【小学低年级班主任与学生家长沟通合作探究8400字】.docx
《【小学低年级班主任与学生家长沟通合作探究8400字】.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《【小学低年级班主任与学生家长沟通合作探究8400字】.docx(9页珍藏版)》请在优知文库上搜索。
1、小学低年级班主任与学生家长沟通合作研究一、引言1(一)班主任方面2(二)家长方面3三、小学低年级班主任与学生家长有效沟通的途径5(一)建立家长会,凝聚核心力量5(二)运用现代网络,加强交流互动6()充分发挥语言艺术的魅力,相互尊重6四、小学低年级班主任与学生家长沟通合作的理论依据7(一)心理学理论7(二)教育学理论7()学校管理学理论8五、小学低年级班主任与学生家长沟通合作的要意义8(一)对造就学生的良好品德有重要意义8(二)有助于学生良好习惯的培养9六、结语10一、引言自从1952年我们校设立了一个班主任的工作岗位以来,这一职务和学科的建立在我们全国便已经引起相当多人的重视。在多年的教学生涯
2、中,不少教师都发现学生的健康成长与发展跟班主任、任课教师和学生家长间的紧密的相互配合和友好地沟通交流密不可分。沟通是人类这一群体中个体与个体之间进行信息传递、思想交流、产生感情共鸣的过程,其目的在于达成思想的一致性和情感上的通畅。该过程包括语言文字、肢体动作、物质环境等,但有不限于上述内容,任何被赋予信息含义的东西都可以算在内,其中以语言为典型代表。语言是人类这一群体所特有的,是人类最重要的交际工具,是人们进行沟通的主要表达方式,是一种非常好的,行之有效的沟通方式。现阶段的小学教育过程中,学生出现的大多数教育问题,很多都是由于班主任和家长双方间沟通不恰当或缺少沟通造成的。学生的健康成长与发展不
3、能单纯依靠学校教育或仅依靠家庭教育,教师能够掌握学生在学校的学习与发展状况但却不了解其在家中的表现,反观家长亦是如此,家长只了解学生在家时的表现,对于其在学校的表现却知之甚少。所以全面发展的优秀学生的培养离不开家校双方,二者应形成一股合力,去彼之长补己之短,如此教育才会有针对性和连贯性。本文针对班主任和家长沟通间存在的一些现存问题,通过剖析阻碍班主任与家长之间进行沟通交流的因素,提出了一些优化策略和进行有效沟通的方法途径,旨在有效规避阻碍沟通的因素,促进班主任与家长双方间的紧密配合,进而加强双方对学生教育的关注,通过对学生进行有效的管理,促进学生自身良好品德的培养与形成及其个性化的发展。二、小
4、学班主任与家长沟通存在的问题分析(一)班主任方面就目前现阶段小学教育过程中,班主任与学生家长间的沟通仍存在着较多问题。造成该现象的主要原因在于班主任与家长之间的交流方式与内容存在不足。表1为经过长时间的调查与访谈所得到的周边学校的教师与家长沟通的基本情况。表2-1对学生及学生家长的多S一般S少”情况的了解程度Sll%j24%j65%j是否主动经常与家长是“偶尔小否一进行沟通交流”15j30%j65%j在与家长沟通时你的平等S威严”谦让说话语气和态度。18%j75%312j1.班主任对学生以及家长的了解深度不够在现阶段的教育背景下教师的职责不仅仅是传道、授业、解惑,新课程改革明确指出,作为教师一
5、定要密切关注学生的成长和发展,不遗漏任何一位学生。每一位学生都是独立的个体,有自己的人格特征,教师在教育教学过程中要贯彻因材施教的教育理念,根据每个学生的自身发展需求和特征,有针对性地采取不同的教育方法。尤其是班主任这一角色,更是如此。既要处理好与家长之间的衔接工作以及同学生之间的师生关系,又要做到充分了解学生以及学生家长的情况,多于家长沟通,在接触中了解学生在家里的生活、性格特点、爱好兴趣等等,只有掌握学生的具体情况,才能因材施教,为学生更好地教育奠定基础。在处理好与学生父母之间的交接工作地同时也要兼顾并处理好与学生之间的师生关系。还要了解学生及其父母的情况,学会换位思考,多站在学生家长的角
6、度思考问题。要加强与学生父母间的有效沟通,增进交流机会,在此过程中了解学生课后的生活状况和个性特征及兴趣爱好等。只有掌握了学生的具体情况,才能根据他们的能力教他们,为施行更好的素质教育打下坚实的基础。2.班主任错过最佳沟通时机以及概予疏忽班主任在日常的工作中,很容易错过与家长沟通的机会。在访问中,一位班主任是这样说的:新学期开始是最难的时候,开学已经好几个周了,现在还是50个学生左右的大班制,我勉强把学生和他们的人名对上号,学生的家长更是认不全,还有学校的一些琐事,根本管不了那么多。大部分小学班主任只上一个固定班级的课,但有时他们需要代课。如果课程数量很多,就无法关注每个学生的情况并根据他们的
7、沟通技巧进行教学,并且不可能充分考虑学生的情况,最终导致缺乏沟通。效率、时间和沟通很难仅靠时间来实现有效的沟通。虽然班主任的工作繁忙,但是与家长的沟通交流却是非常有必要的,一定要合理地安排一些的时间甚至是固定的时间。3 .部分的班主任缺乏与家长的沟通协作的技巧和知识人和人之间的信息传递、情感交流靠的是语言交流,人们运用语言获得有效的沟通,深入的发现和顺利的解决问题依靠沟通。培养学生成才并健康全面的成长,是每一位老师和家长的共同期望,因此,老师和家长之间是不应该存在互相敌视的关系。然而,现代社会随着教师待遇以及地位的提高,部分老师在家长面前显现出高人一等的态度,喜欢对家长发号施令,要求学生家长绝



- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学低年级班主任与学生家长沟通合作探究8400字 小学 低年级 班主任 学生家长 沟通 合作 探究 8400
