森林防火安全教育主题班会教案.docx

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1、森林防火安全教案一、教学目标1 .了解森林火灾的原因和危害。2 .掌握森林防火的基本知识和技能。3 .培养学生对森林防火的意识和责任感。教学重点和难点1 .教学重点：让学生掌握森林防火的基本知识和技能。2 .教学难点：培养学生对森林防火的意识和责任感。三、教学过程1 .导入新课：通过展示一些火灾案例，让学生了解森林火灾的危害和重要性。案例1：2024年2月11日16时许，贵阳市修文县小箸镇小箸村上半沟突发山火。经侦查，系村民周某某（男，55岁，修文县小箸镇大兴村中间组人）与其女儿周某某（女，32岁，贵阳市白云区人）上坟祭祖违规用火引发山火。目前，周某某因涉嫌失火罪已被公安机关依法传唤并采取刑事

2、强制措施,其女儿周某某己向公安机关投案自首,案件正在进一步侦办中。案例2：2024年2月11日16时许，贵阳市修文县小箸镇小箸村捆牛大坡突发山火。经侦查，系村民张某某（男，40岁,修文县小箸镇小箸村四组人）上坟祭祖违规用火引发山火。目前，张某某因涉嫌失火罪已被公安机关依法传唤并采取刑事强制措施，案件正在进一步侦办中。案例3:2024年2月20日12时许，贵阳市观山湖区百花湖镇温水村小坝组突发山火。经调查，系村民钟某某（男，57岁，百花湖镇温水村小坝组人）焚烧自耕田杂草引发山火。目前，钟某某已被公安机关依法传唤并采取强制措施，案件正在进一步侦办中。案例4:2024年2月20日14时许，贵阳市花溪

3、区燕楼镇突发山火。经调查，系村民吕某某（男，54岁，花溪区燕楼镇人）在自家田中烧火土引发山火。目前，吕某某已被公安机关依法传唤并采取强制措施，案件正在进一步侦办中。2 .讲解新课：通过讲解森林火灾的原因、危害以及防火的基本知识和技能，让学生深入了解森林防火的重要性。森林发生火灾的原因有哪些？防火意识不够：随着林区产业结构调整、经济搞活和公共休假天数的增多，进入林区进行施工、采矿等生产活动和旅游观光的人员大量增加，而部分人员防火意识淡薄，防扑火知识匮乏造成森林火灾发生。监管不力，火灾预防工作存漏洞：一些地方没有真正把森林防火作为一件大事来抓。特别是有的森林防火重点县，安排部署只是为了应付上级检查

4、，以会议落实会议，以文件落实文件，预防工作流于形式，没有真正把防火措施落到实处。没有针对防火形势的变化及时启动预案，护林人员、检查了望人员没有及时上岗到位，野外火源管理漏洞百出。森林火灾的危害：烧毁林木森林一旦遭受火灾，最直观的危害是烧死或烧伤林木。一方面使森林蓄积下降，另一方面也使森林生长受到严重影响。森林是生长周期较长的再生资源，遭受火灾后，其恢匏需要很长的时间。特别是高强度大面积森林火灾之后，森林很难恢复原貌，常常被低价林或灌丛取而代之。如果反复多次遭到火灾危害，还会成为荒草地，甚至变成裸地。烧毁林下植物资源森林除了可以提供木材以外，林下还蕴藏着丰富的野生植物资源。森林火灾能烧毁这些野生

5、植物，或者由于火干扰后，改变其生存环境，使其数量显著减少，甚至使某些种类灭绝。危害野生动物森林是各种珍禽异兽的家园，森林遭受火灾后，会破坏野生动物赖以生存的环境，有时甚至直接烧死、烧伤野生动物。由于火灾等原因而造成的森林破坏，我国不少野生动物种类已经灭绝或处于濒危。如野马、高鼻羚羊、新疆虎、犀牛、豚鹿、朱鹭、黄腹角雉、台湾鹏等几十种珍贵鸟兽已经灭绝。另外，大熊猫、东北虎、长臂猿、金丝猴、野象、野骆驼、海南坡鹿等国家级保护动物也面临濒危，如不加以保护，有灭绝的危险。因此，防治森林火灾,不仅是保护森林本身，同时也保护了野生动物，进而保护了生物物种的多样性。引起水土流失森林具有涵养水源，保持水土的作

6、用。据测算，每公顷林地比无林地能多蓄水30立方米，三千公顷森林的蓄水量相当于一座IoO万立方米的小型水库。因此，森林有“绿色水库”之美称。此外，森林树木的枝叶及林床（地被物层）的机械作用，大大减缓雨水对地表的冲击力；林地表面海绵状的枯枝落叶层不仅具有雨水冲击作用，而且能大量吸收水分；加之，森林庞大的根系对土壤的固定作用，使得林地很少发生水土流失现象。然而，当森林火灾过后，森林的这种功能会显著减弱，严重时甚至会消失。因此，严重的森林火灾不仅能引起水土流失.还会引起山洪爆发、泥石流等自然灾害。使下游河流水质下降森林多分布在山区，山高坡陡，一旦遭受火灾，林地土壤侵蚀、流失要比平原严重很多。大量的泥沙

7、会被带到下游的河流或湖泊之中，引起河流淤积，并导致河水中养分的变化，使水的质量显著下降。河流水质的变化会严重影响鱼类等水生生物的生存，颗粒细小的泥沙会使鱼卵窒息，抑制鱼苗发育；河水流量的增加，加之泥沙混浊，会使鱼卵遭到破坏。此外，火烧后的黑色物质（灰分等）大量吸收太阳能，使得下游河流水温升高，千万鱼类容易染病，特别是喜欢在冷水中生存的鱼类，火烧后常常大量死亡,引起空气污染森林燃烧会产生大量的烟雾，其主要成分为二氧化碳和水蒸汽，这两种物质约占所有烟雾成分的90%95%;另外，森林燃烧还会产生一氧化碳、碳氢化合物、碳化物、氮氧化物及微粒物质，约占10%5%。除了水蒸汽以外，所有其他物质的含量超过某

8、一限度时都会造成空气污染，危害人类身体健康及野生动物的生存。威胁人民生命财产安全森林火灾常造成人员伤亡。全世界每年由于森林火灾导致千余人死亡。此外，森林火灾还会给人民财产带来危害，林区的工厂、房屋、桥梁、铁路、输电线路、畜牧、粮食等常常受到森林火灾的威胁。预防森林火灾的原则：不超负荷用电，保障线路安全。妥善存放易燃物品，远离火源。烟蒂不落地，防火意识强。使用明火需谨慎，切勿大意。熟悉逃生路线，确保安全撤离。定期检查消防器材，确保其完好。教育儿童不玩火，防范火灾发生。注意火源与易燃易爆物品隔离。应急预案应熟知，应急处理不慌张。防火意识常提高，安全生活有保障。火灾发生时应该怎么做？判断火势和风向：

9、首先判断火势的大小和风向，逆风逃生，避免顺风逃生，因为火势向上蔓延的速度通常比人跑得快。寻找安全地带：迅速离开密集的灌木、草丛，寻找空旷的安全地带。进入安全地带后，要迅速清除周围可燃物，排除安全隐患。切记不可选择低洼或坑、洞地带，因为这些地方容易沉积烟尘。使用湿物遮掩口鼻：如果周边有水源，可用浸湿的衣物等遮掩口鼻，以减少吸入浓烟和一氧化碳的风险。快速撤离：如果被大火包围在半山腰时，要快速向山下跑，切忌往山上跑，因为火势向上蔓延的速度要比人跑得快得多。利用地形避险：当林火威胁人身安全时，利用附近河流、湖泊、耕地、沙石裸露或植被稀少的区域等有利地形规避风险。点火避险：当火情突变，不具备快速转移至安

10、全区域避险条件时，就近选择相对有利的地形、植被，迅速点烧出火烧迹地，组织人员进入火烧迹地相对安全位置避险。冲越火线避险：当不具备点火或其他避险条件时，选择地势相对平坦、火强度相对小、火墙厚度相对薄、火焰高度相对低的地带，用衣物护住头部，快速逆风冲越火线，进入火烧迹地避险，严禁顺风逃生。卧倒避烟：在点火解围来不及，就近有河流（河沟）、无植物或植被稀少的迎风平坦地段时，用水浸湿衣服蒙住头部，两手放在胸部，卧倒避烟（火卧倒避烟（火）时，为防止烟雾呛昏室息，要用湿毛巾捂住口鼻，并扒个土坑，紧贴湿土呼吸，可避免烟害。3 .实践活动：组织学生进行一些实践活动，如模拟灭火、制作防火宣传标语等，让学生亲身体验

11、和实践森林防火的相关知识。4 .课堂小结：对本节课的内容进行总结，并让学生回答一些有关森林防火的问题，了解学生对知识的掌握情况。四、教学方法和手段1 .讲解法：通过讲解森林火灾的原因、危害以及防火的基本知识和技能，让学生了解森林防火的重要性和相关知识点。2 .演示法：通过展示一些森林火灾的图片和视频，让学生了解森林火灾的危害和严重性。3 .实践活动法：组织学生进行一些实践活动，如模拟灭火、制作防火宣传标语等，让学生亲身体验和实践森林防火的相关知识。五、课堂练习、作业与评价方式1 .课堂练习：通过回答问题、模拟灭火等方式，让学生掌握森林防火的相关知识。2 .作业：让学生回家后，制作一份关于森林防

12、火的宣传海报，以增强其对森林防火的宣传意识和宣传力度。3 .评价方式：通过学生回答问题、实践活动中的表现以及作业完成情况等方面进行综合评价,以了解学生对森林防火知识的掌握情况。六、辅助教学资源与工具1 .教学PPT：包括森林火灾的图片和视频等相关资料。2 .实物模型：如灭火器等工具，让学生了解如何正确使用这些工具进行灭火。3 .教学板书：在黑板上写明本节课的重点和难点，以便学生更好地掌握相关知识。七、结论通过本节课的学习，学生已经了解了森林火灾的原因、危害以及防火的基本知识和技能，同时也培养了学生对森林防火的意识和责任感。希望学生在今后的生活和学习中，能够将这些知识运用到实践中去，为保护森林资源和生态环境做出自己的贡献。八、教学反思本节课的教学内容比较抽象，需要学生认真听讲和理解。同时，也需要注意培养学生的实践能力和创新意识，以便更好地掌握和应用所学知识。今后在教学过程中，我将继续努力提高自己的教学水平和方法，为学生提供更好的学习条件和资源。