北师大版心理健康四年级上册全册教学设计教案.docx

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1、北师大版心理健康四年级上册全册教学设计1我是什么样的人课题我是什么样的人学科心理健康年级四年级教材分析本课通过心情话吧引入话题，通过心灵港湾指出如何正确了解自己，通过活动引导学生懂得正确地了解自己的方法，做一个让自己和别人满意的人。学习目标1 .提升评价自我的能力；2 .了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法；3 .在了解自己的过程中认识自己的优点和缺点，学会正确地评价自己。重点在学习的过程中，了解自己是什么样的人，学会评价的方法；难点在了解自己的过程中认识自己的优点和缺点。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人？有哪些优点和缺点？想

2、了解自己吗？通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自己。出示课题。学生通过疑问、思考、明白讨论的问题。通过学生感兴趣的设疑，调动学生的积极性，激发学习兴趣。讲授新课（一）心情话吧1 .阅读1-2页李晓的故事。2 .心灵悄悄话：说说李晓她是怎样的一个人？（2）这个事例说明了什么？（2）小结：（1）她是一个喜欢运动、活泼、开朗、八乐观的女孩。3 .你打算怎样认识自己？你打算怎样了解他人？学生讨论、交流，回答。（二）心灵港湾心里有话说：通过故事了解李晓是怎样的人。通过阅读想了解自己是怎样的人。1 .什么是自我意识？随着年龄的增长，我们开始关注自己，想知道自己是一个什么样的人,在长相，身体,性格,情绪

3、，能力，品德及意志等方面有哪些特点，我们也许经常会问：“我是谁？别人是怎么看我的？”这就是“自我意识”。2 .为什么要正确地认识自己？我们每个人都是这个世界上独一无二的，每个“我”都很独特。正确地认识自己能够增加快乐，让我们的心灵更加美丽;片面地认识自己则会产生自傲、自卑等不良情绪,影响心理健康。3 .我们如何才能全面地认识自己呢？第一,通过观察认识自己。通常我们可以从三个方面对自己进行观察：外表的观察，如长相怎样,体型如何;在实践活动中观察自己,如在活动中理解自己的智慧,技能,观察力和创造力，也要对自己在集体中的位置，作用及举止表现进行观察；自身特征的观察，包括自己的性格，兴趣，爱好和特长等

4、。我们必须要做一个有心人,经常反思自己的点滴表现,总结自己是一个什么样的人。第二,在与他人的互动中了解自己。周围的人对我们的态度和评价能帮助我们认识自己，了解自己。我们可以从老师、同学和爸爸妈妈对自己的长相、性格及品行等的评价中认识自己；也可以在与同学、朋友的比较、竞争中了解和认识自己。我们要尊重他人的态度与评价,冷静地分析。对他人的态度与评价,我们既不能盲从,也不能忽视。4 .你可以通过哪些方法了解自己呢？(1)通过自我探索来了解自己。我们今天做的这些活动也是自我探索的过程。平时多进行自我反省。通过叙述明白为什么要正确地认识自己；如何才能全面地认识自己。通过阅读理(2)通过认识他人来了解自己

5、。我们可以通过把自己与周围的同学或与自己处境类似的同龄人做比较，从而客观地认识自己。(3)通过综合他人对自己的评价来了解自己。我们可以在现有的自我认识的基础上，通过把他人对自己的评价加以综合，逐步建立起相对成熟的自我认识。(4)通过心理测验来了解自己。当然，心理测验必须有专业人员来进行才行。(三)活动在线活动一自己心中的我5-6名同学一组，完成以下任务：1.在右侧的相框中给自己画个像，并和同组同学讲讲自己外表的特征。2 .讲讲自己名字的含义。3 .说说自己最喜欢做的事情有哪些。4 .和同组同学讲讲自己最喜欢的人。5 .说说自己最喜欢的颜色。学会交流、讨论，回答。活动二同学心中的我5-6人一组,

6、依次进行下列活动：1 .每个人先写出“自己眼中的我”的优点，长处，能力，特长；2 .然后互相进行“优点轰炸”一一每个组员轮流说出自己的优点，能力，并倾听别人说出自己的优点、能力(要尽量具体真实)；3 .每个组员都要接受其他组员的轮流“轰炸”，“被轰炸”者只允许聆听，不必谢绝或谦让；4 .最后各人将“同学眼中的我”的优点，长处，能力，特长记下来，并互相讨论“被轰炸”的感受。通过实践活动，了解自己的方法。解如何才能全面地认识自己的方法。自己眼中的我1 .爱学习，肯动脑。2 .会做家务，经常得到妈妈的夸奖。3 .歌唱得比较好，在校文艺演出中获奖。4 .爱好体育，擅长长跑。同学眼中的我1.开朗、活泼。

7、5 .爱读书。6 .画画比较好。7 .篮球打得比较好。活动三你演我猜5-6人一组,完成下列任务：1 .分析某位同学言行举止的特点；2 .小组成员模仿该同学的言行举止；3 .在全班表演,请同学们猜一猜模仿的是谁。讨论与分享1.某某同学对自己的了解与大家对他的了解一致,这说明了什么？能发现自己的长处，也能找到自己的不足。4 .某某同学对自己的了解与大家对他的了解不一致,这又说明了什么？不能正确评价自己，对自己评价的不客观。(4)方法指南中国有句古语说“人贵有自知之明”。在古希腊一座智慧神庙大门上,也写着这样一句箴言：“认识你自己，”古希腊人还把它奉为最高智慧的象征。很多时候,对我们而言，最熟悉的人

8、是自己,最陌生的人也是自己,充分地认识自己、了解自己,才会对自己和周围的事物采取正确的态度,容易建立起良好的人际关系。请你在下面每句话后面的括号里填上加号(+)通过了解自己，认识自己的优点和缺点，学会正确地评价自己。或减号(一)o加号表示”这句话表达了你对自己肯定,满意的态度”；减号的意义则相反,表示”这句话表达了你对自己不满意，否定的态度”。看看你的加号与减号的数量各是多少。1.我长得很漂亮,我对自己的外貌很满意。O2 .我很聪明，以后会是一个很有成就的人。O3 .我是一个活泼可爱的人。O4 .我的身体很健康。()5 .我每天都很快乐。O6 .我有很多好朋友,我们经常一起玩儿。O7 .我的父

9、母很爱我,我也爱他们。O8 .我的爱好广泛,生活幸福。O通过上面的句子，回顾你的生活状态，认真了解自己是一个怎样的人，想一想自己想要成为怎样的人，思考一下自己喜欢或者崇拜的人是什么样子,看一看以后的自己要怎样做才能让自己和别人满意。学生交流、讨论，回答。通过方法指南让学生在实践过程中接纳自己。作业布置亲子分享、1 .在父母的情助下，收集自己不同成长时期的照片，做成“我在慢慢长大”的系列展示册。2 .请家长讲述自己的成长故事。爸爸妈妈讲了这些故事爸爸妈妈的看法:课堂小结同学们，世界上没有十全十美的人，就像你找不到两片完全一样的叶子，它们各有各的美。每个人都有自己的优点和缺点，正确地认识自己，了解

10、自己，评价自己，人生的路上才会少走弯路，活出自己的精彩！板书我是什么样的人如何了解自己怎样做才能让自己和别人满意2老师，我成长中的航标课题老师，我成长中的航标学科心理健康年级四年级教材分析老师，是人一生中不可缺少的存在一带领着学生在知识的海洋里遨游，引领我们在成长的路上前进，点亮我们的灵魂之灯老师的辛勤工作，成就了莘莘学子；老师的艰辛努力，造就了一个个有用之才。老师是园丁，是人类灵魂的工程师，是我们成长中的航标。在老师无怨无悔地付出时，学生应该怎么做呢？学习目标L了解教师工作的基本特点，全面地了解教师职业。2 .能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学习运用恰当的方式表达对教师

11、的感情。3 .尊敬教师，理解教师，由衷地迸发出爱师之情。重点通过活动，了解教师的辛苦，以实际行动去尊敬自己的老师。难点通过活动，了解教师的辛苦，以实际行动去尊敬自己的老师。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放歌曲每当我轻轻走过你窗前。“每当我轻轻走过您的窗前，明亮的灯光照耀我心房.新长征路上老师立功，一群群接班人茁壮成长。我们每一个人，不论是伟人、名人、将军还是普通人，他从小到大成长的过程，他们知识的取得都凝结着老师的心血和汗水。我们都有自己的老师，你对老师知多少？你是否尊敬和爱戴你的老师呢？今天，我们就学习老师，我成长中的航标共同感受老师在学生知识学习和人格成长中的作用。出示

12、课题。学生通过歌声引入主题。通过歌曲调动学生的积极性，激发学习兴趣。讲授新课（一）心情话吧1.阅读7-8页王秋的故事。2.心灵悄悄话：（1）王秋是一个怎样的学生？（2）李老师是怎样关心、教育她的？小结：（1）王秋是四年级（2）班的学生，三岁时父母离异，是个单亲家庭的孩子，母亲忙于工作无暇顾及她；她上课时总是坐立不安，不是做小动作，就是想与别人讲话。（2）李老师主动找她谈话，问寒问暖；王秋上课越来越认真，不会的题也会积极问老师；李老师鼓励她朗诵诗歌，鼓励说：“王秋，你真棒！”3.说一说，生活中你知道的伟大、坚强的老师？张丽莉,任教于佳木斯市第十九中学的一名普通教师:2012年5月8日，在佳木斯市

13、胜利路北侧第四中学门前，一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生,本可以躲开逃生的张丽莉奋不顾身救起学生;危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却不幸被碾到车下，造成双腿截肢,骨盆粉碎性骨折，以至生命垂危:另有四名学生受伤;张丽莉用柔弱的身躯谱写了一曲英勇奉献的大爱之歌。地震中用身体护住学生的谭千秋老师C谭千秋老师是四川某学校教务主任，他在汶川大地震中双手支撑讲桌，用自己的身体掩护桌下的学生，学生得救，自己壮烈牺牲。故乡的人们纷纷走上街头，悼念这位教师中的楷模。“生，人人之所欲；死，人人之所畏。但在突然来到的生死抉择中，人的精神境界却高下有别。在这迅速作出的选择背后，

14、是义无反顾的爱c”（二）心灵港湾心里有话说：1.同学们，你知道吗，老师每天都做些什么？在学校，老师不仅教给我们知识和本领,还带给我们关怀和爱护。老师会和我们一块儿参加各种通过故事了解王秋是怎样的人。通过典型事例，告诉学生尊敬、敬仰老师。通过阅读了解自己是怎样的人。老师的爱就在点滴之间。活动；同学之间有了矛盾，老师会耐心帮助我们解决矛盾;有同学病了，老师会去探望。早上，老师是最早到校的;下午,老师是最晚离开的。2 .你知道老师的最大心愿、最着急的事情、最大安慰、最担忧的事吗？老师最大的心愿,是学生的进步和成才；老师最着急的事情是学生学习退步，不求上进；老师最大的安慰,是自己的教学效果好,学生满意

15、；老师最担忧的事,是学生对学习马马虎虎,得过且过。老师之所想、所急、所喜、所忧，都是在对学生的教育和教学上。老师不仅教会我们很多知识,还教会我们很多的道理。作为学生，我们必然要懂得感恩，他们教会了我们知识，使我们成长，我们自然要尊敬他们3 .我们为什么要谅解和尊敬老师？有的时候老师对我们很严厉，其实是想在学习中改正我们缺点的焦急心情的表现。作为学生,我们应该配合老师工作，不能只看到老师工作方法欠妥的一面，更要看到教师工作认真负责的一面，要多多谅解老师。我们要尊敬老师，主动适应老师的教学特点，尽量与老师协调一致；另外，还要在师生关系融洽的基础上多和老师交流，消除师生之间的误会，坦率地向老师指出改进工作方法的合理化建议。（三）活动在线活动一写一写你理想中的老师是什么样子的呢？在下面写一写吧！通过阅读了解老师的内心世界。通过阅读