16动物王国开大会公开课一等奖创新教案.docx

《16动物王国开大会公开课一等奖创新教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《16动物王国开大会公开课一等奖创新教案.docx（3页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、16动物王国开大会公开课一等奖创新教案统编版语文一年级下册16动物王国开大会教案教学目标：1 .认识“虎、奶”等14个生字，会写“会、动”等6个字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，读好动物们不同的语气。3 .初步了解童话的特点，激发阅读童话的兴趣。重点：识字、写字。难点：了解童话的特点，激发阅读童话的兴趣。教学准备：教师：多媒体课件。学生：熟读动物王国开大会的故事，对动物的特点有初步了解。教学过程：一、激趣导入，揭示课题1 .猜谜语：同学们，你们喜欢猜谜语吗？听好了：生来白又白，能在大海航行，爱吃小鱼小鱼，身上不长刺。（小白兔）真聪明！今天，我们要来学习一个新的童话故事，一起认识几个新朋友

2、，看看他们有什么烦恼。（板书课题）齐读课题。2 .读了课题，你有什么疑问吗？（谁在王国开大会？为什么开大会？）二、初读课文，整体感知1.请同学们打开课本，借助拼音，自由读课文，读准字音，读通句子。3 .出示词语：同桌互读，开火车读。4 .课文中的动物王国里的成员很多，我们一起来认识他们吗？（课件出示词语）看，这些动物都是谁？（课件出示动物头像）指名认读生字：虎、奶、熊、象、鹿、猫、鼠、猩、猩、蜘、蜘、猴、绵、羊。5 .课文里的这些小动物们想告诉我们一件事情，（课件出示：原来动物王国要开大会）。请同学们快速浏览课文。想一想，动物王国要开大会了，什么时候开的大会？开大会的目的是什么？在课文里找到相

3、关的句子读一读Q教师适时点拨：从“预演”这个词我们明白了什么？“大声喊叫”说明什么？（动物们非常认真）谁能通过朗读把动物们的认真表现出来？指导朗读。6 .这次大会的时间还没有确定下来，谁来读出会场严肃等待的意思。（指名读）我们一起把这句话读一遍。三、细读课文，体会不同动物的语气大会的时间到了，（课件出示：看来了！）请同学们认真观察，一共有几位小动物来到了会场？他们来到了会场有什么不同？你愿意读哪个小动物的句子就试着读一读。开始吧！（根据学生朗读情况教师相机指导）1 .老虎大王要发言了。课件出示：老虎大王宣布:“大家注意了，动物王国一年一度的联欢会马上就要开始了。我们决定在什么时候开会呢？就在明

4、天。”（指导停顿和语气）老虎大王的话音刚落，会场里传出一阵骚动。你们听到了什么？谁来读给大家听？（指名读）大家一起来注意听她的朗读。（齐读）你们觉得她读得怎么样？（引导学生从语气、表情、动作等方面进行评价）让我们一起用掌声表扬自己。2 .小狗熊也想读一读自己的发言。看看小狗熊的发言在哪里？找到就读吧！（第一处对话）谁来当勇敢的小狗熊？（指名读）大家注意听他的朗读。（齐读）真勇敢！老师也想来试一试。（师范读）你们觉得老师读得怎么样？谢谢大家的鼓励！我们一起把小狗熊的话读一遍好吗？（齐读）3 .小松鼠也来凑热闹了，看看小松鼠在哪里发言？（第二处对话）谁来当胆小的松鼠小王子？（指名读）咱们一起鼓励他

5、一下，好吗？（齐读）看看小松鼠现在勇敢了吗？（鼓励学生通过朗读进一步体会小松鼠的心情变化）4 .小猫咪的话也在文中，谁来勇敢地读一读？（指名读）我们来看看哪位小精灵的朗读把大家带到了会场。（齐读）我们一起有感情地朗读这三句话好不好？（指名分角色朗读一一齐读）5 .大象伯伯说：”已经通知大家了。那怎么还有这么多小动物迟到呢？”通过这句话你们能明白什么？（学生各抒己见）我们一起来告诉大象伯伯吧！6 .大会的时间就定在春暖花开的4月4日了。瞧！大会时间都定了，还担心开不成呢！请同学们用高兴的语气把这句话好好读一读。（齐读）7 .老师听到有些同学的心中充满了疑惑：这么多小动物都到了，怎么还开不成呢？你

6、们有问题，老师来解答。原来这些小动物们为了大会，都做了哪些准备？四、积累语言，拓展延伸1 .大会圆满成功了！我们要把勇敢的小动物们记住。老师也想当一回小动物，同学们来当小老师来评一评，我读得怎么样？该表扬吗？（学生评读）谢谢你们的夸奖！你们也想当一当勇敢的小动物吗？自己试着读一读吧！（自由练读）下面我们一起来看一段表演，愿意吗？（分角色朗读课文）2 .课文读得这么好，老师相信你们在平时肯定很喜欢阅读童话故事。谁愿意向大家介绍一下自己读过的童话故事？3 .激发阅读兴趣：童话真是太有意思了，还有很多童话等待我们去阅读。有兴趣的话，课后我们可以把这篇课文背一背。五、指导写字，完成作业1 .课件出示生字：会、动、意、连、着、们、朋、友、兔。找朋友：给字宝宝找偏旁朋友。2 .指导书写：（1）观察田字格中的字，看看哪个字容易写错。（2）教师范写有代表性的字（会、动）（3）学生在练习本上练写一个字。同桌互相交流写得好和需要改进的地方。完成书后“我会写六、总结这节课，我们通过朗读课文，评价小动物，进一步体会到了童话的魅力。希望你们在课后有感情地朗读课文，把这个故事读给家人听，并把这篇课文背下来。七、布置作业1.搜集有关动物的谜语。2.课外阅读童话故事。