家长学校调研报告.docx

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1、家长学校调研报告家庭教育现代化工作是一项长期的战略任务,也是一项长期、复杂、艰巨的社会工程。着力抓好长效机制建设,尽快实现家庭教育现代化工作的常态化”的要求,使之更加贴近时代、富于创新,不断的得以巩固、加强、拓展、延伸。通过对家庭教育现代化工作进行调研,现就其情况简述如下:一、家长学校主要做法及建设情况1、提高认识,健全领导工作体系为确保家长学校各项活动的顺利开展,学校健全了家长学校的组织机构和各项规章制度,成立了家长学校“领导小组”和“家长委员会”。领导小组负责组织实施家长学校的办学工作,做好家长学校信息的收集、反馈、调研和决策工作,“家长委员会”主要由不同年级班级的优秀家长组成,负责将家长

2、的意见和建议及时反馈给学校,起到家长和学校沟通的纽带作用。2、转变观念提升家教理念理念是行动的灵魂。在活动中,我们首先要求教师转变角色观,并要求班主任利用读书活动交流,通过一系列的学习,教师们认识到指导家庭教育不是一蹴而就的,而是一个长期的循序渐进的过程。家庭教育的指导也不是程式化的,具有独特性,针对不同的学生,不同的家庭情况要有不同的指导模式。在指导过程中,要考虑到家长的具体困难,不能光凭家庭教育模式进行指导。3、精心设计,彰显活力首先我们要明确:家长学校是家长的培训基地,家长之间交流经验的活动场地,学校与家长密切联系的阵地。为此,我们主要从三个方面做起:(1)认真上好培训课,有针对性地学习

3、家教理论知识。(2)多形式、多渠道进行家教方法指导。如设立家长开放日,召开家长会,经常进行家访,开展“致家长一封信”活动,评选优秀家长,开展“我和父母同读书活动”,“享受亲情,学会感恩”活动,设立“校长接待日”等。二、家庭教育工作及办学过程中存在的主要困难问题和原因1、存在问题和困难父母担任子女“第一任教师”能力偏弱,家庭学习氛围不浓。当前很多父母缺乏对自身的“约束”,使一些自身的“不良习气”在潜移默化中影响到孩子;有的家长认为学习就该是老师的事,忽略的了家庭教育在整个教育的主导地位,不善于积累和学习,对孩子的问题“一知半解”或“避重就轻”,使孩子感受不到家庭教育的吸引力和感染力。2、亲子教育

4、的理念没有根本形成,父母与子女“互动”不够。现阶段家庭教育中普遍存在的重孩子智力开发,轻个性、情感和良好习惯的培养;对孩子过多限制、过度保护导致许多孩子自理能力差,自主性差;因为独生子女特多,导致孩子缺乏一起交流玩耍的伙伴;有些家庭隔代抚养或请保姆照管孩子,导致家庭亲子关系生疏。3、学校教育与家庭教育没有根本达成一致,相互脱节。当前学校教育和家庭教育象两条“平行线”,没有交集,各做各的,使孩子在校学习的理论、知识、道理无法一以贯之地在家庭中得到正确的应用,这种现象的形成主要取决于家长对孩子教育的忽视。三、家长学校在办学过程中的建议1、父母加强自身学习和养成,成为孩子信赖和引以为傲的“第一任教师

5、”。2、不断强化“亲子教育”的重要性,做到持之以恒。3、在学校教育中相应地融入家庭教育和社会教育,使“三位一体”的教育方式日趋完善。4、加大家庭教育宣传力度,加强沟通与交流,为营造关心下一代的良好氛围发挥作用。5、重视家庭教育校本教材的研究和编写。学生的思想、需求以及对他们的教育需要加强方面,学校老师最为清楚,为切实加强家庭教育,必须重视家庭教育校本教材的研究、编写与使用。6、加强学生德育教育,培养学生成人是学校工作的重中之重,把教育学生,关心学生所开展的各项工作和活动、有机地结合在一起,将这些工作和活动做精、做细、做实、做强,使教育功能作用达到最大化,达到事半而功倍的效果。家庭是社会的细胞,有了健康的细胞,才能有健全的肌体,重视家庭教育是每一位家长义不容辞的责任。要把家长学校办出特色,让主动学习成为广大家长自觉的行动,让父母与孩子共同成长。每一位家长要善于摒弃错误的教育观念,依托学校教育和社会教育,把我们的孩子培养成社会栋梁。

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