2024年中小学教师轮岗交流实施方案6篇.docx

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1、2024年中小学教师轮岗交流实施方案6篇2024年中小学教师轮岗交流实施方案1为进一步加强教师队伍管理，优化教师结构，均衡配置教师资源,促进全市教育优质均衡发展，根据省关于推进县（区）域内义务教育学校校长、教师交流轮岗的实施意见（教师（20_）号）、市教育局关于印发进一步推进中小学教师县管校聘管理改革意见（一教人（20_）_号）、中共_县委、_县人民政府关于深化教育系统人事制度改革的意见（发（20_）号）、市中小学教师“县管校聘”管理改革实施方案（教人（20-J号）等文件精神，结合我市实际情况，制定本方案。指导思想以思想为指导，全面落实深化教育改革精神，按照省市教育改革与发展的总体部署，立足新

2、起点，进一步健全科学合理、规范有序的中小学（含幼儿园，下同）教师交流机制，稳步推进“县管校聘”管理改革，完善学校聘用管理，盘活全域教师资源，发掘师资队伍潜力，大力推进教育公平，办好人民满意的教育。交流原则1、坚持促进均衡。把促进教育均衡发展作为教师交流工作的出发点和落脚点，均衡配置教师资源，优化教师结构，促进城乡校际之间均衡发展，保障教学需求。2、坚持统筹规划。把教师交流工作与教师全员聘任制、绩效考核改革、学校学科建设统筹起来，统一部署、统一安排、同步推进,提高交流效益。3、坚持公正规范。公开教师交流工作程序，公开教师交流方案和交流结果，规范操作，稳步推进，严肃纪律，加强监督。4、坚持以人为本

3、。激发教职工参与交流工作积极性、主动性，充分考虑参加交流教师的实际困难，制订完善配套政策，统筹兼顾以人为本、就近方便与保障教育教学需要。交流对象交流对象为全市范围内中小学在编公办教师。凡能正常胜任教学工作，男50周岁以下，女45周岁以下的教师均需参加交流工作。交流时限教师交流服务期为1至3学年，鼓励和提倡各级各类学校按教学循环周期开展交流工作（各学段均以三年为一周期），以保证交流任教的实效和质量。交流类型教师交流在市域内城镇和农村中小学之间进行，交流形式主要为交流任教、跨校竞聘。（一）城区学校教师交流1、城区市直学校，可确定2所城区邻近的缺编或薄弱学校作为对口支援学校，结对帮扶，捆绑式发展。减

4、轻交流教师的生活负担，保证支教交流实效。城区各学校之间教师交流以及保障城区学校教学需求后富余学科教师到周边学区支教，均由市教育局根据受援学校申报的岗位需要统一安排。2、集团化学校的教师交流提倡优先保障集团内部教学需要，本部与分校之间的教师交流要统筹安排，优先补齐学科短板，满足教育教学需要，富余学科可参与集团外学校交流工作。（二）农村学校教师交流1、农村中心学校以学区为单位，统筹安排学区内初中、中心小学等超编学校的教师交流工作，满足本学区教学需求后的富余学科教师可采取跨校竞聘形式到缺编学校（含城区学校）交流任教。2、农村市直超编学校富余学科教师需经市教育局统一安排以跨校竞聘形式到其他缺编学校（含

5、城区学校）交流任教。（三）跨校竞聘为盘活市域内教师资源，发掘师资队伍潜力，优化师资配置，根据省、市推进“县管校聘”管理改革意见，积极鼓励超编学校（指市直学校、中心学校）教师周转库中本地服务满3年的教师到缺编学校参加教学岗位竞聘。跨校竞聘基本程序为：缺编学校提出需求岗位,超编学校教师向所在学校提出跨校竞聘申请和竞聘意愿，市教育局组织竞聘教师现场填报竞聘志愿，缺编学校组织竞聘考核，确定岗位最终聘任人选，并报教育主管部门批准。为保证教学秩序稳定，跨校竞聘一聘三年，三年期满后根据竞聘人员工作表现、缺编学校师资状况决定是否续聘。超编学校完成本学校（区）新学期教学岗位聘任后，应鼓励富余学科教师参加跨校竞聘

6、工作，如申报人员较多各超编学校应结合学科富余、师资配置等因素制定学区人员派出方案，积极稳妥地实施好跨校竞聘工作，各超编学校于8月15日前上报参加跨校竞聘人员名单。超编学校教师竞聘到城区学校任教期间不享受乡镇工作补贴，竞聘到其他农村缺编学校任教期间按实际工作地乡镇工作补贴标准享受。参加跨校竞聘教师可享受超编学校到缺编学校交流任教相关优惠政策。相关规定1、教师交流自本方案发布之日起执行新规定，原则上按学年度进行Q各校交流教师应采取个人申报和学校指派相结合的方式确定,按照管理权限分别由市直学校、中心学校根据本校教学需求并结合受援学校的需求统筹安排，保证选派交流教师的数量与质量。每批交流教师中各级骨干

7、教师、优秀教师应占有一定的比例。进行交流的教师,交流服务期间只转临时党团组织关系，人事关系（含工资关系）保留在原学校，在原学校的职务职级不变，其教育教学工作（包括班主任、教研组长、课外兴趣小组指导等工作）年限连续计算；教师交流、跨校竞聘期间，其工作由受援学校安排，支教人员按照不低于受援学校教师的平均工作量承担教育教学任务，派出学校原则上不再安排其他工作。对个别特别紧缺学科，经交流学校双方协商报中心学校和教育局核准，交流教师可兼课（走教）。2、教师在交流期间，由派出学校与受援学校共同管理，以受援学校管理为主。受援学校要做好交流教师的考勤（考课）工作；教师交流期间的年度考核按人社部门关于事业单位工

8、作人员年度考核相关规定执行。对交流教师的工作考核、绩效考核，由受援学校（乡镇中小学由中心学校）组织实施，每学年进行一次。考核工作坚持自评与他评、平时考查与学年度考核相结合。交流教师学年度考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，其中优秀等次比例不超过15%。考核结果报市教育局审核备案，交流服务期满考核合格，由市教育局统一颁发市中小学教师交流服务合格证书。交流服务期满考核等次为基本合格或不合格的，延长其交流服务期。派出学校要主动与受援学校联系沟通，加强对派出教师的督促指导，确保顺利达到既定的交流工作目标。3、鼓励教师参加交流轮岗工作，对在交流轮岗取得一定成绩的教师在各级评优表彰中予以倾斜

9、。教师在交流期间参加职务评聘、岗位竞聘，同等条件下优先；有交流经历的教师，参加优秀教师（教育工作者）等荣誉评选，同等条件下优先。属超编学校到缺编学校交流的人员在受援学校脱产任教满三年经考核合格，可不占指标表彰为市优秀教师，可参加受援学校专业技术职务评审的量化考核推荐。4、城区学校教师评聘中、高级专业技术职务任现职以来应具有在乡村学校或城镇薄弱学校支教经历按省专业技术职务评审文件及市操作细则规定执行；超出编制需求数的农村集镇所在地学校教师（男50周岁以上、女45周岁以上除外）在评聘中、高级专业技术职务时的支教要求比照城区学校要求执行，农村其他学校教师支教规定由中心学校根据学区内师资配置状况研究确

10、定。5、对符合交流条件而不服从学校交流安排的教师，职务聘任合同期满后，予以高职低聘，3年内不得参与评优评先。6、各中心学校要在镇党委政府的支持下，妥善安排学区内交流教师的工作、生活等，对城区学校和农村直属学校派出的支教教师，农村受援学校要为其生活提供方便。派出学校视情况给予支教教师一定的生活、交通补助。7、市教育局对全市中小学教师交流工作加强督查指导，定期开展总结表彰活动，并安排专项经费，用于支教人员的补贴与表彰奖励。学校实施教师交流工作状况纳入市教育局对直属学校、中心学校的年度工作目标管理考核。本方案由市教育局负责解释。2024年中小学教师轮岗交流实施方案2为推动全县教育事业协调发展，促进教

11、师队伍合理流动，根据人事部、教育部关于印发关于深化中小学人事制度改革的实施意见的通知（国人部发（20_）号）和中共省委、省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见及中共省委编办、省教育厅、省财政厅、省人力资源和社会保障厅关于进一步挖潜创新加强教职工管理的意见（编办20_）号）文件精神，经研究，并报请县委县政府同意，决定面向全县农村义务教育学校选聘部分教师到城区义务教育学校交流轮岗，结合工作实际，特制定本工作方案。一、工作原则（一）坚持德才兼备，以德为先的原则；（二）坚持公开透明，公平公正的原则；（三）坚持自愿申报，择优聘用的原则；（四）坚持人岗相适，人事相宜的原则。二、交流对象虞城

12、县农村义务教育学校在编在岗一线教师。三、学科及人数本次交流教师150名，其中：（一）小学（100人）：语文30人、数学35人、英语18人、信息技术2人、体育5人、音乐5人、美术5人；（二）初中（50人）：语文10人、数学10人、英语6人、物理3人、化学1人、生物3人、历史3人、地理3人、道法1人、信息技术2人、体育5人、音乐1人、美术2人。四、申报条件（一）拥护中国共产党的领导，热爱社会主义，遵纪守法；（二）热爱教育事业，具有良好的教师职业道德，严谨治学，为人师表；（三）45周岁及以下（以档案年龄为准）；（四）申请初中教师岗位应具有本科及以上学历，申请小学教师岗位应具有专科及以上学历；（五）持

13、有相应学段教师资格证书。持有高学段教师资格证人员可以申请低学段的岗位，持有低学段教师资格证人员不得申请高学段的岗位；（六）身心健康，能适应申请岗位工作要求；（七）有下列情形之一的，不得申报：1、特岗教师服务期限未满3年的人员；2。小学定向全科教师服务未满6年的人员；3o尚未解除党纪、政务处分或正在接受审查调查的人员；4o刑事处罚期限未满或涉嫌犯罪正在接受司法调查尚未作出结论的人员；5o近三年（20_年、20_年、20年）年度考核结果有“不合格”等次的人员；6o存在其他违背师德师风行为的人员。五、方法及程序（一）报名及初审由各乡镇组织符合条件的教师填写申请表，并进行资格初审。各乡镇要严格把关，不

14、得弄虚作假，资格审查贯穿全过程，凡被发现弄虚作假者，一经查实，除取消当事人交流资格外，将严肃追究相关人员责任。（二）复审及面试月日下午6点前以乡镇为单位将本乡镇教师申请表（见附件），身份证、学历证书、教师资格证书、奖励证书复印件各1份，近期小二寸标准证件照2张统一报送至县教体局干部人事股，由干部人事股组织人员对申报人员进行资格复审。资格复审结束后，按照不低于1：1。2的比例确定面试人员。面试采取试讲和答辩相结合的方式进行，面试总成绩100分，其中试讲70分、答辩30分。备课时间15分钟，面试时间共10分钟（试讲时间8分钟，答辩时间2分钟）。试讲主要考察申报人员的学科专业素养、教育教学基本素养、

15、教育教学能力、职业道德素质和心理素质等，试讲不使用多媒体，不带教具，可带试讲提纲进入面试室。答辩主要考察申报人员的语言表达能力和临场应变能力。每组面试结束后，当场公布面试成绩。（三）公示与聘用根据面试成绩，按照1：1确定考察人员，考察合格的确定为拟交流轮岗人员，考察不合格的依次按照面试成绩从高到低进行递补,最终确定人员在各乡镇公示不少于5个工作日。交流轮岗教师试用期一年，试用期满，参与学校学年度综合考核，考核合格人员，统一办理调动手续；考核不合格人员，退回原工作单位。另外，交流轮岗教师需无条件服从工作分配，凡不服从工作安排，不能胜任教学工作的,原则上退回原工作单位，三年内不得申请交流。（四）人

16、员补充各乡镇对符合条件报名的教师，不得以各种理由推诿拒绝，对因教师交流轮岗空缺的岗位，原则上由20一年招聘的特岗教师、小学定向全科教师及城区轮岗支教教师进行补充。监督举报电话：未尽事宜由交流轮岗工作领导小组负责解释。2024年中小学教师轮岗交流实施方案3为贯彻落实省政府省人民政府关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的实施意见政发（20号、省政府办公厅关于印发省乡村教师支持计划实施办法的通知政办发（20号和省教育厅、省财政厅、省人社厅、省编办关于实行中小学教师“县管校聘”管理改革全面推进县区域内义务教育学校校长教师交流轮岗工作的意见教师20号等精神，加强教师队伍建设，促进校长、教师交流制度化