1幼儿园三年发展规划（精选）.docx

《1幼儿园三年发展规划（精选）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1幼儿园三年发展规划（精选）.docx（11页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、幼儿园三年发展规划【精选2篇】目录幼儿园三年发展规划1幼儿园三年发展规划2二、办园思想体系2课程理念：遇见生活一预见教育一育人未来2三、现状分析3四、总体糠目标3()愿景目标4(二)三年目标4五、实施步骤51.第一年(2020.92021.8)52.第二年(2021.9-2022.8)63.第三年(2022.9202X.8)6202X幼儿园三年发展规划方案7指导思想7二、幼儿园三年发展目标贾7三、幼儿培养目标9四、教师培养目标9五、保教人员培养目标102.做好幼儿体检工作和各种疾患幼儿的矫治工作，提高矫治率。羹10六、家园、社区工作发展目标10幼儿园三年发展规划(202X2025年)一、指导思

2、想以贯彻国家教育方针、政策，执行幼儿园教育指导纲要(试行)和3-6岁儿童学习与发展指南；坚持保教并重，对幼儿实施德、智、体、美全面发展的教育，全面落实幼儿园工作规程和幼儿园工作条例,有效地提高幼儿园的保教质量，为我们办园指导思想。二、办园思想体系办园宗旨：为儿童的健康快乐成长服务办园理念：尊重儿童差异，培养独立自主的人课程理念：遇见生活一预见教育一育人未来园所文化：蹲下来，仰视儿童;站起来，追随儿童;伸出手，帮助儿童;停下来，等待儿童。寄语教师：勤于思辨勇于探索善于践行寄语幼儿：自己的事自己负责自己解决大家的事共同负责共同解决办园愿景：争做一名具有影响力的教师影响一批具有能动力的幼儿成就一所具

3、有影响力的园所三、现状分析优势一一幼儿园十多年的发展历程，为幼儿园的深度发展垫定了基础。幼儿园已由拒绝“小学化”阶段迈向“自主游戏”深入开展期。课程理念以深植于每位教师心底，遇，即为遇见，是课程资源的源头。眼界宽，则心智熟。预，亦为预见，是预见课程的价值，是课程的灵魂。预则立，不预则废。育，即为育人，育人是课程的核心。成己成物，止于至善。课程的实践探索初见成效，为游戏课程的深度开展提供了准绳。劣势一一大批新教师入职，教师专业素养有待提高。教师缺乏学习主动性,思想保守，眼界窄，工作没有创造性。对幼儿学习与发展状态、学习环境及资源、课程活动等质量因素关注不够，没有真正确立教育的质量意识；多数教师局

4、限于单一的实施者，而非课程建设者；教研活动展示性较强，而非重视问题的解决。四、总体发展目标以3-6岁儿童学习与发展指南为指导，以“立德树人”为教育根本任务，坚持保教并育，依托“遇见即教育”的课程理念，为幼儿提供适合发展的活动课程，使其成为身心健康、思维灵动、习惯良好、自主发展的人，为未来更好的学习做准备。()愿景目标全面贯彻党的教育方针，完善幼儿园章程，健全规章制度，规范内部管理，优化师资队伍建设，发掘园本资源，突出特色建设，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。围绕幼儿园发展短期、中期和长期目标，力争到202X年底，把幼儿园办成一所环境优美，教育设施齐全，办学特色鲜明，人民满意的幼

5、儿园。(二)三年目标党建阵地建设深化提升；幼儿园文化内涵深入发展；教师专业发展成效显著；幼儿核心素养良好发展；教育教学管理科学规范。1 .坚持以党建品牌“真情”的引领，围绕“本真教育”的核心价值理念，贯彻党的教育方针，坚守“为党育人、为国育才”的初心。2 .深入挖掘幼儿园文化，建构园本课程体系，用游戏滋养幼儿生命。在实施园本课程的过程中，让孩子站在课程的中央，让老师成为课改的主角。为孩子提供鲜活的课程资源，最终促进孩子的学习与发展。3 .聚力教师队伍建设，提升教育软实力。通过模块化教师培养,促进教师专业提升。从纵向“从业经验”和横向的“专业特色”两个维度划分教师梯队，梳理不同教师的专业需求。4

6、 .关注幼儿生命体验、生活经验在游戏中的反映，用“自然、本真”的方式影响儿童学习，上午开展(室内外)自主游戏，下午小组活动、个别化学习，让幼儿在游戏中认识世界，教师在游戏中发现幼儿的学习与发展，促进幼儿的深入和深度学习，全面发展，提升幼儿核心素养。5 .继续实行五莲县幼儿园月度考核方案，细化考核细则，将个人工作进行月度考核，通过实时激励、即时激励，强化过程管理，激发全体教职工的干事创业热情吧，实现“全体总动员，争创一流园”的目标。五、实施步骤1.第一年(2020.92021.8)(1)改变教师的服务态度，不断提高服务质量，从而提升群众满意度。为一步提高收费做好充分准备。(2)提高教师待遇和教师

7、的幸福指数，让教师愿意留下来，干事心舒畅，体验成就感。在让教师务实的基础上，鼓励创新。(3)加强家园联系，多渠道虚心听取家长建议，让家长自觉自愿地参与到幼儿园的教学和管理之中，让他们体会当主人的感觉。(4)不放过每一次的学习机会，外派优秀教师参观学习，打造1-2名县级骨干教师。(5)为中心园和村办园配备一定数量的教玩具和多媒体设备。中心幼儿园建起图书阅览室,村办园添加电视等设备,改善办园条件。本页下载后 WORD版可删除蒙版 PDF版可复制文本本页下载后WORD版可删除蒙版PDF版可复制文本本页下载后WORD版可删除蒙版PDF版可复制文本本页下载后WORD版可删除蒙版PDF版可复制文本忘本页下

8、载后WORD版可删除蒙版PDF版可复制文本本页下载后WORD版可删除蒙版PDF版可复制文本本页下载后WORD版可删除蒙版PDF版可复制文本本页下载后WORD版可删除蒙版PDF版可复制文本N本页下载后WORD版可删除蒙版PDF版可复制文本本页下载后WORD版可删除蒙版PDF版可复制文本(6)初步形成自己的特色和品牌。202X幼儿园三年发展规划方案（详细版）在教育中长期规划和“十四五”规划的引导下，幼儿园又迎来了新一轮的发展机遇。面对当前学前教育新形势,如何抓住历史性机遇,做幸福的幼儿教师，为每一个孩子健康快乐的成长创建自信的空间,实施快乐的启蒙教育，将是幼儿园发展的重要突破口，同时也是幼儿园实现

9、超越自我、创新发展的新起点。一、指导思想以幼儿园教育指导纲要幼儿园工作规程36岁儿童学习与发展指南为基本指导，以“运动、游戏、生活、学习”为主,倡导“启智尚美，求真修德”的办学理念，贯穿“平等、关爱、和谐、温馨”的园所文化，对幼儿实施全面、科学的基础素质教育，培养“身心健康、主动自信、适应社会、全面发展”的学龄前儿童，创办让家长放心的温馨家园。二、幼儿园三年发展目标贾在贯彻幼儿园工作规境程，实践新纲要的过程中，转变教育观念，落实教育行为，通过三年的努力，把幼儿园建成师德修养好、保教质量高、幼儿喜欢、家长放心的优质园。1.师德修养好自觉贼遵守幼儿园师德规范的十条要求,重视和加强师德建设；有脚踏实

10、地乐于奉献的工作态度；为人师表，尊重幼儿饼、热爱幼儿。2,保教质量高进一步提高屿教研水平，以研促教，提高教师保教能力，能及时对应突发问题，善于捕捉幼儿自主生成主体，把握最佳教育时机，适时调整教育计划，切实提高保教质量。箭3 .幼儿喜欢幼儿园环境充满童趣、乐趣，教师与幼儿既是师生关系，也是伙伴关系。为幼儿创设一个宽松、平等、互动的保教环境,幼儿敢于提问、大胆探索、亲身体验、积极学习。4 .家长放心溜树立为孩子服务为家长肆服务的思想,解决家长写的后故之忧,对每个幼儿一视同仁,使幼儿在园内能健康活泼的成长。以党建引领为总目标，每周一次园务工作会议，每月一至二次组织炸领导班子的学习，加强班子人员的政治

11、思想建设，注重学习反思、倡导批评监督。班子人员在思想上强化可三个意识：一体意识、开拓意识、服务意。形成一支开明、团结、廉洁、高效的好班子，使幼儿园整体工作有较七好的发展。充实、完善各项规章制度，形成较科学的考核、评价和奖励等方面的措施，以法治园，以情育人，充分调动全园教职工的工作积极性。怒力打造一个自身素质好、业务能力强的领导班子。不断提升教职工对领导班子工作满意率。构建适合我园实际的园本培训模式，促进教师专业成长。加强师德建设，提高教师师德修养，提倡多兼专长，建设一支争鸣、探究、团结、敬业、求实、创新的教师团队。三、幼儿培养目标培养幼儿健康活泼、好奇探究、文明乐群、有初步责任感。让孩子们拥有

12、彩虹般的童年，充满阳光般的梦想。1.健康活泼有良好的卫生习惯，愉快的参加各项运动，动作发展协调，增强体质，有开朗的性格身心健康的幼儿。2 .好奇探究愿意动脑筋，有学习兴趣，对自己不懂的事情或感兴趣的事物有较强的学习愿望。蛾3 .文明乐群会主动、正确的使用礼貌用语；愿意与人交流，乐于和同伴分享快乐并能与同伴友好相处；有良好的行为习惯。4,有初步责任感有爱劳动的情感，愿意做自己力所能及的事情;有同情心，乐于帮助同伴，能包吊容同伴的过错。四、教师培养目标1 .教师的基本素质逐步提高,家长对教师的师德评价满意率不断提升，无不良师德问题。2 .培养5名及以上能成为园级骨干教师，3名及以上有教学特长的教师

13、，区级骨干教师2名以上、市级骨干教师1名。加强对教师的师德培训。鼓励教师参加冲业务培训，树立终身学习的教育思想，积极参加高一层次的学历培训，鼓励教师学习教育理论，提高教育理论修养和文化底蕴。开展岗位技术练兵，努力提高教师教育教学和领导幼儿游戏的水平，要求教师具有良好的知识素养.理论修养，有较为本页下载后WORD版可删除蒙版PDF版可复制文本本页下载后WORD版可删除蒙版PDF版可复制文本本页下载后WORD版可删除蒙版PDF版可复制文本本页下载后WORD版可删除蒙版PDF版可复制文本本页下载后WORD版可删除蒙版PDF版可复制文本本页下载后WORD版可删除蒙版PDF版可复制文本本页下载后WORD

14、版可删除蒙版PDF版可复制文本本页下载后WORD版可删除蒙版PDF版可复制文本本页下载后WORD版可删除蒙版PDF版可复制文本2.以理论为指导，创建富有特色的家庭社区工作模式，真正实现幼儿园教育资源与社区教育资源的双向开放。加大宣传力度，拓宽教育渠道，吸取社会教育力量，支持幼儿园发展。贯彻纲要更新观念，把社区教育、家庭教育、亲子教育纳入幼儿园工作范围，构筑沟通平台，实施家园社区共育。针对性的宣传科学育儿知识，介绍或传授具体保教方法，引导他们树立正确的教育观念。定期开展家长学校活直动，共同担当其培养幼儿的任务。开展多种形式的家园活动。幼儿园拥有一支团结奋进、勤学善思的教师队伍，在全体教职工的共同努力下，我们正向着目标不断前行。