欺凌安全教案参考6篇.docx

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1、欺凌安全教案参考6篇欺凌安全教案篇1活动准备：1、每人准备说一件有关学校欺凌的事情。2、播放几则学校欺凌记实录像片。3、由电脑高手制作smart课件。4、准备一句反欺凌口号。活动过程：1、开场白。学校欺凌是指同学间欺压弱小的行为，学校欺凌多发生在中学校，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，积藏著一个多而杂的互动状态，欺压同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。2、下面请每个同学都来说一说你对学校欺凌最深的一件事情。（略）3、大家说了很多欺凌事件，下面我们来看看一些真实的学校欺凌事件。（播放学校欺凌记实片）4、看了这部记实片，大家有什么看法呢？

2、（同学看法略）5、我们将怎样用实际行动来反欺凌？，请大家说说想法。6、请胡悦悦同学率领大家读口号。7、活动结束，请班主任老师讲话。班会效果：鼓舞学校对学校欺凌采取全校范围的干涉措施，如订立课堂规定，对学生行为进行限制，组建老师职业发展小组，与学生开展有关同辈关系与行为的班会活动，为欺凌者、受害者及其家长供应心理咨询等。挪威于20_年通过了一个宣言，号召国家、地方政府以及家长和老师团体加入到尽快根除学校欺凌现象的行动中。欺凌安全教案篇2教学目标：1、使学生充分认得什么是一氧化碳中毒，对此决不能掉以轻心,了解并掌握一氧化碳中毒的抢救放法。2、通过这次的主题班会，提高学生的防一氧化碳中毒的思想意识，

3、养成一个良好的生活习惯。3、学会如何应急、自救与保护。教学重点：1、了解什么是一氧化碳中毒。2、一氧化碳中毒的抢救措施及应急方法。教学难点：一氧化碳中毒的患者应如何抢救？教学过程：一、案例导入新课：1、一氧化碳中毒考研女生挣扎打开一扇门救了三条命阅读料子：3个在校外租房准备考研的女生煤气中毒。所幸其中一女生及时打开门，3人幸免于难。小李是原西师文学院的自考生。7月份毕业后，她和另外两个同样准备考研的校友合租了一套三室一厅的房子。昨下午4时许，3人在有空调的客厅里阅读，厨房在烧开水。“不知过了多久，我们都觉得头晕，全身没气力”小郭说，她和另一个同学渐渐没了气力，趴在书桌上动不了；小李则用虚弱的声

4、音问是不是煤气中毒了，刚说完，她也瘫倒在地。但小李并没放弃希望，她渐渐往门边爬去，两米不到的距离，爬了很久。她终于站了起来，门被打开了，一股新鲜空气进来。“我那时候只有一个念头，不打开门大家都要完蛋。”小李说。约过了10分钟，小李体力有所恢复，给他打个电话叫来同学，她们被送往校医院。事后发现，因那时候刮大风将窗户关死，并将炉火吹熄，造成屋中3人中毒。(1)、小组讨论，这个实例说明白什么现象？(2)、假如这种现象发生在你身上，你怎么处理？2、结合我县近两年发生的一氧化碳中毒事件，导入新课。二、学习新课：1、什么叫煤气中毒？煤气中毒也称作一氧化碳中毒。一氧化碳气体能与人体红血球中血红蛋白结合，使血

5、红蛋白失去携带氧气的本领而是人发生中毒。中毒前期显现的症状是：头昏头痛，眼花心慌，恶心呕吐，紧接着上述症状加剧，眩晕昏睡，脉搏细快而弱，血压下降。最终常常由于严重缺氧而窒息死亡。2、日常生活中，防备煤气中毒需要注意哪些方面？以及发生煤气中毒的原因。a、预设：（烧煮过程中无人看管；离开时忘了关闭煤气；淋浴器和煤气没有分房安装；睡在装有煤气设施的屋内）b、煤气中毒的季节和原因（1）每年的冬天，人们烤火或用热水器洗澡的时稍不注意，就会发生煤气中毒的现象。（2）由于天气的问题，关闭全部窗户，导致空气不流通引发煤气中毒。（3）由于用户的疏忽，导致煤气瓶的阀门没有关闭，从而引发煤气中毒。3、煤气中毒急救的

6、措施：假如发现煤气中毒的患者，首先应当立刻打开门窗，将患者移到空气新鲜通风透气的地方，紧接着通知医院派车和医生前来抢救。4、防备一氧化碳中毒，从小事做起三、课堂小结1、今日的健康教育课让你学到了什么？2、学习安全使用煤气歌。欺凌安全教案篇3教学目标：通过主题班会要学生知道和了解暴力事件发生时逃命避险与自救互救知识，如何最大限度的减少损害。教学重点：如何防范和应对暴力损害。教学难点：如何防范和应对暴力损害，保护自身安全。教学过程一、组织教学二、导入新课1、呈现昆明暴力事件的图片，引出防范暴力损害这一主题。2、请同学谈一下对昆明暴力事件的看法。3、呈现更多暴力事件的图片，以上这些都是暴力行为，它对

7、我们少年儿童造成很大的损害。下面请同学们谈谈你知道的暴力事件。2、小结。同学们谈的这些暴力事件都属于暴力损害。它发生的地方在社会、家庭、学校，与我们生活的环境紧密相连。这些犯罪行为直接危害着同学们的人身安全。那么我们怎样来进行自我防范呢？这节课我们一块来探讨如何防范暴力损害。板书课题防范暴力损害三、防范社会上的非法侵害我们先来学习防范社会上的非法侵害。你们是未成年人，未成年人作为社会上的弱势群体，自我保护本领和防范意识较差，往往会成为坏人侵害的对象。目前，社会上针对未成年人的犯罪现象，紧要有偷窃、抢劫、绑架、拐卖、扣押人质等。这些犯罪行为直接危害着未成年人的生存安全。请同学们以小组为单位打开讨

8、论：当你遇到以上非法侵害时，你应当怎样防范和应对？集体沟通讨论的结果。四、防范家庭暴力同学们，你的妈妈打过你吗？打的狠吗？为什么打你？你认为妈妈这样做对不对？是呀，她是为您好，才这样做的。你恨她吗？你心里想过，即使自身错了，妈妈也不应当打你吗？妈妈能不能变个方式告知你，你哪个地方做错了？那不是更好吗？老师看的出来，同学们都是很爱自身的妈妈，不想说妈妈的不对。请看这几个家庭暴力案例。同桌说说你怎样防范家庭暴力损害呢？全班汇报沟通讨论结果。怎样防范家庭暴力损害呢？1、要认真对待第一次家庭暴力。对第一次家庭暴力假如采取容忍的态度，就会有第二次、第三次，甚至会有更多次，而且会一次比一次严重。因此，要在

9、第一次家庭暴力发生时就说“不”。2、尽最大可能保护自身。假如自身被严重损害，要高声呼救，寻求其他家庭成员的保护；或尽可能让邻居听到，并找寻机会拨打报警电话110,向警察求助；或设法脱身，尽快到驻地派出所，恳求保护。3、假如因暴力受伤，要及时去医院诊治，告知医生自身受伤的、原因，恳求医生认真、准确地记录伤情，为进一步寻求司法鉴定做好准备。）出示问题（1）有家长说：“孩子是自身的，打自身的孩子不犯法，谁也管不了。”（2）有家长说：“我打孩子是为他好，不打不骂能成才吗？”同学们以小组为单位打开辩论。呈现辩论结果。五、防范学校暴力损害学校暴力有外来的，也有内部的。今日这节课我们紧要来探讨来自内部的暴力

10、损害。学校暴力多来自青少年。请同桌说说你平常见到的学校暴力行为。同学们以上谈的都是学校暴力。你是一名学校生，你该怎么做？假如你自身受到损害时，你会怎样应对？请同学们以小组为单位打开讨论。全班沟通。1、采取避让态度，放学后应及时回家，不在学校里和路上逗留,不给对方纠缠的机会。2、千万不要和对方发生激烈冲突，以免自身受到损害。3、假如对方得寸进尺，更加频繁、过分地纠缠自身，就应当及时报告老师或家长。）除了以上这些学生之间的暴力损害外，你是否受到过个别老师对你的损害呢？别怕，大胆地说。只有说出来，老师才会改正缺点，老师才会进步，师生关系才会更融洽。同学们说的这些是体罚和变相体罚。体罚通常是罚站、打手

11、板等。变相体罚多是不让回家吃饭、罚写作业等。老师这样做的目的是什么？生：（对我们好，要求严，想让我们多学点知识。）虽然老师的用意是好的，但这些做法损伤了同学们的敬重本身心，对青少年的健康成长特别有害。以后，假如你发现哪位老师做的不对，你会怎么办？同学们说的不错。你要敢于提出批判，或者告知校长、其他老师、家长，求得他们的支持和帮忙。七、总结同学们，通过今日的学习，当你受到暴力损害时，会用今日学到的知识来保护自身的的人身安全吗？愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。欺凌安全教案篇4【情感、态度、价值观】自发抑制学校暴力，能与学校暴力进行斗争。【本领目标】能够正确处理生活中的各

12、种冲突，能够勇敢地与学校暴力做斗争。【知识目标】认得学校暴力的危害性，掌握与学校暴力做斗争的方法。【教学重点】掌握与学校暴力做斗争的方法，学会自我保护。【教学难点】学会美妙地处理学校暴力。【教学手段】案例教学法、模拟情境体验、感受。【教学准备】1、老师准备：教材、多媒体课件、搜集典型的学校暴力事例等。2、学生准备：学生课前阅读课文，思考怎样正确处理学校暴力。一、观看学校暴力视频，引入新课。二、学习新课思考：1、什么是学校暴力？你遭逢过学校暴力吗？学生结合观看的视频和课文介绍回答。学校暴力是发生在学校中的一些学生奉信暴力决议一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，学校暴力是个全球性的问题。（板

13、书）2、学生阅读“专家访谈”后回答。讨论：学校暴力有什么危害？学生回答并归纳：学校暴力首先给受害者的身体带来损害；其次是更为严重的心理上的损害，使受害者产生不安全感，产生畏惧和焦虑。（板书）3、学校施暴者的构成紧要是些什么人？学生：曾经是学校暴力的受害者；学习差表现差的学生；爱藐视的学生；在家庭中缺乏温暖、关爱的学生；性格孤僻、心理压制,无处发泄的学生4、社会、学校、我们对学校暴力的态度？学校暴力必需被制止。想一想：面对学校暴力我们有哪些对策？学生回答。（一）对策一：从受害者的角度想：不要忍着不吭声：你首先要做的就是告知家长或者老师。尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。不理睬：假如有人冲你

14、喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他,装做没听到，连续走自身的路。小讨论：暴力容易发生的时间：上学或放学学生回家途中。暴力容易发生的地方：偏僻地角落。容易遭欺凌的对象：低班级学生，弱小的学生。暴力发生后自助的方法：告知老师、学校、家长或者公安机关;伤势严重的立刻打120急救。（二）对策二：从施暴者的角度想：反思一下，值得吗？你要做的事情可能给你带来批判、处分甚至法律惩罚，这将成为你人生的一个污点。而起因或许只是很小的一件事，或仅仅是你自身的一时冲动。这么做，值得吗？站在对方的角度想一想：假如你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？假如你的行为会给别人带来长时间的畏惧和痛苦,你忍心吗？学校有政

15、教处，有法制校长，社会有治安管理机构，有公安机关等。法制社会，正义必将战胜邪恶。忍一忍水静无波，退一步海阔天空。欺凌安全教案篇5活动目标：1、认得学校欺凌的危害性，自发抵制学校欺凌现象；2、能够正确处理生活中的各种冲突；3、掌握与学校欺凌做斗争的方法活动过程：一、观看关注学校欺凌现象视频，引入新课。二、思考：1、什么是学校欺凌？你遭逢过学校欺凌吗？学生结合观看的视频以及生活实际回答。学校欺凌是发生在学校中的一些学生奉信暴力决议一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，学校欺凌是个全球性的问题Q2、讨论：学校欺凌有什么危害？学生回答并归纳：学校欺凌首先给受害者的身体带来损害；其次是更为严重的心理上的损害，使受害者产生不安全感，产生畏惧和焦虑。3、想一想：面对学校暴力我们有哪些对策？学校暴力常见情形：1、是索要钱物，不给就拳脚相加；2、是以大欺小，以众欺寡；3、是为了一点小事，大打出手；4、是同学之间因“义气”之争；5、是不堪长期受辱，以暴制暴。（这一环节，老师首先归