第3课《最是上山杜鹃红》.docx

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1、最是上山杜鹃红教学目标：1、了解最上山的地理位置，知道它独特的地形。2、通过图片欣赏杜鹃的盛放，初步了解它生长的特点。3、培养学生热爱家乡自然风光的思想感情，懂得保护这浑然天成的自然美景。教学重点：观察云锦杜鹃的独特花姿，了解最上山奇异的地理位置。教学难点：知道云锦杜鹃与猴头杜鹃树木的特点，激发学生保护家乡环境的思想感情。课时：1课时授课年级：四年级教学过程一、赏乐吟诗，激趣揭题1、欣赏音乐映山红2、教师吟诵诗歌五月，上山头挂满红灯笼，五里险滩十里崇山，一簇簇，一团团，就象景宁人说的糯米饭，她不是谈情说爱的地方，她不是售票圈钱的景观，却是毅力掺杂汗水才能一看。五月，上山头挂满红灯笼，云里锦上旬

2、雾中笑，猴头鹃中旬雨中妍，灯笼花下旬雷中烧，她不等你悄悄地绽放，她也不等你默默地落下，土的掉渣却也无限风华。3、质疑揭题想知道诗中的上山头在哪儿吗？想一睹这花团锦簇的壮观景象吗？今天我将和同学们一起长途跋涉，翻山越岭，去大漂的最上山享受这大自然赐予的饕餐盛宴。二、整体感知，探索最上山出示知识屋内容：最上山又名上山头，属洞宫右支主峰。它位于大襟东南约5公里,大襟与景南、东坑三地交界处。由驮尖和细尖构成，两峰对峙，驮尖海拔1689.1米，细尖海拔1549米。上山头主峰周边一带山高谷幽，森林茂密，年平均气温IL8,年平均降雨量1918毫米，年日照时间1717.6小时，无霜期为196天，森林覆盖率96

3、.5%。两峰巍峨高峻，为本县境内最高峰，是登山、远足、野营、摄影和旅游胜地，两座山峰常年隐现与云雾间，给人款款欲仙的美感。1、读文章，了解最上山的地理和地形。学生找找描写最上山地理地形的句子，并用“一一”划出来反馈，指名说。感悟：这样的地理位置和奇异的地形有什么优势？2、再品文章，了解最上山的气候条件。细读文章，找找文段中描写气候的句子，并用“”划出来。反馈，指名读。探究：这样的气候条件与杜鹃的生长有什么关联？三、创设情境，登山赏花1、出示幻灯话，配乐欣赏。师：五月中下旬上山头挂满灯笼花，其实，是因为它的形状像灯笼，因此被游客命名灯笼花，也许它的学名并没有如此优雅。让我们跟随摄影家的镜头一起沐

4、浴这漫山遍野的一片红。2、观察讨论，了解杜鹃花木的特点。师配图解说：山顶上生长着茂密的猴头杜鹃和云锦杜鹃，面积达100O多亩，是浙江境内海拔高、规模大、景色迷人的野生杜鹃林。杜鹃树胸径一般在1020厘米，树高在25米，每树间隔50厘米间，树龄均在50年左右，长势稠密。3、对比辨识，初知杜鹃花的奇特品种。出示图片，认识猴头杜鹃。出示组图，认识云锦杜鹃。4、小结：每年农历五六月，正是杜鹃花竞相绽放时，漫山遍野被鲜红和纷红包围得水泄不通。一树千花，景色秀丽迷人，是登山赏花的理想胜地）。四、吟诗拓展，情感升华1、出示描写杜鹃的古诗：最上山咏潘钟俊最上山局临太空，蜿蜒发脉四旁通。曙光袅袅云霄近，晦雾冥冥烟雨中。卓牵升天神女境，纵横压地愚公功。从今我亦忘情者，仰企心猿探碧空。2、学生吟诵，并试着背诵。3、拓展：你还知道哪些关于杜鹃的古诗？4、写一写：作为大襟的一份子，你准备怎样让这片净土继续花香四溢呢？试着写一份环保倡议书。