中职学校教学指导方案研究与编制.ppt

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1、 XX省中等职业学校省中等职业学校 专业教学指导方案专业教学指导方案 研究与编制研究与编制 提高教育质量提高教育质量 提高教育提高教育质量质量 中等职业教育中等职业教育发展战略调整发展战略调整 深入贯彻落实科学发展观，把发展职业教育特别是中等职业教育摆在更加突出的位置，一手抓规模扩大，一手抓质量提高，一手抓规模扩大，一手抓质量提高，采取强有力的措施，推动中等职业教育实现规模、结构、质量和效益的协调发展。教育教学改革是职业教育改革的核心，是实现职业教育又好又快发展又好又快发展的关健环节。深化中等职业教育教学改革，提高教育质量和技能型人才培养水平，是当前和今后一个时期职业教育工作面临的一项重要而紧

2、迫的任务。中等职业教育教学改革方向中等职业教育教学改革方向 要要点点 1.坚持以服务为宗旨，以就业为导向坚持以服务为宗旨，以就业为导向 (1)以提高质量为重点，面向市场、面向社会办学;(2)更新教育教学观念 正确处理学生综合素质提高与职业能力培养的关系，正确处理文化基础知识学习与职业技能训练的关系。2.坚持育人为先，把德育工作放在首位坚持育人为先，把德育工作放在首位 (1)把社会主义核心价值体系融入到职业教育人才培养 的全过程;(2)把思想道德教育融入到专业学习的各个学科，渗透 到教学、学习和社会服务各个环节。3.改革人才培养模式，大力推行校企合作工学结合。改革人才培养模式，大力推行校企合作工

3、学结合。(1)工学结合、校企合作、顶岗实习是有中国特色的人 才培养模式和中等职业教育的基本教学制度;(2)形成以学校为主体主体，企业和学校共同教育、管理和 训练学生的教学模式。4.改革教学内容和教学方法，增强学生就业和创业能力。改革教学内容和教学方法，增强学生就业和创业能力。(1)调整课程结构，合理确定各类课程比例，推进多种多种 模式模式的课程改革，促进课程内容综合化、模块化;(2)公共基础课改革要按照培养学生基本文化素养，服 务学生专业学习和终身发展的功能定位;(3)专业技能课要突出“做中学”“做中教”的职业教 育教学特色，采用基础平台加专门化方向课程结构。5.优化专业结构，推进专业建设规范

4、化。优化专业结构，推进专业建设规范化。(1)灵活设置专业，将发布新;(2)选择一批基础条件好、特色鲜明、办学水平和就业 率高的专业(点)进行重点建设，形成国家学校三级 重点专业建设体系。6.完善教学管理，积极进行制度创新。完善教学管理，积极进行制度创新。(1)积极推行弹性学习制度和学分制管理;(2)建立以就业为导向的教学质量评价检查质量评价检查制度。7.加强教学条件建设，建立提高教学质量长效制。加强教学条件建设，建立提高教学质量长效制。(1)提高师资队伍整体素质，提高双师型比例;(2)加强实训基地建设，优先建设重点专业基地;(3)加强精品课程和教材建设，国家统一组织编写出版:德育课和文化基础课

5、教材德育课和文化基础课教材、部分大类专业基础课教材部分大类专业基础课教材、重点专业核心课教材。重点专业核心课教材。(4)建立和完善地市级以上职教科研职教科研机构。教学改革是职业教育改革的核心 课程改革是教育教学改革的核心 当前课程改革主要面临三大问题:一是转变教学观念 二是改革教学模式和教学方法 三是改革教材 教学观念的转变教学观念的转变1.以理论学科为本位向以职业能力为本位 转变,打破传统的理论为主的学科体系，采用模块结构课程体系；2.以课堂教学为中心向以实践教学为中心 转变，推行工学结合的教学模式；3.以偏重知识传授向注重技能训练转变，实现“做中学,做中教”,实施一体化教学；4.以教师教为

6、主向以学生学为主转变,培养 学生的学习兴趣,学习能力和学习方法。调整文化基础课的教学目标，实施个性化教学(分 层教学)。对学习文化理论课困难较大的学生，鼓励多参加实践教学，因材施教，取长补短，发挥个性优势。注重应用原理、结论，减少理论推导，理论不宜太深太细，鼓励实施模块教学、分层教学、案例教学、情景教学等。鼓励教师编写反映自身教学特色的适应新的人才培 养模式和新教学方法的校本教材或补充教材、讲义等 基于工作过程设计教学过程并组织教学：基于工作过程设计教学过程并组织教学：“工作过程工作过程”是按工作岗位完成某一项工作任务是按工作岗位完成某一项工作任务并获得成果而进行的一个完整的工作程序。并获得成

7、果而进行的一个完整的工作程序。推行一体化教学模式推行一体化教学模式:教学教学计划安排一体化计划安排一体化 教学组织过程一体化教学组织过程一体化 教师教学能力一体化教师教学能力一体化 教学实训场所一体化教学实训场所一体化 教材教学内容一体化教材教学内容一体化 教学质量评价一体化教学质量评价一体化 (4)(4)实施工学结合的人才培养模式实施工学结合的人才培养模式 实行工学结合是遵循职业教育发展规律，全面贯彻教育方针，有效促进学生就业的需要，是新形势下职 业教育改革的方向，是职业教育的基本教学制度。其中 顶岗实习、半工半读是非常有效的工学结合。“工学结合工学结合”可以理解是一种以学校为主体，学校与企

8、业共同教育、管理、训练的人才培养模式，其内涵是一个比较广泛的概念。其中“工”指学生在企业用人单位生产一线工作。“学”指组织学生学习理论知识和教学模拟实习实训等。“顶岗实习顶岗实习”是一种教学活动，是按照专业培养目标和教学计划组织学生到企业用人单位进行生产实习或毕业实习。全体学生都要求参加，实习岗位应专业对口。“半工半读半工半读”是学员制加学徒制的一种人才培养模式，属工学结合。实行“半工半读”是要解决职业教育学费问题，帮助家庭贫困学生完成学业。一定要学生自愿参加，专业不一定能对口。工学结合、顶岗实习、半工半读都要因地制宜，不同地区不同学校不同专业采取不同的灵活多样的形 式，“顶岗实习一年”不能理

9、解为规定第三学年的一整年，可以分散也可以集中，但培养目标、学制不变。顶岗实习把学生作为廉价劳动力，这是没有尽到学校的责任。(推广紫金经验值得学习)姜大源教授曾指出，姜大源教授曾指出，“职业教育强调校企合作、职业教育强调校企合作、工学结合。要实现这一培养模式，而又不对课程进行工学结合。要实现这一培养模式，而又不对课程进行 改革，只能是镜花水月改革，只能是镜花水月”。广广“紫金经验紫金经验”-“83618361”办学模式办学模式 (河源市紫金县职业技术学校)每年校内学习8 8个月，暑假3 3个月勤工俭学，第6 6学期 顶岗实习，寒假1 1个月。省政府及省教育厅领导批示推广职业教育办学经验 其优势是

10、其优势是:(与“三段式”“半工半读”办学模式比较)(1)解决贫困学生学费问题 (2)保证校内学习和校外实习时间两不误 (3)防止学生中途流失 (4)确保学生按时按规定缴学费 (5)符合教育部规定:第一学年(不足16岁)不安排学生到企业实习 (6)降低校外实习学生管理难度及风险、统一性和灵活性相结合，统一性和灵活性相结合，教学计划编制教学计划编制 1.1.教学计划编制的原则教学计划编制的原则 (1)坚持以就业为导向，明确培养目标，准确定位人才 规格，描准本专业的就业岗位（群）确定就业范围。(2)坚持统一性与灵活性相结合，采用基础平台加专门 化方向的模块式课程体系，设置部分选修课(10 以上)，探

11、索推行学分制。(3)坚持培养学生综合职业能力，做学结合，推行一体 化教学，公共基础课占总课时25-35，专业技能 课实践教学与专业理论教学课时比例达1：1以上。(4)坚持实施工学结合培养模式，适用多种教学模式 (2+1或2.5+0.5)，安排学生半年至一年(含累计)到 企业实习并列入教学计划。(5)明确考取专业相关职业资格证，考证列入教学计划。3.3.教学安排教学安排公共基础课 德育体育语文数学英语计算机艺术合合计计原大纲规定原大纲规定实际安排实际安排新新大大纲纲基础基础职业职业调整安排调整安排课程课程课时课时1447214214216032128321285496327214014014010536845_72_21614014018022422522090_1115大纲的关系大纲的关系大纲大纲 大纲大纲 规划教材规划教材 校本教材校本教材 4.4.推行弹性学制推行弹性学制 (1)设置部 分选修课(10以上)。