沪科黔科版《综合实践活动》四下《陶瓷制品大搜索》教案.docx

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1、第6课陶瓷制品大搜索教学设计课题陶瓷制品大搜索单元第三单元学科小学综合实践活动年级四年级下学习目标价值体认：认识陶瓷制品在实用和美观方面的价值。责任担当：培养对陶瓷传统工艺的保护意识。问题解决：通过学习陶瓷制作过程，锻炼分析问题和解决问题的能力。创意物化：尝试将个人创意应用于陶瓷设计，进行手工制作实践。重点认识陶瓷制品在实用和美观方面的价值。难点尝试将个人创意应用于陶瓷设计，进行手工制作实践。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课第6课陶瓷制品大搜索板书课题。视频导入：陶瓷小知识生活中到处有陶瓷制品,你知道该怎么分辨陶器和瓷器吗?它们的制作工艺又是怎样的？不如我们小组对陶瓷制品展开调

2、查,一起制作关于陶瓷的展板,向班上的同学展示吧！听教师讲解，同时知道陶瓷的一些小知识通过问题带领大家一起思考，引入教学内容。特性陶器瓷器原料粘土（陶土）高岭土、彳英、长石等混4原料温度600oC至1200oC1200oCI1400oC以上透明度不透明，质地较粗糙半透明，歹片可呈现透光尼硬度较低，容易刮花高，抗冲三能力强吸水率.未上釉可吸收水分极低，几二不吸水声音叩击时声音沉闷叩击发出方脆的金属声I工艺步骤陶器制作工艺瓷器制作工艺制泥/配料粘土水洗、浸泡、去杂质、搅拌高岭土、彳英、长石等原米配比、湿法磨学成型手工拉坯、模具压制、滚塑、注浆等拉坯、注浆压制等、干燥晾干成型品干燥成型百至一定硬度初烧

3、(素烧)，温度较低素烧，温AF初烧在900oCW1000oC上釉如需，则进行上釉进行上釉高温烧制，高温烧?(1300oC3MOOoC),完力瓷化过程IJZ釉烧使釉与胎体结合形成玻璃化层一、身边的陶瓷制品我们分头收集了身边的陶瓷制品,并在班级中展示。卞白，f论收集到J身边的陶*制品Bll二地砖了解本课的学习内容，初步思考课堂任务。筷子架“LHu;J挂饰摆饰信;士熏香炉S-_,，.一茶壶畲了解陶器瓷器的不同提升学生观察分析能力瓶瓶罐罐二、陶器瓷器大不同我们仔细观察这些陶器和瓷器,并记录了它们的异同。摸一摸,我发现陶器较为粗糙,瓷器手感细腻。用放大镜观察,我发现轻轻敲一敲,我发现.经过查找资料,我们

4、了解到陶器和瓷器的根本区别。造烧原料触感烧结温度吸水率透光率釉较低高陶器陶泥比较粗犷(约100O（通常1不透明有或无)%)较高瓷器瓷泥比较a腻(约1200-14OO0C)低(通0.5%)有些透明至半透明通常有讲解陶瓷制品的制作工让学生了解如何陶瓷制品的制作是个完整而经过观察辨别，我们总结出身边的陶器较粗糙的质地、不透复杂的生产明、吸水率高、叩击时声音沉闷，常见于花盆、粗瓷餐具和过程一些装饰摆件瓷器则表现为表面光滑细腻、具有一定透光性、吸水率低、叩击时声音清脆，常用于高级餐具、艺术品和卫生洁具等。三、陶瓷制品的制作工艺我们还了解到，陶瓷制品的制作是一个完整而复杂的生产过程。一般而言,要经过以下工

5、艺流程。1 .揉泥。若坯体含气泡,在烧制过程中就可能发生鼓包,甚至开裂。2 .成型。选取适当的成型方法,将制备好的泥料制成坯体。分头将收集到的资料分提升学生观察分析能力3.晾坯。分为自然干燥法、烘干法等。类整理,制作成4 .修坯。即对坯体进行修整。5 .上釉。即在坯体表面施以釉浆。6 .烧成。控制窑内火候和气氛是烧成的关键陶瓷知识展板,向班级同学作介绍一般有以下成型方法:泥条成型、泥板成型、泥塑成型、印坯成型、注浆成型、拉坯成型等。四、动手做展板经过分工,大家分头将收集到的资料分类整理,制作成陶瓷知识展板,向班级同学作介绍。资料整理卡起源和发展：制作材料：泥料、釉料工具与设备：塑型工具、竹刀、

6、陶针、转盘、拉坯机、电窑工艺流程：陶瓷知识点详情起源和发展从史前时期开始，各地文明逐步发展出不同的陶瓷技艺。制作材料主要包括高岭土、石英、长石等原料以及多种釉料。故题总结知只点让学生知道要注意学习的内容工具与设备使用塑型工具、竹刀、陶针、转盘、拉坯机、电窑等。工艺流程包括泥料准备、成型、干燥、初烧、上釉和釉烧等步骤。五、学习单在活动中,我的表现怎么样？(在符合的选项前打”)()收集了几件身边的陶瓷制品。()运用不同的方法对收集到的陶瓷制品进行观察。(V)将观察获得的信息记录下来,总结陶器和瓷器的异同点O(V)结合自己所掌握的陶瓷知识,尝试区分身边的陶器和瓷器。通过本次活动,我对陶瓷制品有了更多

7、的了解。我国是世界上首先生产瓷器的国家。陶瓷作品有一件“美丽的外衣”一一釉。常见的釉色有青釉、祭红、蓝釉、甜白釉、黄釉、天青釉,还有比较特殊的开片、茶叶末釉和窑变。陶瓷的制作工艺复杂，包括选择合适的泥料、成型(如手工塑形、拉坯、注浆模具成型)、干燥、初烧(素烧)、上釉和高温烧结等多个步骤。通过对身边陶瓷制品的寻找与观察,我想到了一些问题：任何泥土都可以用来制作陶瓷用品吗？陶瓷制品的质量如何判断？是否只有通过敲击声音来辨别？制作陶瓷时对环境有哪些影响？制陶过程中是否会产生污染，如何减少这种影响？拓展(1)釉面：釉面可以为陶瓷制品提供保护层，增加其美观性和防水性。陶器可以上釉或保持原始的粗糙质感，

8、而瓷器通常上有一层光滑透亮的釉。(2)装饰技术：瓷器在装饰上有更多的技术，如釉下彩、釉上彩、雕刻、镂空等，而陶器的装饰相对简单。(3)文化与历史：瓷器在中国有着悠久的历史，素有“瓷者B”之称的景德镇以生产精美细致的瓷器闻名于世。瓷器在世界范围内也被视为艺术和工艺品，具有较高的收藏价值。(4)科学技术应用：除了日常生活中的使用，陶瓷材料还被广泛应用于科学和技术领域，包括航空航天(如航天器上的隔热瓷砖)、电子工业(如绝缘体和半导体基板)、医疗器械(如人造骨骼和牙齿)等先进技术领域。(5)环境影响：陶瓷产品在生产过程中对环境的影响主要来自高温烧制中的能源消耗和可能产生的污染物排放。因此，采取节能减排

9、措施和清洁生产技术对于陶瓷行业的可持续发展至关重要。课堂练习1、解释什么是窑变，并举例说明它在陶瓷艺术中的意义。窑变是指陶瓷在高温烧制过程中，由于窑内温度、气氛或者釉料成分的不均匀性，使得釉色和纹理发生无法预测的随机变化。这种变化让每件作品都具有独一无二的外观，增加了陶瓷艺术的神秘性和唯一性。例如，宋代的哥窑瓷器就以其裂纹纹理(俗称“开片”)和色彩变化而著名，每件作品都像自然形成的艺术品，被大量收藏家和艺术爱好者所珍视。完成课堂练习巩固课堂知识课堂小结陶瓷制品大搜索(1)身边的陶瓷制品(2)陶器瓷器大不同(3)陶瓷制品的制作工艺(4)动手做展板(5)学习单总结回顾对本节课内容进行总结概括。课后作业1、描述瓷器与陶器在制作工艺和性能上的主要区别。布置作业拓展学生的学习能力板书观看板书强调教学重点内容陶雷制品大搜索身边的陶餐制我们分头收集了身边的陶研沅并在班级中展示陶器透器大不同一我们f/细观察这些陶器和瓷器并记录了它的的异同.陶瓷制温的制作工艺动手做展板一经过分工大家分头珞收集到的资科分类整理制作成陶造知识展板向朋级同学作介绍.学习单一通过本次活动我对陶畿媪有了更多的了解。