程师之所以为工程师而非工匠的一个根本性的要求。工匠的一个根本性的要求。土木工程师怎样工作？CASE STUDYCASE STUDY工程内容：建造一所公寓式建筑工程内容：建造一所公寓式建筑观察内容：土木工程师的工作内容观察内容：土木工程师的工作内容土木工程师怎样工作？CASE STUDYCASE STUDY工程内容：建造一所公寓式建筑工程内容：建造一所公寓式建筑观察内容：土木工程师的工作内容观察内容：土木工程师的工作内容工程选址和 场地评价可行性研究：安全性与经济性评可行性研究：安

9、全性与经济性评人口比较集中的建筑物？人口比较集中的建筑物？如果建筑物选址在一个容易发生滑坡的如果建筑物选址在一个容易发生滑坡的山脚下显然是不合适。山脚下显然是不合适。地基条件是否允许建造这样一个地基条件是否允许建造这样一个建筑物建筑物？如果建筑物下方的泥土特别差，是否可如果建筑物下方的泥土特别差，是否可以适当地挪一下位置，以便将来减少地以适当地挪一下位置，以便将来减少地基处理所需要的费用，或者避免将来有基处理所需要的费用，或者避免将来有地震发生时，地基先发生破坏地震发生时，地基先发生破坏。业主（甲方）业主（甲方）价价规划师规划师周边环境是否合适建造这样一个周边环境是否合适建造这样一个建筑师建筑

10、师地质工程师地质工程师气象工程师气象工程师工艺工程师工艺工程师政府管理部门政府管理部门地质工程学地质工程学土力学土力学岩石力学岩石力学地震工程学地震工程学砌块、木材、钢筋混凝土、钢、玻璃、砌块、木材、钢筋混凝土、钢、玻璃、膜，膜，墙承重、框架承重、混合承重，墙承重、框架承重、混合承重，设计何种基础？设计何种基础？天然基础、浅基础、深基础，天然基础、浅基础、深基础，未来的未来的施工可行性？施工可行性？施工条件、施工条件、运输条件、环境保护条件，运输条件、环境保护条件，方案设计业主（甲方）业主（甲方）选用何种结构材料？选用何种结构材料？规划师规划师园林工程师园林工程师环境工程师环境工程师设计何种结

11、构体系？设计何种结构体系？建筑师建筑师工艺工程师工艺工程师设备工程师设备工程师材料学材料学结构学结构学岩土力学岩土力学经济与法律经济与法律技术设计（结构设计）建立结构模型、初选构件尺度建立结构模型、初选构件尺度计算结构承受的荷载计算结构承受的荷载材料重量、家具重量、人的活动重量、材料重量、家具重量、人的活动重量、刮风、下雪、温度、地震，刮风、下雪、温度、地震，计算荷载作用下结构的反应值计算荷载作用下结构的反应值内力（应力）、变形、振动，内力（应力）、变形、振动，构件尺度调整、计算适构件尺度调整、计算适用性、安用性、安全性全性强度、刚强度、刚度、稳定，抗裂，抗疲劳，度、稳定，抗裂，抗疲劳，设计意

12、图的工程表达设计意图的工程表达设计图设计图纸、设计文书纸、设计文书设计反馈、修改、完善设计反馈、修改、完善业主（甲方）业主（甲方）规划师规划师建筑师建筑师工艺工程师工艺工程师设备工程师设备工程师数学数学力学力学材料学材料学结构学结构学计算力学计算力学工程图学工程图学预算、概算、结算预算、概算、结算施工设计和 实施制定施工方案制定施工方案施工计算、施工组织设计施工计算、施工组织设计控制施工环节控制施工环节测量、材料、设备、动力，测量、材料、设备、动力，场地布置、施工顺序、运输调配、人力场地布置、施工顺序、运输调配、人力安排，安排，施工质量、生产安全施工质量、生产安全设计调整与工种协调设计调整与工

13、种协调设备、管道、装修，设备、管道、装修，材料供应商材料供应商构件制作商构件制作商运输商运输商机械工程师机械工程师电气工程师电气工程师设备工程师设备工程师建筑师建筑师监造工程师监造工程师经济师经济师经济、法律、经济、法律、经济指标控制经济指标控制公关公关测量学测量学机械机械电工学电工学材料材料工程招投标工程招投标维护、检测、加固与 改造建筑的生命周期建筑的生命周期诞生（建造）诞生（建造）-岁月流逝（使用）岁月流逝（使用）-病毒攻击（超载、灾害）病毒攻击（超载、灾害）-老化（材老化（材料、结构）料、结构）监测、检测与诊断监测、检测与诊断测试、监控、判断测试、监控、判断 结构维护、加固与改造结构维

14、护、加固与改造方案、设计、材料、施工方案、设计、材料、施工 怎样成为一个好的土木工程师？怎样成为一个土木工程师？英国工程理事会将注册工程师分为工程技术员(Engineering Technicians，EngTech)、技术工程师(Incorporated Engineers，IEng)和特许工程师(Chartered Engineers，CEng)。工程技术员是已有技术和方法的应用者，注重将已有的技术、方法和工艺应用于解决工程问题。他们承担管理或者技术责任，并且在其技术领域内有能力展现自身创造性的资质和技能。工程技术员从事产品、装备、过程或服务的设计、开发、制造、试车、报废、操作或维护。他们

15、还必须能够在工作中应用安全系统。技术工程师是现有技术的解说者，能够管理和维持当前技术的开发和应用，承担一些工程设计、开发、制造、建筑和操作的任务。技术工程师主要工作在技术和商业管理领域，拥有非常有效地人际沟通和交往的技能。特许工程师是技术界和工程界的引领者，他们具有开发和创造新技术、新方法和新思想并将这些技术、方法和思想应用于解决工程问题的能力。美国的工程师分类只有实习工程师(Engineers Intern)和职业工程师(Professional Engineers)两个级别。实习工程师要求获得经过美国工程技术认证委员会(ABET)认证的学士学位或工科四年级学生，并通过由美国工程与测量考试委

16、员会NCEES组织的8小时的工程基础考试；职业工程师要求实习工程师工作四年，并通过由NCEES组织的8小时的工程实践和原理的考试。这种简单的分类虽然在美国注册工程师制度几十年的发展过程中起到了积极的作用，但随着经济社会的发展，这种过于简单的分类逐渐暴露出不适应当前工程市场的发展、不能满足一些行业领域和新的工程领域的需要、注册工程师标准的混淆不清等不容忽视的问题。我国工程师系列目前采用的专业技术职称体系是对工程师等级的划分而不是对工程师类型的划分。工程技术人才按照初、中、高三个级别，分为技术员、助理工程师、工程师、高级工程师和教授级高级工程师五层次。这种参照高校教师专业技术职称的划分在工程师队伍的建设、工程师积极性和创造性的激发等几方面都发挥过积极的作用。但这种划分存在两方面的突出问题：一是由于专业技术职务的晋升和聘任是以用人单位为基础，因此难以在全社会和行业中形成衡量各类工程师的统一标准；二是与工程教育即工程人才培养缺乏联系，即在工程师职务的晋升上主要考虑的是工作年限和业绩成果，而缺乏从工程师培养和成长的角度衡量其知识、能力和素质等综合因素。因此这种工程师的专业技术职称体系不合适作为工