《教师如何做课题》读后感.docx

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1、教师如何做课题读后感内容介绍：这本书内容丰富，条理清晰，语言通俗，实用性和可操作性都很强。从课题研究的价值、如何选择课题、如何进行课题设计、如何成功申报课题、如何做好开题论证、如何实施课题研究、如何面对中期检查、如何撰写结题报告、如何推广课题成果等方面入手，条分缕析地做出实战指导与疑难解析。力图帮助因为教学工作繁忙的我们，面对课题不知入手的教师理清思路，顺利走上课题研究之路。阅读分享利用疫情期间原地不动的闲暇时光，我花了近两周的时间拜读李冲锋老师的教师如何做课题这本书。其中让我感触颇深的是李冲锋老师在书中提到的两句话当其他教师都在申请课题、主持研究课题或参与课题研究时，自己却还没有课题，甚至不

2、懂得课题研究，这种情形是相当不妙的。能够申请到课题、主持研究、完成课题，是教师具备较高教学科研能力和水平的标志，是教师专业发展的良好平台。我想应该会引起很多像我一样没有做过课题老师掩卷沉思。的确，教师专业发展对教师科研能力提出了新的要求，教师成为研究者已从写教学反思、教学随笔、教学论文进入到课题研究的阶段。下面，我来谈谈自己的几点体会。首先，做课题研究是时代发展的需要。时代发展很快，教育改革的步伐也很快。在信息化的社会里，作为一名教师要立足就必须有不断学习的意识和能力；要有勇于实践、创新的能力。当今社会,面对教育教学过程中出现的一些新问题：面对一些学习习惯不好的学生,如何让他们愿学、乐学，从而

3、达到主动学习。为了适应素质教育对我们老师提出的新要求：教育、教学工作的模式由“经验型转向科研型。实践表明一线教师在教育教学上能积极参与教科研的实践，学习理论，更新观念，以科研带教研，教研促教改，对提高教师自身的素质大有裨益，而且，许多教师成了搞教育科研的最大受益者。其次，是解决实际问题的需要。当今社会，经常可以在新闻媒体、网络上看到关于老师的一些反面报道，使许多老师胆战心惊，遇到问题不知如何解决，甚至产生了一些消极的工作态度，例如为了不犯错误不去管理学生。做课题研究正是为了解决在教育、教学中出现的这些的问题，遇到的困惑。这些问题包括自己教学实践的问题、有学生表现的问题、有学校教育的问题等。那么

4、，我们作为一线教师，应该怎样做课题呢？一、明确任务，选好课题选题是研究的第一步。爱因斯坦曾说：“提出一个问题比解决一个问题更重要。教育科研课题的选择非常重要，选题做好了，应当说研究就成为可能。那么课题从哪里来？从自己身边选题，从教育教学实践的困惑中选，从成功的经验中提出。我们在实践中,新了许多案例，接触了那么多的学生，怎会无困惑呢？除非不经头脑。选题的基础原则一是实用，根据教育实践的发展，选择迫切需要解决的问题，应着眼于未来。二是新颖，有新意、有新知、能言人之所未言。三是可行，是否有研究的可能，主客观条件是否具备。四是科学，必须具有事实根据和理论根据，必须符合科学原理和教育规律。那么，选题要注

5、意哪些事项呢？首先课题大小要适度，开始宜小一点，逐步再扩大。其次,研究的问题要明确，要清楚要解决什么问题。第三，选题要扬长避短，紧密结合本职工作，联系教学实际。第四，注意提高研究者的素质，研究策略、方法多样。二、课题确立后要做什么选好课题后不是马上就能进行研究的，还是要进行课题立项并对课题进行表述。说明课题的范围与变量的限定。这些过程一直以来都让我感到头疼。现在在此书的指导下可以让我看到光明。研究的过程我也熟记于心，今后再研究课题时，不会不知所措，也不用东拼西凑了。有了此书的指引，做课题我更有自信了。三、研究课题需要挤时间平时我们的工作就已不堪负重了，课后的个人时间只能被占用了。挤出来的时间考虑课题的进展情况，制定计划.牺牲休息时间是在所难免的，在长期的坚持下方可有所成效。而且在挤出的时间内，研究也应有目标、有效果。如果只是应付材料，那么人人都能闭门造车了，对工作毫无意义。所以,要出质量,必须要有决心与恒心、责任心。四、协作的力量不容忽视团队的力量是巨大的，惊人的，我们个人的力量毕竟有限。如果在科研中遇到困惑，可以向同行寻求意见，有需要也可以请求别人的帮助。三人行，必有我师焉。我们的经验还要推广，让资源共享。