20《肥皂泡》第二课时公开课一等奖创新教学设计.docx

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1、20肥皂泡第二课时公开课一等奖创新教学设计肥皂泡教学设计（第二课时）一、教学目标1.知识与技能：（1）复习并巩固第一课时所学的生字词和课文内容。（2）深入理解课文，掌握课文的主旨和作者的情感表达。（3）能够通过课文学习，认识肥皂泡的特点和作用，并学习用恰当的语言进行描述。2 .过程与方法：（1）引导学生通过朗读、讨论、合作等方式，深入探究课文内容。（2）培养学生的阅读理解能力和批判性思维。3 .情感、态度与价值观：（1）激发学生对自然现象的好奇心和探索欲望。（2）引导学生学会欣赏生活中的美，并珍惜自然环境。二、教学重难点1 .重点：理解肥皂泡的成因和变化过程，体会作者对肥皂泡的喜爱之情。2 .

2、难点：如何引导学生深入理解课文内容，并能用自己的语言进行准确描述。三、教学准备课文肥皂泡教材多媒体课件，包括肥皂泡的图片和视频资料实物肥皂泡（可选）四、教学过程1 .导入新课（1）复习上节课所学内容，提问学生关于肥皂泡的初步印象。（2）展示肥皂泡的图片和视频，激发学生的学习兴趣。老师：大家好，我们上节课学习了什么内容？学生：我们学习了肥皂泡的初步知识，知道了肥皂泡是怎么形成的。老师：很好，那你们还记得肥皂泡给你们留下了什么初步印象吗？学生：我觉得肥皂泡很美丽，五颜六色的，像梦幻一样。老师：没错，肥皂泡确实有着独特的魅力。今天，我将为大家展示一些肥皂泡的图片和视频，希望大家能够更加深入地了解肥皂

3、泡的美丽和奥秘。（老师展示肥皂泡的图片和视频）老师：大家看，这些肥皂泡是不是非常美丽？你们能够感受到它们的轻盈和透明吗？学生：是的，老师，我感觉这些肥皂泡好像有着生命一样，它们在不断地变幻着形状和颜色。老师：非常好，你们已经感受到了肥皂泡的魅力。那么，你们有没有想过为什么肥皂泡会呈现出这样的形态和颜色呢？学生：是不是因为肥皂泡的表面张力作用，使得它们呈现出了这样的形态？而颜色则是因为光线的折射和反射造成的？老师：非常棒，你已经掌握了肥皂泡的基本原理。通过这节课的学习，我们可以更加深入地了解肥皂泡的奥秘，希望大家能够积极参与，发挥自己的想象力和创造力，探索更多关于肥皂泡的知识。2 .朗读课文（1

4、）学生自主朗读课文，注意语音语调和停顿。（2）教师示范朗读，强调情感表达和重点词句的读音。（1）学生：（学生开始朗读课文，注意语音语调和停顿，尽量让每一个词语都清晰地发出声音，语调抑扬顿挫，停顿得当。）（2）教师：（教师开始示范朗读，以饱满的情感和准确的读音表现出课文的内涵和重点词句的意义。在朗读过程中，教师会特别强调某些词语的发音和语调，以引导学生更好地理解和感受课文。）教师：同学们，现在我来示范一下这篇课文的朗读。请大家认真听，注意我的语音语调和停顿，感受我表达的情感和重点词句的读音。（教师开始朗读，学生认真聆听，不时点头或做笔记，表示理解和感受。）教师：好了，现在大家可以自己试着朗读一下

5、，看看能否模仿我的语音语调和停顿，表达出课文的情感和重点词句的意义。（学生开始自主朗读，教师巡视指导，纠正发音和语调上的不足,鼓励学生大胆尝试，不断提高朗读水平。）教师：很好，大家都做得非常好！朗读是语文学习的基础，只有不断地练习和提高，才能更好地理解和表达课文的内涵。希望大家能够继续努力，不断进步！（学生点头表示理解和支持，课堂氛围积极向上。）3 .理解课文（1）分段讲解课文，引导学生理解肥皂泡的成因、形态变化和作者的感受。（2）小组讨论，分享对课文的理解和感受，教师巡回指导。（1）师生分段讲解课文教师：同学们，今天我们要学习的课文是关于肥皂泡的。首先,我们要理解肥皂泡的成因。请大家仔细阅读

6、第一段，看看作者为什么会想到玩肥皂泡这个游戏。学生：（阅读后回答）作者看到雨后的景色，想起了小时候玩肥皂泡的情景。教师：很好，那么接下来，我们要看看肥皂泡的形态变化。请大家认真阅读第二段，找出描述肥皂泡形态的句子，并试着用自己的话来描述一下。学生：（阅读后回答）作者描述了肥皂泡从小到大的变化过程，先是只有一个小小的球儿，然后慢慢地变大，像一串美丽的梦。教师：非常棒！那么，作者对肥皂泡的感受又是怎样的呢？请大家继续阅读第三段，找出作者表达感受的句子。学生：（阅读后回答）作者觉得肥皂泡是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。教师：非常好！通过我们的分段讲解，大家对课文的理解已经比较深入了。接下来

7、，我们要进行小组讨论，分享对课文的理解和感受。（2）小组讨论，分享对课文的理解和感受教师：现在，请大家按照小组进行讨论，分享你们对课文的理解和感受。每个小组都要有一个代表来汇报讨论结果。学生：（分组讨论后，代表汇报）我们小组讨论后认为，作者通过描述肥皂泡的成因、形杰变化和感受，表达了对美好生活的向往和追求。我们也觉得肥皂泡很美，它让我们想起了童年时的快乐时光。教师：非常棒！你们的讨论很有深度，理解也很到位。通过这篇课文，我们不仅学习了如何描述事物，还感受到了作者对美好生活的热爱和追求。希望大家能够把这种热爱和追求也融入到自己的生活中。（教师巡回指导，关注每个小组的讨论情况，给予必要的引导和帮助

8、。）4 .深入探究（1）提问学生：为什么作者会对肥皂泡产生如此浓厚的兴趣？肥皂泡给作者带来了哪些启示？教师提问：为什么作者会对肥皂泡产生如此浓厚的兴趣？肥皂泡给作者带来了哪些启示？学生可能会回答：作者对肥皂泡产生浓厚兴趣，可能是因为他从小就对日常生活中的事物充满好奇心，喜欢观察和探索。肥皂泡作为一个简单却充满变化的游戏，引起了他的注意和兴趣。肥皂泡的启示可能有很多方面。首先，肥皂泡的美丽和短暂让作者意识到生活中的许多事物都是瞬息万变的，我们应该珍惜当下，好好把握生活中的每一个瞬间。其次，肥皂泡的轻盈和飘逸让作者联想到生活中的自由和轻松，提醒我们要学会释放压力，追求内心的宁静和平衡。最后，肥皂泡

9、的破灭也让作者明白，生活中的挫折和困难是不可避免的，我们要学会面对和接受这些现实，勇敢地继续前行。（2）教师总结并补充：非常感谢大家的发言，大家的观点都非常有深度和启发性。确实，作者之所以对肥皂泡产生如此浓厚的兴趣，一方面是因为他对日常生活中的事物充满好奇心和探索欲，另一方面也是因为肥皂泡本身所具有的美丽和短暂等特点，让作者从中得到了许多启示。除了同学们提到的启示外，我还想补充一点。肥皂泡的形成和破灭过程，实际上是一个不断尝试和失败的过程。作者通过观察和思考，意识到在追求美好事物的过程中，我们也需要不断地尝试和失败，才能最终取得成功。这种勇于尝试和不怕失败的精神，也是我们在日常生活中需要学习和

10、借鉴的。最后，我希望大家能够在日常生活中，多关注身边的小事，从中发现更多的美好和启示。同时，也要学会珍惜当下，把握每一个瞬间，让我们的生活更加充实和有意义。5 .语言运用(1)要求学生用自己的语言描述肥皂泡的特点和变化过程。老师：同学们，今天我们学习了关于肥皂泡的知识。现在，我希望你们能尝试用自己的语言来描述一下肥皂泡的特点和变化过程。学生：好的，老师。肥皂泡看起来五彩斑斓，非常美丽。它们很轻盈，像在空中飘舞的小精灵。而且，肥皂泡非常脆弱，一触即破。老师：很好，你描述了肥皂泡的外观和触感。那么，你能详细说说肥皂泡的变化过程吗？学生：当我们吹出肥皂泡时，它们刚开始很小，然后慢慢变大,像是一个充气

11、的气球。随着肥皂泡的变大，它们变得更加透明，颜色也更加鲜艳。但是，过了一段时间后，肥皂泡会逐渐变小，颜色也变得暗淡，最终破裂消失。老师：非常好，你的描述非常生动。记住，用自己的语言来描述事物，能让读者更好地理解并产生共鸣。(2)开展写作练习，让学生写一篇关于肥皂泡的小短文。肥皂泡，那些五彩斑斓的小精灵，总是让我们陶醉其中。在阳光下，它们闪烁着晶莹的光芒，如同宝石般璀璨夺目。每当我们在草地上、公园里或者家里吹出一个个肥皂泡时，都会感到无尽的乐趣和惊喜。肥皂泡的生命虽然短暂，但它们却充满了活力和变化。从一个小小的气泡开始，它们逐渐变大，变得更加透明和美丽。在这个过程中，我们仿佛看到了生命的成长和蜕

12、变。而当肥皂泡最终破裂消失时，我们又会感到一丝丝的遗憾和不舍。然而，正是这种短暂而美好的存在，让我们更加珍惜每一个瞬间。每一次吹出肥皂泡都是一次全新的体验，让我们感受到了生命的无限可能和美好。所以，让我们继续吹出更多的肥皂泡吧，让它们在我们的生活中绽放出更加绚丽的光彩。6 .课堂小结(1)总结本课所学的重点知识和情感体验。本课我们学习了关于自然现象的知识，如风的形成、水的循环等。通过观察和实验，我们深入了解了这些现象背后的科学原理。同时,我们也体验到了探索自然的乐趣和好奇心的重要性。在学习过程中，我们学会了如何观察、记录和分析数据，提高了自己的科学素养和解决问题的能力Q(2)鼓励学生在日常生活

13、中多观察自然现象，发现美、欣赏美。同学们，自然界中隐藏着许多美妙而神秘的景象，等待着我们去发现和欣赏。我希望你们在日常生活中能够多观察、多思考，发现身边的美好。无论是日出日落、云卷云舒，还是花开花落、鸟语虫鸣，都是大自然赋予我们的美好礼物。让我们用心去感受这些美好，培养自己的审美能力和情感素养。同时，通过观察和欣赏自然，我们也能更好地理解自然的规律，增强对环境的保护和爱护意识。所以，同学们，让我们一起走进自然，发现美、欣赏美吧！7 .作业布置(1)完成课文后的相关练习题。(2)收集关于肥皂泡或其他自然现象的资料，准备下节课的分享。五、教学反思1 .在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教。2 .重视学生的情感体验和语言表达能力的培养。3 .通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣和主动性。