《住宅空间设计》教案第4课空间组织.docx

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1、课题空间组织课时2课时（90min）教学目标知识目标：（1）了解住宅空间的组织.（2）熟悉住宅功能空间的类型。技能目标：能够合理组织住宅中的各个功能区。思政目标：（1）培养独立思考的能力，能在学习中不断总结和积累经验.（2）通过对不同案例的赏析，提高审美能力。教学重难点教学重点：住宅功能空间的类型教学难点：住宅中的各个功能区的组织教学方法讲授法、问答法、案例教学法、研讨式教学法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：考勤（2min）一互动导入（8min）f鞭25min）一案例赏析（10min）第2节课：传授新知（15min）一案例赏析（10min）T探索活动（15min）T课堂

2、小结（3min）一作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤(2min) 【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性,掌握学生的出勤情况互动导入（8min） 【教师】播放视频“光之住宅住宅空间设计欣赏“，井提问住宅功能空间可分为哪几类？各有何功能？ 【学生】观看视频、回答问题通过互动导入，引导学生思考,调动学生的主观能动性传授新知（25min）【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解公共空间的相关知识根据使用功能的不同，住宅中的各个功能空间大致可分为公共空间、私密空间和辅助空间三类。其中，公共空间包括玄关、客厅、餐厅、阳台等，是家庭成员

3、交流、互动的场所；私密空间包括卧室、书房、卫生间等，用于进行一些私密性较强的活动，如睡眠、便溺、通过讲解,让学生了解公共空间的相关知识第4课空间组织阅读等；辅助空间也称家务空间，包括厨房、储藏室等，承担了家 务活动的功能，如烹饪、洗涤、收纳等。一、公共空间（一）玄关1 .传统中式风格玄关是进入住宅后的第一个空间，面积通常较小，主要功能有 换鞋、更衣，收纳出门所需物品，迎送客人等，如图2-1所示e玄 关一般位于正门与客厅之间，是外界环境与住宅内部环境的过渡空 间，既要帮助客厅进行通风换气，也要保障住宅的的私密性,如图 2-2图2-1 玄关图2-2立柜（二）客厅客厅是家庭成员参与度最高、家庭活动最

4、丰富的空间，使用功能也十分多样。对外，客厅用于接待客人，家具及陈设品应可以体现住宅主人的生活经历及文化品位，如图2-3所示；对内，客厅用于家庭成员间的休闲娱乐和情感交流，应舒适、温萼，使居住者感受家的幸福，如图24所示。图2-3沙发及陈设图2-4用于家庭活动的客厅哑派【教师】提问：结合自己的生活体验，你认为现代生活中客厅的功能会出现哪些变化？X【学生】思考、回答问题（三）餐厅餐厅，是家庭成员一日三餐的固定场所.餐厅可以作为厨房的延伸，收纳餐具、副食、酒水等，如图2-5所示.此外，对于注重餐桌文化的中国人来说，用餐也是家人交流、亲朋聚会的场合，因此餐厅也可以成为客厅的延伸，需要考虑与客厅之间的衔

5、接，如图2-6所。r.-卜J!I/1E图25餐厅收纳柜图2-6与客厅连通的餐厅（四）阳台阳台恐主宅中唯一个能够与自然环境发生交流的空间，是将自然风和自然光引入住宅的最佳途径。我国国土辽阔，气候千差万另!L因此，阳台的形态有着地域性特征。典JM?j跟温r5三M1一图1-42高技派住宅空间设计【学生】聆听、理解、思考案例赏析（10min） 【教师】请同学们阅读案例小型住宅多功能阳台设计（详见教材），并请几位学生谈谈自己的想法 【学生】阅读案例、思考、发言 【教师】对学生的发言进行点评通过案例赏析，培养学生将所学知识应用于实践的能力第二节课传授新知（15min）【教师】讲解私密空间和辅助空间的相关知

6、识二、私密空间（一）卧室卧室是住宅空间中最基础的功能空间。通过合理的设计营造出温馨、静谧的睡日瓶境，能够让居住者得到充分的休息，从而保持精力充沛、心情愉悦,如图2-12所示。现代住宅的卧室功能通常更加复杂，Ts会在睡眠区的基出上增加工作学习、娱乐休闲、盥洗等区域,从而满足多样的家庭活动需求，如图2-13所示.通过讲解,让学生了解私密空间和辅助空间的相关知识第工课空间组织SQT1三图2-12舒适、温馨的卧室图2-13功能多样的卧室（二）书房随着生活品位、文化追求的提升,越来越多的人开始重视对书房的设计。此外，由开喊人的生活方式比较多元化和个性化，书房有时还会衍出社交和娱乐功能，成为具有居住者个人

7、气质的休闲文化空间。（三）卫生间卫生间是住宅空间中使用频率很高的T空间，也是住宅设计中的必备功能区，其核心功能是解决居住者的便溺、沐浴等需求.设计卫生间时，首先要从功能需求出发，应使用方便，防湿防潮，目具备贵的收纳功能，可方便放置香皂、洗发水、卫生纸、换洗衣物等；其次，应恰当地选择地砖、墙砖等，以使卫生间看起来令人赏心悦目.三、辅助空间（一）厨房设计师需要对厨房的水电、燃气线路进行合理规划，并使其与厨房中的其他设备之间实现全方位配合，从而打造出功能完备、使用便捷、安全节能的厨房空间。此外，现代化厨房中还会配备各种自动化设备，这些设备的布置和收纳也是设计师需要重点考虑的问题。（二）储藏室储藏室是

8、实用性很强的一种空间，用于收纳一些体积较大、使用频率较（陋坏适宜当季使用的物品。在住宅空间面积充足的情况下，可以单独设置独立的储藏室；小户型住宅则可以在客厅、餐厅、厨房、卧室等空间中设置用于收纳的区域和家具，兼做储藏室使用。【学生】聆听、理解案例赏析（10min） 【教师】请同学们阅读案例现代风格大户型住宅设计（详见教材），并请几位学生谈谈自己的想法 【学生】阅读案例、思考、发言通过案例赏析，培养学生将所学知识应用于实践的能力【教师】对学生的发言进行点评探索活动(15min) 【教师】布置活动任务以小组为单位，试着为大户型、中户型及小户型住宅进行功能区的规划组织。想一想，不同大小的住宅在空间组

9、织上存在哪些区别，并与组内成员进行讨论。 【学生】分组、进行功能区的规划组织、讨论 【教师】请每个小组派出一名代表进行发言 【学生】发言 【教师】对学生的发言进行点评使学生理解住宅空间组织的根本目的,能够根据住宅的实际情况调整空间组织的方案课堂小结(3min) 【教师】简要总结本节课的要点本节课认识了住宅中的公共空间、私密空间和辅助空间.希望大家课后多加巩固。 【学生】总结回顾知识点总结知识点,巩固印象作业布置(2min) 【教师】布置课后作业根据本节课所学知识，上网查找一个住宅空间组织的案例，并分析该案例在空间组织上有何值得借鉴之处，将成果制作成PPT 【学生】完成课后任务延展知识面，多学科交叉学习教学反思本节课效果不错。激发了学生的学习兴趣，引导学生个体不断探究。其中，教师主要是鼓励学生主动参与活动并获取积极的体验，主动提出解决问题的途径，教师成为学生学习的组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者。学生主体性的展现需要自由，宽容则是自由的保障，没有宽容也就没有自由可言。而教师角色的转变是我们主动和积极营造宽容氛围的表现