2024级临床医学专业人才培养方案.docx

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1、临床医学系2024级临床医学专业人才培育方案一、专业名称与代码专业名称：临床医学专业代码：0201二、学制及学历层次学制：全日制三年学历层次：专科三、招生对象中学毕业生四、职业面对在城乡基层医疗卫朝气构从事临床医疗、预防、保健、康复和支配生育指导等工作，也可从事药品、医疗器械的营销工作。五、培育目标1.实力目标（1）具有从事本专业工作必备的基本学问和基本技能。（2）对常见病、多发病能进行正确的诊断、治疗。（3）对基层危、重、急症有肯定的初步处理实力。（4）能从事社区的预防、保健、康复和支配生育指导工作。（5）具有肯定的英语应用实力，通过高等学校应用实力考试A级。（6）具有较娴熟的计算机基本操作

2、实力，通过全国高校计算机水平考试一级。（7）具有肯定的人际沟通实力和协调实力。（8）具有进一步学习和提高业务水平的实力。（9）具有肯定的医学文献检索和社区调查实力。2.学问目标（1）驾驭基础医学中临床医学的基本理论、基本学问。（2）驾驭社区基层常见呼吸系统系统、心血管系统、消化系统、泌尿系统（含男性生殖系统）、女性生殖系统、血液系统、内分泌系统、精神神经系统、运动系统、儿科、传染病、性传播疾病和风湿免疫疾病的诊断、治疗和预防的学问。（3）熟识国家卫生工作方针、政策和法规3.素养目标（1）酷爱医学事业，具备良好的职业道德素养及医学人文精神。(2)具备一心一意为病人服务、实行医学人道主义、为医学事

3、业敬业终身的精神。(3)具有良好的心理素养、乐观向上的生活看法。六、课程设置1、核心课程人体解剖学，生理学，病理学，药理学，诊断学，内科学，外科学，妇产科学，儿科学，预防病学2、必修课及授课时数名称学时公共基础课课程(1)毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论64(2)思想道德修养与法律基础48(3)形势与政策64(4)高校英语168(5)计算机应用基础64(6)体育56(7)就业指导30(8)军事理论56讲座(9)高校生心理健康教化16(10)高校生平安教化16（三）文献检索8专业基础课课程(12)人体解剖学96(13)组织胚胎学32(14)生物化学56(15)生理学72(16)病

4、理学与病理生理学72(17)病原生物学和免疫学64(18)药理学64(19)机能试验学32(20)诊断学96专业课课程(21)内科学120(22)外科学112(23)妇产科学56(24)儿科学56(25)中医学40(26)五官科学48(27)传染病学40(28)预防病学(含地方病防治)32(29)全科医学24(30)急救医学16(31)康复医学8(32)临床技能16(33)医学心理学(包括人际沟通)12(34)医学伦理学12讲座(35)卫生政策与法规83、选修课及授课时数课程学时(36)皮肤与性病学12(37)医学遗传学8课程分类统计表表格内容均运用宋体小四号字，单倍行距，居中。课程分类门数学

5、分学时数占总学时数()理论实践公共基础课1237.045213832.88专业基础课936.545213232.55专业课1437.55237733.44选修课21.252001.11合计38112.01447347100注：军事理论课56学时在军训期间完成。七、主要教学实践环节1、教学见习其次学期支配诊断学课程的见习，地点为本校附院、省内二级甲等以上综合医院及社区卫生服务站。2、毕业实习具体内容共支配35周，在省内外二级甲等以上综合医院进行。科目包括：内科、外科、妇产科、儿科、传染科、五官科、皮肤科、心电图室、急诊科、放射科等。类别项目周数内科普内科8周神经内科2周心电图室1周放射科1周门急

6、诊2周14周外科周周周周周周科科科科科诊Lrkiklki夕夕夕上一足普胸泌脑骨门12周妇产科妇科2周产科1周门诊（包括支配生育）1周4周儿科2周传染科1周五官科1周皮肤科1周3、毕业论文设计及答辩共4周撰写毕业论文、老师批阅八、教化教学时间支配（单位：周）学年课堂教学社会实践及见习考试毕业实习入学教化军训毕业教化机动假期合计备注3022221252二30422552三2362244总计663622617148九、教学进程表（见附表）十、成果考核、毕业考试及毕业标准1、成果考核：按教学进程表的支配进行学期课程考核，分考试和考查两种。考核内容以教学大纲为依据，留意测试学生分析问题、解决问题的实力。

7、2、毕业考试：实习结束后组织专业课综合（内、外、妇、儿科）毕业考试及毕业论文答辩。毕业考试成果包括理论课笔试成果、实践技能操作成果、实习成果及毕业论文成果。3、毕业标准（1）各门课程理论考试成果合格，通过毕业考试，实践技能考核合格。（2）实习成果及毕业论文成果合格。（2）通过全国高等学校英语应用实力考试（B级）和全国高等学校（安徽考区）计算机水平考试（一级）。以上各项成果均合格者，颁发毕业证书。十一、核心课程标准（一）核心课程及教学要求核心课程名称教学要求一、人体解剖学*二、生理学*三、病理学*四、药理学*五、诊断学通过此课程的学习，可以使学生驾驭诊断的原理，学会采集、综合、分析客观的人体资料

8、，具有肯定的人际交往实力和视察病情实力，具有高尚医德修养；能进行全面、系统而有重点的体格检查，手法规范；驾驭常见室验室检查正常值和临床意义；驾驭心电图描记的操作步骤，学会阅读、分析正常心电图和常见异样心电图、相识常见疾病的X线表现；写出格式正确，文字通顺，表达清晰，符合要求的规范病历；能运用正确的临床诊断思维方法揭示疾病本质，为进一步学习临床医学的各科课程奠定基础。六、内科学1 .内科学作为临床医学的二级学科，涵盖呼吸、循环、消化、泌尿、血液、内分泌、代谢、风湿免疫及神经精神等多系统多病种。讲授内容要以临床内科常见病、多发病为重点，结合临床助理医师考试大纲内容，使学生能学以致用。2 .内科学的

9、教学形式包括课堂理论授课、临床见习、实习、考试等。其中课堂授课是指老师对指定教材部分章节的讲解，结合CAl课件及板书对教材中的重要内容进行讲授。教学中采纳启发式教学、课堂提问、课堂探讨、课堂测验、病例分析、课后练习等调动学生学习内科学的主动性、主动性和创建性，提高学生学习内科学的爱好。3 .内科学全部教学内容均按驾驭、熟识、了解划分，疾病定义、临床表现、发病机制、诊断、治疗原则等要求学生驾驭的学问进行细讲、精讲，疾病流行特征、试验室和协助检查、鉴别诊断和具体治疗方法细微环节等要求学生熟识的学问实行粗讲或选讲,疾病预防/康复方法和诊疗新进展/新观点等要求学生了解的学问只作一般介绍或布置学生自学。

10、3 .内科学是一门实践性很强的学科，临床见习前要求老师课前打算典型病例，加深学生对疾病病因、发病机制、病理、临床表现、诊断、鉴别诊断、治疗原则等难点、重点的理解。并激励学生通过病例分析、体验、探讨、探究等方式，使学生主动地参加到教学实践中，4 .实习是通过深化到病区亲自与病人的接触，来验证和实践所学到的理论学问，并运用到实践工作中，渐渐积累临床工作阅历。同时培育学生对科学工作严谨的看法和严密的工作方法，为今后从事临床工作打下基础。七、外科学1 .讲授内容要以常见病、多发病、地方病为重点，适当介绍国内外医学新成就，留意理论联系实际，在老师的启发、引导下，应用所学的基础学问联系临床可能遇到的实际问

11、题，可以较好地培育学生分析问题、解决问题的实力，达到“学以致用”的要求。2 .教学上本着“轻理论，重技能”，体现“三基”要求的原则，充分利用探讨式教学、案例式教学、问题式教学等先进的教学方法，敏捷运用视频录像、电子幻灯、CAl课件、网络课程、学科专业网站等多种现代化教学手段，留意形象化教学和启发式教学，创建生动、直观的教学情景，增加学生的学习爱好，提高课堂教学效果，培育学生科学的思维方式。3 .见习课要加强实践性教学，激励学生通过病例分析、体验、探讨、探究等方式，使学生主动地参加到教学实践中，主要培育学生独立视察和发觉问题的实力，培育学生动手实力和培育外科操作的无菌观念，培育学生对科学工作严谨

12、的看法和严密的工作方法，为今后从事临床和接着教化培训基本技能。4 .课程教学中要充分关注学生的爱好、特长和基础等方面的个体差异，确定合适的学习目标和评价方法，并提出相应的教学建议。八、妇产科学熟识妊娠、分娩、产褥期孕产妇的生理、心理、病理的特点、诊断及处理；熟识女性生殖器炎症、肿瘤、月经失调等常见疾病的特点、诊断及治疗；了解支配生育的内容和具体措施，并能开展健康教化及宣教。九、儿科学按教学大纲规定的驾驭、熟识和了解的三级要求，使学生驾驭儿科基础理论，基本学问和基本技能，驾驭儿童预防保健措施，驾驭儿科临床常见病的诊疗和初步处理常见的儿科急症。十、预防医学*:见基础部核心课程标准（二）核心课程标准

13、课程代码：核心课程五诊断学一、课程性质诊断学是论述诊断疾病的基础理论、基本技能和基本方法的一门学科，它是基础医学与临床医学的桥梁课。通过此课程的学习，可以使学生驾驭诊断的原理,学会采集、综合、分析客观的人体资料，运用诊断学的方法由表及里，去伪存真,揭示疾病本质，为进一步学习临床医学的各科课程奠定基础。二、课程目标1.学问目标要使学生具有临床医学的基本理论、基本学问与基本技能，相识常见症状和常见疾病，驾驭其发生缘由、发朝气理及临床表现；并将本课程学到的学问融于专业学习中。2 .实力目标要使学生具备较强的综合分析与推断处理问题的实力，敏锐的视察实力、敏捷的思维实力。3 .素养目标具有肯定的人际交往

14、实力和视察病情实力，具有高尚医德修养；要使学生具有严格的逻辑思维实力，严密的推理方法,辩证唯物主义观点和原发性创新思想。三、教学内容与要求（一）绪论主要教学内容1 .诊断学在临床医学中的地位和作用；2 .诊断学的主要内容；3 .临床诊断的种类与诊断思维。教学要求1 .驾驭临床医学、生物医学模式、生物-心理-社会医学模式的概念。2 .熟识医学模式的转变、临床医学的主要特征、临床医学的范畴与学科分类、现代医学发展的特点。3 .了解临床医学的发展史、医学工程技术在临床医学发展中的地位和作用、学习临床医学概论的要求和方法。（二）常见症状主要教学内容热受吸血发难呼咯12345 .呕血与便血6 .黄疸7 .意识障碍教学要求1 .驾驭发热缘由和分类：感染性与非感染性，常见的三种热型及临床意义（稽留热、弛张热、间歇热）；熟识发热的临床表现：发热的起病方式、过程;了解发热的概述。2 .驾驭头痛、胸痛和腹痛的常见病因